幼儿师范信息化应用平台的开发与有效利用——以徐州幼儿师范高等专科学校为例

◆佟元之

作者：佟元之，徐州幼儿师范高等专科学校（221004）。

中共中央、国务院制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出[1]：“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”顺应时代的要求和发展的需要，徐州幼儿师范高等专科学校将信息化应用平台的开发与有效利用作为提升办学和管理水平、促进信息化建设的重要抓手，于2010年成立信息化网络中心，以学校原有的校园网络为基础，整合现有资源，建设先进完善的数字化信息平台，在构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施方面迈出扎实的一步。

1 幼儿师范信息化应用平台的开发

邓小平同志在1977年谈到教育问题时说过：“教育要从娃娃抓起。”时至今日，仍有必要以这句话来深刻思考幼儿教育。办好学前教育，关系到亿万儿童的成长，关系到千家万户的切身利益，也是人类生活经验的结晶。

信息化时代的幼儿教师不但是幼儿智力的开发者，而且是幼儿学习资源的提供者、游戏活动的组织者、幼儿成长阶段最有力的帮助者。因此，幼儿教师要学会利用信息技术平台，创设幼儿活动的学习环境、生活环境等多媒体信息资源，开展幼儿教育活动。

基于这一教育理念，学校先后派专人到全国七所高校考察，并邀请数十个软件公司进行参标，最后以常熟理工平台为基架，结合学校实际确定了信息化平台的建设方案，构建了先进完善的数字化信息平台。这个平台采用顶层设计思路，从标准建设，网络运行环境与安全，软件支撑平台，SOA架构、云计算、移动技术、网络社交服务SNS等信息技术，协同化业务处理，师生综合信息服务等方面总体规划、设计与实施，达到系统的建设目标[2]。覆盖徐州市五县五区，51所幼儿园实现光纤联网，并将幼儿园的教学实况适时地回传到信息化中心。图1为徐州幼儿师范高等专科学校的数字化信息平台总体框架。

徐州幼儿师范高等专科学校建立的数字化信息平台，能解决学校分散的信息集成和整合，是连接学校内、外单元信息的统一平台，为学校师生、领导及社会用户提供及时有效的个性化信息服务。

图1 徐州幼儿师范高等专科学校数字化信息平台方框图

2 幼儿师范信息化应用平台的有效利用

图书管理系统信息数字平台图书馆系统[2]采用创新的Web组件化体系，结合可视化的界面设计工具，提供前所未有的Web交互页面设计体验，能对学校图书资源进行数字加工、集成、存储形成电子文献，帮助用户从海量的信息中筛选、提炼、整理所需的文献资料；能针对不同用户的需求，组织信息，制定检索目录，开展个性化的服务等。信息资源的多元化和信息获取途径的多样化，为幼儿教师提供了更为广泛的教学参考资料和学习资料，促进信息资源的合理流动，实现广泛的信息交流和资源共享。实现了智能化检索，用户可以同时在多个数据库进行全文查询，查询结果能很快显示出来，图书资料的查全率与查询效率有了飞跃性的提高，大大提高了图书资料的利用效率。

财务管理系统徐州幼儿师范高等专科学校信息化财务管理系统[3]应用平台在管理层次上具体表现在以下方面。

1）往来账管理。对各类应收、应付等往来款项，提供了统一的管理模式，还提供了按往来单位核算的功能，对往来款项实现了实时对冲，并对往来账的冲销情况提供了多种方式或组合条件的查询、打印，可按往来单位生成发生额、余额统计表等。

2）直观简便的操作。信息财务系统凭证输入操作，比以前系统快捷，会计凭证反应会计信息全面，凭证分录既登记会计科目，同时又要登记相应的资金项目。对一笔业务进行科目和项目的双向核算，实行坐标式的核算模式。

3）完备的查询功能。利用信息平台系统，职工按照人员性质（在编、合同、选聘、临时）和个人所在的部门进行编号，学校每一个职工都有一个相应的职工酬金代码，记录职工的工资、课时、其他劳务酬金。在发放的同时导入酬金系统，只要在单位系统的网站上都能用自己的个人工号进入，查询各自的工资及其他各项收入的发放情况，使职工对自己的各项酬金及时清晰了解。

4）可扩展性和易维护性。为了适应未来的业务拓展和项目的功能扩展，充分考虑软件系统的扩展和维护扩展。

5）强大的项目管理功能。本信息平台可设置多达1000类项目类，每类项目均可设置相关核算科目，每个项目类下均设置长度多达20位的项目。

教务管理系统教务管理系统是信息化校园应用平台重要的组成部分[3]，为了建设教务教学的数字化管理，提高教务管理人员、工作人员以及各系教学负责人的工作效率，并且与数字校园中的其他系统相配合，共同实现无冗余的、统一的信息管理。如图2所示，教务管理系统[4]从学生学籍管理、教师教学管理、教学项目管理、智能排课管理、选修课管理、学生成绩管理、教学质量评价管理、教学实训管理、教师教学评价、教材选用等方面提供了先进、实用的信息化管理手段，提高了学生、教师教辅人员及管理人的工作效率。

为保障学校信息化网络安全和数据安全，提高网络攻击、病毒入侵的防范能力和防止信息泄密，技术上采取的策略需要接受管理设计的指导，安全管理自始至终贯穿在各个层次的安全设计、实施、运行、维护、拓展等方面，确保信息化管理系统的建设、使用、管理、维护规范有序，以达到信息共享、运行畅通、安全使用目的[5]。

图2 徐州幼儿师范高等专科学校教务管理系统方框图

学校教育信息化应用平台的建设，将有效地改善学校教育信息化中的基础设施和人力资源配置，打破以学校为单位的封闭、孤立体制，促进区域共享，缩小数字鸿沟，从而全面提升教育信息化的建设效益。■

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content-1667143.htm.

[2]胡伏湘.高校信息化建设与数字化校园的研究[J].计算机教育，2005(10).

[3]贺志强，张京彬.教育资源建设的项目绩效管理机制研究[J].中国电化教育，2009(11).

[4]彭慧.网络环境下学习资源的设计与应用研究[D].杭州：浙江师范大学，2006.

[5]张振国，张楠.基于ICMP的网络攻击与防范[J].微计算机信息 ，2005，21(7).