浅析初中政治课程教学改革问题

王小军

摘 要：初中政治是学生人生之路的启蒙课程之一。它是一门培养人价值观、人生观的学科，对于学生今后的发展有着重要的作用。本文笔者从初中政治教学改革的意义及其现状出发，结合自己的工作情况提出了一些改革对策。

关键词：政治课程教学；改革；对策

当前新课程实施后政治课的思想性、时代性增强了，但是教学中普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。为此，教师应根据教学需要创新教学方式方法，采用符合教学目标和学生需要的教学方式和方法，对课程教学进行改革。

一、加强初中政治课程教学改革的意义

初中政治教学的目标是指通过对学生的思想品质、道德情操、生活常识等方面进行的教学引导，慢慢引导学生们形成正确的思维方式、道德品质与健康的人生观，从而增强学生的社会责任感，明确自己应尽的社会义务，树立远大的理想，为中华民族的伟大复兴而做好准备。加强初中政治教学改革的意义主要体现在：

1.政治教学是当前素质教育的重要手段，是新课改中促进学生全面发展的重要方面。随着新课程改革的不断深入，学生的综合素质培养已经成为当前教育的首要任务。作为培养学生思想素质的重要途径，初中的政治课教学的改革势在必行。

2.初中生正处于心理发展的阶段，这个时期培养学生正确的价值观念，健全他们的人格和心理是非常重要的。而政治教学的目的就是要提高学生的思想水平水平，使学生拥有健全的人格，坚强的毅力，从而进一步完善他们的思想品质，促进学生健康成长，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。这对于学生以后的发展起着至关重要的作用。

二、当前初中政治课程教学的现状

当前的政治教育主要是以应试教育为主，分数是最终的评价标准。在一些人的观点里是分数决定一切。因此，在教学过程中会出现盲目地追求高分数、对知识概念不求甚解、死记硬背的现象，这样就导致了部分学生综合素质能力培养方面较为欠缺，而部分教师在教学过程中较为急躁。这些都不利于政治教学的应用，在教学过程中更注重记忆概念定理而不是理解概念定理，让一些背课本的学生对政治产生的厌烦情绪。不理解政治中的道理，只是死记硬背，由此便产生恶性循环，“不理解——产生厌烦——死记硬背——更不愿意去理解”，这样的政治教学没有达到它的本来教学效果和目的，使政治教学无法深入下去。同时当前的政治教学，大多采用传统教学为主，即老师在前面讲述，学生在下面做笔记，这样的教学达不到良好的课堂互动，也不能掌握学生的理解情况，教学较为被动。政治不仅仅是学科中的一门学问，更是人生的一门学问，从政治中折射出很多人生智慧，我们的教学目的是使我们的学生掌握这些精髓，而不是它的皮毛，加深加强学生的理解和运用是我们当前政治教学所欠缺的。

三、加强初中政治课程教学改革的对策

1.要树立正确的观念。政治虽然和其他的学科一样是中考必考的科目，但是初中生普遍面对政治学习积极性不高，这种消极的课堂现象很多原因是由于初中政治的枯燥单调造成的，教师没有对学生进行良好的引导，使得学生上课的时候没有保持一个良好的学习状态，课堂上经常做一些与课堂无关的事情，时间久了，就形成了不好的学习习惯。态度是决定胜败的关键，兴趣是最好的老师，教师想要有效的提升政治课堂的教学质量，最关键的就是提高学习兴趣，树立一个正确的学习态度，使学生明白政治教学的重要性。初中的政治教学可以推动学生身心的良性发展，且对其他学科的学习也有一定的辅助作用，因此，帮助学生树立一个正确的学习观念势在必行。

2.加强因材施教。课堂上政治老师一定要对班上每一个学生的独特之处有一个很好的了解，根据他们的独特之处制定出适合的学习计划，在确定让每一个学习者掌握基础知识的同时，也可以从政治这门学科中获得快乐，通过这种方式来逐渐地提高学生们对政治学习的热情。在“公民的权利与义务”这一节的教学活动中，我们可以预先设置好教学活动中所需恰当的情境，让他们更好地认识和理解公民权利与义务的关系，做一个合法的，有责任感的公民。在教学目标得以明确之后，我们要对同学们进行针对性的测验，主要是对学生对所学的知识的理解和掌握程度进行考核，根据学生们的不同情况分批次来进行。在政治教学活动中，为了让学生们高度集中自己的注意力，我们还可以利用说故事的方式，让学生进入一种有效的情景之中，以感性的情感与理性的思维的变换让他们更好地掌握所学的知识。这就需要我们做到下面几个方面： 首先是对于基础好一些的学生，要对它们进行整合训练，引导他们更加深入地去学习所掌握的知识，将课本上的内容进一步转化为思想上的感悟； 其次是基础不好的学生要抓好基础，要能够对知识有一个好的理解，然后再进行训练； 再次是对于那些对政治学习没有丝毫热情的学生，主要提高他们的基本功，让他们巩固所学知识。

3.要把培养学生的自主学习能力作为首要任务。在现在的考试中，很多题型都非常灵活，不再是原先单一的考查背诵。这就需要教师要教给学生做题的方法、做题的技巧，告诉他们怎样找到突破口、怎样从材料中提炼信息、怎样有效结合知识点来作答。一是教会学生读懂书本。近年来中考的文综考试基本都以开卷考试的形式出现，看似容易，实则不易。这首先要求学生要对书本上的知识结构、脉络十分清楚并能透彻理解；然后在掌握知识的基础上，结合题干，做出分析和判断，搞清所问内容的要旨，以及内容和知识点之间的联系。二是引导学生多思考。教师作为教学活动的组织者和引导者，在教学中要有目的地設疑，以达到启发、引导学生思考的母的。例如，面对资料，要多问几个为什么，以锻炼学生的分析能力，这样，思考的多了，面对考卷，学生才会应对自如。

4.加强师资队伍的培训教育。教师都是通过系统而完善的学习最后站在讲台上进行授课，但是在具备强大的专业素质的同时还要具备良好的心理素质，以及积极地人生态度，良好的心理素质可以帮助学生养成良好的行为习惯，因为教师的情绪变化也会影响到学生对于教学内容的理解和接受，并在潜移默化中发生着改变。所以学校要定期培训教师，不断完善师资队伍的建设，学会与时俱进。

5.加强学生的合作性学习。合作学习对于初中思想政治教学课程是一种比较重要的教学方法， 通常可以通过让教师和学生进行合作和分组，来完成学习目标的实现。合作学习是以教师的主导作用为依托，使学生能在彼此的活动和总结中，学到知识，得到良好的学习效果。在合作性学习中，只要是参与其中的学生都能受益，因为合作学习的目的就是要让学生在参与活动的过程中，提高自己的求知欲和人际交往能力。在思想政治教学的合作学习中， 教师可以根据学生的兴趣分组， 让小组内的成员通过搜集相关的材料，并对其进行整理。在这个过程中，组内的成员肯定是要交流和讨论的，这样不仅实现了资源的共享，还使每一个学生发挥了自己的长处。

参考文献：

[1]文培勇.新课改下初中政治课堂教学方法探究[J].学周刊. 2014.

[2]张传波.对新形势下中学思想政治教学的思考[J].成功（教育）. 2013.