舞蹈教学中开发学生智能问题的研究

卢嘉倩

摘要：舞蹈教学是一项提升学生综合能力的教学活动，其中包括了对学生智能的培养。所谓智力能力主要包括了观察、想象、思维、创造以及模仿等方面，课程教育改革发展对学生这几个方面的能力有了新的要求，相应教学活动面临的挑战也就越来越大。针对现阶段舞蹈教学的现状，本文从舞蹈教学中学生智力能力开发的必要性及重要性入手，着重就舞蹈教学中学生智能开发的有效措施提出建议和意见，以供参考。

关键词：舞蹈教学 学生 智能培养

课程教育改革及素质教育的不断深入和发展，对学生智力等方面的能力水平有了更高的要求。舞蹈教学是集多种能力培养为一体的教学活动，在舞蹈教学中对学生智能进行有效训练和培养，不仅是课程教育改革对舞蹈教学的客观要求，同时也是提高舞蹈教学质量及效率，提升学生综合素质及综合能力的重要措施和途径。

一、舞蹈教学与智力能力培养

舞蹈是一种以动作协调为主要方式对旋律进行呈现的方式，在舞蹈过程中，要想充分表达作品的内容和情感，除了对作品的内涵进行掌握之外，还应通过一系列协作和协调，最终将舞蹈转变为完整的作品。而在这系列的协作与协调的过程中，则需要学生的智力能力作为基础和支撑，其中包括了思维、协调以及模仿等方面的能力。

（一）观察能力

舞蹈教学最为基本的步骤就是观察。教师在进行舞蹈动作教学的过程中，学生需要全神贯注关注教师的每一个动作处理以及所有舞蹈动作之间的有效衔接，因此，舞蹈教学除了增强学生的体质之外，还能有效提高学生的观察能力。

（二）思维能力

在舞蹈教学中，虽然大部分教学内容是由教师进行和传授，但是学生在吸收的过程中，依然需要对动作以及内容进行自我消化，为了将一系列舞蹈动作或者是作品的基本变成能够接受的形式，学生需要运用自身的思维能力对已有知识进行有效转化。

（三）模仿能力

模仿能力是智能中的重要组成部分，它是学生在进行舞蹈表演或是舞蹈练习中需要用到的基础能力。没有学生天生就掌握了一些舞蹈动作，他们需要教师不断地进行示范，进而进行有效模仿，最后将所有动作吸收消化，结合自己对作品的理解进行诠释。在这一过程中，我们可以看到，学生的模仿能力扮演着重要的中介作用。

（四）记忆能力

所有舞蹈教学内容要装进脑海里，离不开较强的记忆能力，因此，舞蹈教学除了锻炼学生的观察、思维以及模仿等智能之外，对于学生的记忆能力也能进行有效培养。

（五）想象能力

舞蹈教学的最终目的是要将学生培养成为具有独立表演能力的高素质舞者，当舞蹈教学进行到一定阶段或程度时，学生或多或少已经基本掌握了对作品进行解读并且诠释的能力。在诠释作品或者及表达舞蹈作品的过程中，学生除了对一些基本功进行充分应用之外，还应发挥自己的想象能力，为作品的深层次内容挖掘进行铺垫。从这一层面来说，舞蹈教学对于学生的想象能力提升也能起到良好的促进作用。

二、舞蹈教学中开发学生智能的有效措施

通过前文相关论述，我们对舞蹈教学中能够培养到的学生的智能有了一个大致的了解和掌握，那么在具体教学过程中究竟应该从哪些方面采取有效措施对学生的智能进行有效开发呢？

（一）注重基本功教学

舞蹈基本功教学阶段是对学生观察、模仿以及记忆等基本智能进行有效培养的重要阶段。在这一教学过程中，建议教师从基本教学内容出发，多注重舞蹈动作之间的变换性，在交错间展开基本功教学。学生在基本功交错教学阶段需要高度集中注意力，对教师的单独动作及连贯动作进行观察和记忆，然后再在大脑里面进行过滤，将所有内容都转变成为自己的东西。

（二）合理的舞蹈欣赏

除了注重基本功阶段教学之外，教师还应合理展开舞蹈欣赏，提升学生对舞蹈教学的兴趣，激发学生的想象力和创新力。在舞蹈欣赏的过程中，可以极大的扩展学生的视野，为其今后作品创作及作品表达提供更多的有效素材。其次，在舞蹈欣赏中，学生可以通过他人的表演，及时反观自身存在的不足和缺陷，对自身需要加强的地方进行有效的完善。最后，作为舞蹈欣赏课程来说，是与传统教学模式极为不同的教学方式，在这一过程中，不仅对于激发学生思维能力及想象能力能够起到有效促进和提升作用，同时对于促进舞蹈教学改革也能发挥积极的作用。

（三）适当的自由命题

舞蹈表演虽然是一项具体的行动表演，但是其内容和张力可以扩展到无限大，而张力扩展的前提就是作品内容的深度和广度。在舞蹈教学中，除了对舞蹈欣赏教学模式的有效应用之外，在具体教学过程中，还应适当的进行自由命题活动，充分激发学生的思维能力以及情感组织能力，引导学生进行作品思想深度的挖掘，再通过有效的想象力，将自由命题表演当做拓展舞台魅力与张力，开发学生智能的重要措施及必要途径。

三、结语

所谓智力能力主要包括了观察、想象、思维、创造以及模仿等方面，课程教育改革发展对学生这几个方面的能力有了新的要求，相应教学活动面临的挑战也就越来越大。在舞蹈教学中对学生智能进行有效训练和培养，不仅是课程教育改革对舞蹈教学的客观要求，同时也是提高舞蹈教学质量及效率，提升学生综合素质及综合能力的重要措施和途径。针对舞蹈教学中能够培养到的学生的多种智力能力，建议可以从以下几个方面采取有效措施：首先是基本功教学阶段的落实，提升学生的观察能力和模仿能力。其次是舞蹈欣赏教学的合理开展。最后是自由命题作品的挖掘和探索。综合这一系列措施我们可以看到，舞蹈教学中要想对学生的智能进行合理开发，其核心在于“实力+想象力”，只有这二者都具备的基础上，学生的智能才有可能得到长足的发展。

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