素质教育从这里开始 浅谈学校德育工作

苏丙晨

摘 要：德育在于使人们净化个人的心灵、陶冶个人的情操、培养个人的善良德性；在于团结群众、教育群众，弃旧扬新，从而使人们达到真、善、美的境界。

关键词：学校教育；素质教育；德育

中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-050-01

中国自古以来，教育中就有“尚德”的传统，《四书》的第一章《大学》开头的第一句就是“大学之道，在明明德，在亲民；在止于至善。”这句话是说大学教人的道理，在于使人们净化个人的心灵、陶冶个人的情操、培养个人的善良德性；在于团结群众、教育群众，弃旧扬新，从而使人们达到真、善、美的境界。直到今天，我们也在不断对学生进行爱国主义、共产主义、集体主义教育，其目的也是为了把学生培养成为一个博学、高尚、正直、善良的人才。

然而，市场经济发展的这多年的事实证明，我们的德育工作收效甚微，而且有下滑倾向。学生的道德现状远远跟不上智力发展的步伐。具体体现在：

1、政治思想方面，主流意识越来越淡，思想越来越发散。学生接受的文化从内容、形式上都不同于以前的单一化，因此，他们的思维、行为方式也就变得发散，很难有主流文化意识。

2、品德方面，集体主义淡漠，为个人想得太多。凡事从自我出发，“事不关己高高挂起”的思想越来越普遍。吃苦精神、艰苦奋斗精神淡漠，追求高消费，享乐主义盛行。

3、承受挫折的能力差。从小生在两代人的溺爱中，很少遇挫。一旦有困难，便无法承受，四处求助，尤其是小学生，任性、娇惯、自娇，很少独立去处理一些问题，渐渐失去这个能力。

4、行为盲目，缺乏高尚理想。受多元文化的影响，现在学生很少有自己的主见的。行为无目标，随俗沉浮。没有高尚远大的理想，认为“共产主义”很渺茫，倒不如下海经商挣大钱实际些。

5、成熟晚，不懂事。俗话说“穷人家孩子早当家！”现在的学生大都是在优越环境下成长的，没有压力，缺乏责任感，成熟大都比较晚，不懂得关心别人。

6、劳动意识淡漠，道德感、同情心、怜悯心淡漠。认为劳动不如享乐来得实在，很少参加劳动，因此劳动能力很差。受市场经济的刺激，现在学生大多缺少同情心、怜悯心，对社会上的一些苦难，视而不见，表现淡漠。

一位老师曾形容现在一些学生四缺四不缺：不缺钱，缺志气；不缺物质，缺精神；不缺愿望，缺实干；不缺享乐，缺创造。

造成德育工作欠收的原因是多方面的：

首先，社会多元化价值观对德育工作产生了很大的影响。进入市场经济后，因为社会各方面的机制还不够完善，所以，会出现很多违背传统道德规范的行为，但这些行为却合理地处在市场经济社会中，人们价值观也随着社会的变革开始多元化，这种主流淡化的混乱给德育工作带来了很大的挑战。

其次，不恰当的家庭教育方式也给德育工作带来了很大的影响。家庭是孩子的第一课堂，家庭教育对孩子的成长影响是很重要的。有些家长目光短浅，过分溺爱孩子，孩子在家中扮演小皇帝、小公主的身份。在与人和睦相处和维护个人利益之间，家长选择侧重后者来教育孩子，这导致了有些孩子从小就养成自私，集体观念淡漠的不良习惯。

当然，除了社会和家庭的因素外，学校德育工作也有不可推卸的责任。首先，从教学内容来看，我们的道德教育只是从大而泛的角度对学生进行到的形式方面的教化，而忽视看人与人交往的最基本的道德规范，如：诚实、守信、公平、互惠等。其次，从教育方法来看，我们小学开设的“思想品德”课，其效果甚微，因为学生在接受这种教育后，虽嘴上能说，但是行为跟不上，言行脱节。道德教材也是陈旧的说教，不适应当前社会的发展。同时，升学的压力也是造成德育工作效果不佳的原因，在升学压力越来越大的情况下德育当然就被搁浅了。

造成问题的原因是多方面的，我们的教育要培养德、智、体、美各方面全面发展的人才，就必须重视德育，必须面对现实存在的问题逐步解决。针对现在德育的现状，我们应该努力开拓德育的新视野，对德育工作进行有效的革新。

首先，要坚持贯彻党中央关于素质教育的决策。重视德育工作，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。打破以前应试教育的陈旧观念。

其次，在具体工作上，我们要大胆革新德育工作的教学内容、形式，要利用切合实际的材料对学生进行教育。

作为教育者更要以身作则，真正做到为人师表，教书育人。

无论时代如何变化，德育历来就整个学校教育的目的和归宿。我们都必须把德育工作放在重要的位置上。现代社会是一个开放的社会，德育在素质教育过程中要充分发挥它的导向功能，绝不能将就应付，原地踏步。应该给予充分的重视和大胆的改革，使之适应当今社会的发展变化，并进一步促进社会的发展。我们应该积极响应党中央关于“以德治国”的策略，努力发展德育工作，为素质教育奠定良好的基础，为社会主义建设培养真正全面发展的综合人才。endprint