浅谈钢琴教学中的听觉训练

常 超

(集宁师范学院 内蒙古乌兰察布 012000)

浅谈钢琴教学中的听觉训练

常 超

(集宁师范学院 内蒙古乌兰察布 012000)

首先论述了钢琴听觉训练的方法根源—内省法，其次分别从音乐内涵、听觉训练的重要性、听觉训练的基本方法进行了阐述。选择合适而科学的训练方式，加强钢琴教学中的听觉训练，提升学生音乐听觉能力，提高钢琴专业学生的学习水平，成为目前钢琴教学中的首要任务。

钢琴教学；听觉训练；内省法；内心听觉

20世纪以来，随着钢琴工艺的改善和应用心理学的兴起，钢琴教育家们逐渐认识到钢琴教育不仅仅只是对手指技巧的联系，更强调了内心听觉和运用内心思维构想的重要性。而在我国长期的钢琴教育中，听觉训练未予以足够的重视，培养音乐听觉在2000年之后才成为新型话题。本文就教学学习实践中关于听觉训练的心得做一浅述。

一、听觉训练的方法根源——内省法

内省法是一种基本的心理学研究方法，是凭借参与者的主观判断，从而把自己的心理活动报告出来，是构造主义学派的主要研究手段。

钢琴家们深刻的认识到钢琴演奏是心理指挥动觉，前苏联钢琴教育家乔治考契维兹基提出训练钢琴学习者听觉反馈时的模式：“听觉刺激(内心听到的声音)一假想运动行为一运动行为的实际声音结果一听觉感受和对实际声音的评估。钢琴学习者利用类似于元认知过程的听觉的自我监控，对音乐音响做不断调整，利用听觉的理性判断分析能力，是钢琴教学中综合性最强的也是最困难的一个任务，也是学生在长期的学习训练后亟需突破的瓶颈。

二、音乐听觉内涵

1.外部听觉

外部听觉是一种生理反应，是耳朵接受外部声音刺激获得一种外部能力，是正常人类天生就具备的能力。

2.内心听觉

内心听觉是一种内心表象，而不是借助外部声音；是一种不依赖音响，在认知过程中逐渐形成和发展起来的，其基础是对以音乐的感知，其最终目的是以形成和完美音乐意象的一种心理活动和能力。

成功的音乐家都具备敏锐的内心听觉，就如同接受训练的动物具备条件反射能力。其对音乐特有的直觉、记忆力和无声想象能力是通过音色的高低、长短、、速度、力度等因素判断与识别的基础上，长期通过各种音乐活动逐渐积累形成的。对于所有音乐学习者所必须掌握的一项专业技能和心理操作能力是内心听觉。内心听觉是钢琴演奏家表演的依据。

外部听觉是内心听觉赖以形成的基础，是对外部音乐的感知和记忆，内心听觉是对音乐整体产生的听觉意象，础更加强调了声音在心理上的自如运用，具备了对音乐活动的创造能力和先导能力。

三、听觉训练的重要性

心理学家认为：“不论任何事情，必定是通过人体器官的感觉后，才能在内心形成一种认知与肯定”。音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的听觉艺术，不仅仅有音质、音色、声音强弱、高低的不同，更注重的是表达内心对对艺术形象的音响想象，从而形成对音乐音响图像的追求。音响效果是评价一名钢琴家水平高低、造诣深浅的唯一依据。因此凡优秀的钢琴家演奏家及教育家都注重听觉的培养，以更好的培养艺术想象力。苏联著名钢琴家涅高兹曾说：“听觉越迟钝，所演奏的声音和表现的内容就越呆板”。

四、听觉训练方法

1.培养良好的注意力

注意是对一定对象的指向和集中，是感知、记忆、思维的心理过程的共同属性。钢琴的学习是一种融动作和心智技能于一体的复杂货到，培养良好的听觉心理品质，是学习者处于一种积极的心理状态，以提高听觉能力训练的效率。应从注意的稳定性、注意的分配、注意的广度、注意的转移等方面进行训练。

2.培养音乐的感知能力

音乐感知是音乐意向来源的基础，因此音乐感知是听觉训练过程中的首要任务，通过训练音乐感知能力可为音乐听觉能力的提高提供丰富的材料基础。多听不同民族、不同时期、不同流派、不同类型、不同风格钢琴家的演奏，广泛地倾听，不但可以积累杰出的音响信息及各种音乐风格的情感体验。还可以使我们在比较和鉴别中提高音乐感知的能力、灵敏度。此外反复的唱谱练习使脑、耳对乐谱多次反复的感知，留下清晰的印象，提高学习弹奏的效果。

3.记忆力的训练

记忆是经验的获得、保存与恢复应用，而音乐记忆能力就是指再现所听过的音乐的能力，是内心听觉形成的重要基础，必须经过经验的积累、反复的实践，而最终得到艺术的升华。背谱训练和练琴相结合是听觉记忆最有效、最重要的训练方法，通过声响、动作、图像、分析等记忆方式，对作品记忆要通过一定发展阶段的培养，逐步养成记忆的敏捷、持久、准确性，从而培养敏锐的内心听觉。

4.无声音乐学习训练

霍夫曼曾提出学习钢琴曲的四种方法：从低级到高级依次为：在钢琴上看谱；在钢琴上不看谱；离开钢琴看谱；离开钢琴不看谱。第四种是钢琴学习者的最高境界，在无谱、无琴的情况下，在想象的空间中，把音乐作品无声的背出来。

五、结语

周广仁教授曾说“音乐是声音的艺术，要想使演奏有魅力，必须在声音上狠下功夫”。因此在音乐教学中，应该把培养钢琴学习者的听觉训练放在钢琴教学的首位，培养学生的“内心听觉”能力，准确地把握音乐作品，把由音乐听觉引起的理解认识结、感情体验与音响感知结合起来，培养其音乐想象力，加大对学生内心听觉能力的训练力度，学会融会贯通，培养出优秀的钢琴家。

[1]陈慧.浅谈高师钢琴教学中的内心听觉训练[J].青年文学家,2013(2):76.

Introduction to the piano teaching in listening training

Chang Chao
(Jining Normal University, Wulanchabu Inner Mongolia, 012000, China)

First discusses the piano listening training method of root - introspective method, second, respectively, from the connotation of the music, the importance of listening training, expatiates on the basic ways of listening training. Choose appropriate and scientific training methods, strengthen the hearing training in piano teaching, improve students' music hearing ability, improve the level of learning for students majoring in piano, become the primary task in the current piano teaching.

piano teaching; listening training; Introspective method; Inner sense of hearing

B834.2

A

1000-9795（2014）08-000244-01

［责任编辑：周 天］

常 超(1981-)，女，内蒙古乌兰察布人，讲师，本科学历，研究方向：音乐理论。