中职校班级管理

2014-04-17■刘军

教育 2014年10期

■刘军

中职校班级管理

■刘军

随着社会经济发展，中等职业学校在培养技能实用人才方面发挥着越来越重要的作用，为社会输了送各种技能人才。而不可否认的是，现在职业学校学生的素质良莠不齐，这就为班级的管理工作带来了许多问题。而中等职业学校的班主任不仅担负着常规的教学工作，也担负着对学生的思想政治教育工作，还肩负着帮助学生正确树立人生方向、实现人生价值，使他们成为有知识、有技术的实用型人才的重任。自2010年以来，笔者开始担任中职机电班的班主任，下面就自己的经历谈些个人的做法和体会。

明确班级的奋斗目标

班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力，尤其中职生在现在的学习和生活过程中容易迷茫，找不清方向；所以，在每学期开始，笔者都会根据学校的教学目标、工作计划，结合本班实际情况，制定好班级目标。

笔者在2010年刚担任班主任时，通过一段时间内对班级学生进行观察和了解，发现班里不少学生充满活力，并且非常希望在新的环境中得到认可。于是，在一次班会上，笔者向同学们提出了“本学期我们班要拿到‘优秀班集体’的荣誉，为自己的中职生活添一份精彩”的倡议，得到了同学们的积极响应。稍后，大家开始讨论：“如果想要拿到这项荣誉，我们在平时的学习和生活中应该如何做？”同学们献计献策，通过讨论最终共同制定了一项“班级公约”。通过对这项公约的实施，在平时的学习和生活中大多数学生能够自觉准守这项公约，在以后的班会中笔者经常以“班级公约”对学生进行教育，这也使班内形成了良好的氛围，并最终本班也如愿以偿地拿到“优秀班集体”这项殊荣。

对于大多数中职学生和家长来说，都希望学生能在专业知识和技能实践这些方面取得成绩。为此，笔者结合机电学科的特征，为学生设立了阶段目标，帮助他们明确每天、每周、每月都应掌握哪些知识，促使他们有目的地去学习，从而切实提高了学生的知识水平。

培养和选拔好的班干部

班干部是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，应该是班主任开展班级工作的得力助手。选择好班干部对管理好班级有着巨大的作用。在每次开学之初，笔者都会细心地选出班级积极分子，并精心培养，使他们成为在教育学生、安排学生集体生活和活动中的可靠支柱。

2013年新生报到那天，笔者发现有一名学生非常细心，他把老师交代给他的事非常认真地记在本子上。这让笔者开始留意起这名学生。那天下午，笔者去宿舍查看学生住宿情况时发现，一间宿舍里居然排好了一周的值日表，一问才知道又是这名学生组织并排好了宿舍每天的值日，并明确好了值日项目。这使笔者对这名学生越加关注起来。所以，在开学后的第一周，笔者经常让他参加一些班级活动，并对他的行动加以指导，使他逐步成熟起来；然后，在一周后的班会上鼓励他参加了班长的竞选，最后在竞选中他获得了同学们的一致认可。事实证明，在以后的很多班级活动中，他都将事情安排得井井有条，成为笔者在班级管理中的有力助手。

良好的班风才能培养良好的习惯

班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。班风一经形成便成为了一种强大而又无形的约束力，使得班里的每位成员都受它的影响，对他们的思想和行为进行约束、感染，从而形成一个健康、向上、有凝聚力的班集体。在中职校中，许多学生入校时有着不好的行为习惯和思维习惯，比如不健康的饮食习惯、卫生习惯、说脏话等。

一次午饭后，笔者去班里找一名学生，发现教室里有不少的方便面袋、面包袋、矿泉水瓶，空气中还散发着一些刺鼻的气味，严重影响了班级环境。通过了解，才知道有不少学生不吃饭菜，就喜欢吃一些不健康的零食来代替。根据这些情况，笔者提出并确立了班级“培养文明风气，形成优良生活习惯”这一目标，培养学生正确的价值观念，强化行为训练，取得了较好的效果。学生们的不良习惯得以纠正，班级环境也得到了有效改善。

制度健全与组织多种活动

班级管理中的大量工作是常规管理工作。笔者依据学校规章制度，结合班级实际，制订了班级的规章制度；并依据规章制度，为每一个学生制订了相应的量化计分。每周对学生进行量化，并对每次考核的前几名同学进行相应的表彰。这一制度的实施，也加强了班级的常规管理。

丰富多彩的教育活动，不仅可以锻炼学生的各项能力和参与精神，而且能够增强班级的凝聚力。在学校举办的一次运动会中，笔者鼓励全班同学共同参与，组织班里有能力、有兴趣的同学作为运动员参与到体育竞技之中，而其他同学则根据各自的特点，作为宣传员或后勤保障人员参与，共同为班级增光添彩。这些活动让班里的同学们团结协作，不仅锻炼了他们的做事能力，而且也加强了班集体的凝聚力。