关于开展高校职业指导工作的建议

林春苑

(阳江职业技术学院,广东阳江 529566)

关于开展高校职业指导工作的建议

林春苑

(阳江职业技术学院,广东阳江 529566)

本文分析了目前开展高校职业指导工作中存在的问题,针对问题,提出了开展预防性的职业指导、实施两个“联结”的职业指导、实施系统、持久、有针对性的个性化支持和加强职业指导工作队伍建设等建议,以期更好开展毕业生职业指导工作,提高毕业生就业率。

高校 职业指导工作 建议

高校职业指导工作有效开展,有助于拓展大学生的综合素质,提高大学生职业技能,帮助大学生树立正确的就业观,从而促进大学生顺利就业。本文分析了目前高校毕业生职业指导工作中存在的问题,并针对问题,提出建议。

1 高校职业指导工作存在问题

1.1 对职业指导工作重视不足

高校对职业指导工作重视不足,许多高校普遍关注的是如何提高就业率,没有从根本上关心大学生的职业发展问题。

高校职业指导部门行政管理职能较为突出,职业指导服务的职能则有所欠缺。职业指导工作仅局限于宣传就业优惠政策、组织学生报名填写资料,组织用人单位招聘会等具体性事务,没从职业指导方面帮助学生树立正确的就业观念。

1.2 职业指导工作缺乏长期性和持续性

很多高校忽视了职业指导工作的长期性和持续性,大学没有全程对学生开展职业生涯规划教育,也没有安排专职的职业指导师对学生进行个别的指导,帮助学生根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业、适应职业及改进职业,造成学生就业时心理准备不足,职业意识淡薄及就业观念陈旧。

1.3 职业指导内容单一,重理论轻实践

目前大部分的高校仍以就业指导设置课程,仍是以解决大学生将来如何就业为主要教学内容,职业指导内容单一,范围狭窄,即多是就业政策、简历制作、面试礼仪、技巧、就业信息收集与宣传的指导等。且很多高校的职业指导工作普遍存在重理论,轻实践问题。只对学生传授、灌输就业知识,缺乏实操式训练及实践的培养和锻炼。

1.4 职业指导机构不健全,队伍素质不高

许多高校只设立职业指导中心,而没有设立专门的职业指导咨询机构,职业指导工作难以落实到学校教育管理的各个环节。目前高校职业指导工作大多由学校就业指导中心人员或者辅导员兼任,他们还要负责处理各种事务性工作,真正能花在职业指导上的时间和精力非常有限。大多数职业指导人员既没有参加系统的职业指导培训,也没有实践经验,理论基础薄弱。指导学生缺乏理论指导,影响了学校职业指导工作的正常开展。

2 开展职业指导工作的建议

为帮助高校毕业生树立正确的职业观,做出明智的职业选择,实现职业生涯的发展,针对问题,提出以下建议:

2.1 开展预防性的职业指导

学校职业指导是滴水穿石、耳濡目染的工程,因此,需要尽早抓起,防止那种“临时抱佛脚”的做法。高校要对学生进行全程化的职业指导,从新生入学就开设职业指导课程,结合学生所学专业,结合学校各种活动对学生开展职业指导,并采取各种积极措施,如聘请相关专业著名企业人事部门的负责人,为学生讲授企业的用人要求、求职策略、职业技术事业的发展等,帮助学生了解国家政策,开展职业生涯规划,转变陈旧的就业观念。

2.2 实施两个“联结”的职业指导

开展职业指导工作一方面要联结职业介绍;另一方面要联结职业教育和培训。

高校如果仅靠原有的合作单位提供的需求信息,远远不能满足毕业生的需要,因此可将职业指导与职业介绍结合,在高校内建立职业介绍所,加大信息的收集力度,搭建用人单位与毕业生之间交流平台。

职业指导在联结职业介绍的同时,还要联结职业教育和培训,提高学生实践技能及就业能力。目前职业指导多偏重于知识传授,技能培养较少。现在社会上对学生实践动手能力的要求越来越高。职业指导教师应多组织校级团体辅导及拓展训练,也可在职业指导课程中,采取案例分析、小组讨论、情景模拟、拓展训练、团体指导、实习演练、社会实践等培训技术方法开展职业指导。同时鼓励学生参加勤工助学、社会工作、就业实习等多种校内外实践活动,提高学生的求职能力。

2.3 要实施系统、持久、有针对性的个性化支持

职业指导教师在开展普及性的指导过程中,要针对大学生存在的问题进行分类,实施系统、持久的指导。个性化的支持保证了职业指导的针对性,系统、持久的指导则进一步保证了这一过程的有效性。

大学生择业观的形成是一个连续、渐进的过程,要较长时间的教育、培养和积累。首先对大学生的职业指导不应限于毕业生,应贯穿于大学的全过程,并在各个年级有针对性地开展职业指导活动。其次,将职业指导思想参透到教师授课,行政、后勤管理工作中,增强大学生的职业竞争能力。动员全校教师加强学生专业教育,帮助学生转变就业观念,提高学生理论联系实际的实践能力。再次,可以通过电话、QQ邮箱、开放职业咨询室等方式及时对学生开展就业咨询和个性服务。

2.4 提高职业指导教师素质,加强职业指导工作队伍建设

职业指导的效果取决于职业指导教师的理论水平、信息掌握和实战经验。因此提高职业指导教师的理论水平和实践能力尤为重要。

可从两方面努力:一方面,选送人员参加职业指导培训,提高职业指导教师理论水平及实践能力,充实本校职业指导队伍。另一方面,可以尝试聘请校外专家充实该院职业指导师队伍。如聘请社会人事部门、著名教育专家和学者、企业家、成功创业者,高级职业指导师和人力资源专家担任兼职职业指导工作。帮助学生了解最新的职业及企业需求,更新择业创业观念,推进学校职业指导的开展和毕业生的成功就业。

综上所述,高校职业指导工作好坏直接影响到高校能否培养出社会需要的高素质人才。面对日益严峻的就业形势,可采取预防性的职业指导、实施两个“联结”的职业指导、实施系统、持久、有针对性的个性化支持和加强职业指导工作队伍建设等建议对策逐渐加强完善高校职业指导工作。

[1]劳动和社会保障补培训就业司、中国就业培训技术指导中心指导编写.创新职业指导——新理念[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2010年第7版,页3—163.

[2]许雪峰.对高校职业指导工作开展的思考[J].管理学刊.2009年(1),页98-100.

[3] 韩义民,魏继华.试论当前经济形势下职业指导工作开展的几点思考[J].邢台职业技术学院学报,2009年(6),页24-26.

[4] 付晓萍,肖蓉,袁唯．试论高校职业指导推动和开展[J].出国与就业:就业教育,2011年(17):45—48．