高职“会展传媒设计”课程教学改革的研究与实践

周书林

（南通航运职业技术学院人文艺术系，江苏南通 226010）

高职“会展传媒设计”课程教学改革的研究与实践

周书林

（南通航运职业技术学院人文艺术系，江苏南通 226010）

文章分析了目前“会展传媒设计”课程教学存在的问题，就“会展传媒设计”课程教学改革与实践展开研究，并提出相应的对策，以期为我国会展传媒设计人才的培养提供借鉴。

会展传媒设计；课程改革；实践教学

0 引言

随着现代社会经济和文化事业的发展，会议、展览等会展活动作为新兴的朝阳产业，正以多层次、多方式走入人们的生活。会展经济不仅可以带动相关产业的发展，促进经济贸易合作，也可以起到加速城市建设的作用。目前，长江三角洲会展经济区域以上海为龙头，江苏的南京、苏州、南通为主要会展区域。随着南通体育会展中心建成后，逐渐积累了每年一度的南通港洽会、房交会、船舶及配套产品展览会、国际汽车博览会等品牌会展资源。南通会展经济和会展产业的日益发展，必然带动会展教育和会展人才的培养。当前，会展行业的快速发展同会展传媒专业人才匮乏之间的矛盾已经日益引起了业内的广泛关注。

高职院校艺术设计专业作为我国会展传媒设计人才的重要培训基地，其目前“会展传媒设计”课程教学模式的弊端已经初显，会展传媒设计人才培养与会展经济发展的实际需求存在脱节现象，主要存在会展传媒设计人才培养定位不准、缺乏与其他相关专业的融合、理论与实践脱节等方面的问题。因此，高职院校应当加快“会展传媒设计”课程的教学改革的研究与实践，真正做到教学与市场有效对接，为我国会展行业的发展培养大量应用型人才。本文就我国高职院校艺术设计专业中“会展传媒设计”课程教学改革与实践展开研究，提出相应的对策，以期为我国会展传媒设计人才的培养提供借鉴。

1 “会展传媒设计”课程教学内容的改革

1.1 课程定位与专业人才培养目标分析

“会展传媒设计”是广告专业的一门专业核心课程，也是培养该专业学生专业能力和职业素养的主干课程。该课程的先修课程有“计算机辅助设计”、“字体设计”、“编排设计”和“标志设计”等，已帮助学生掌握了创意、版式等相关的专业基础知识。学生在掌握会展识别设计、会展平面印刷传媒、会展环境立体传媒、会展多媒体传媒等知识和技能后，可用手绘、电脑软件制图、文案报告等方式进行有效的会展视觉传达设计与表达。

“会展传媒设计”课程是以培养应用型、高技能会展设计人才为目标，以广告设计职业岗位能力为本位展开课程的教学。通过该课程的学习，使学生能够达到会展设计师的如下职业能力目标：一是能够根据客户提供的资料归纳会展活动视觉识别设计与媒体传播要求；二是能用手绘、电脑平面软件设计出会展的视觉识别系统、系列平面印刷媒体；三是能用手绘、电脑三维软件设计出会展环境立体媒体效果图，并能合理运用材质，指导会展立体传媒制作与现场布置；四是能为不同会展项目的主办方、参展商制定合理的媒体宣传广告计划。[1]

1.2 课程内容设计

在由校企双方专家组成的专业指导委员指导下，根据会展传媒设计人才需求变化和岗位能力的最新要求，围绕专业人才培养目标，以就业为导向，对“会展传媒设计”课程教学内容进行改革，重新构建新的教学和实践内容。总体改革方向以会展传媒设计和策划工作任务为前导，在原有课程内容的基础上，其重点是适量提高实践教学的学时比例，使实践教学时数占总学时数70%。以完成任务所需的构思方法和表现方法为课程主线，适当融合信息传播学、广告学、会展营销等专业知识，根据学生的认知特点、从易到难、从简单到复杂介绍会展视觉识别设计、会展平面印刷传媒设计、会展环境立体传媒设计、会展多媒体传媒设计等四个典型的会展传媒设计项目，着重加强学生学生创新能力和综合应用能力的培养，使学生在完成项目的同时训练创意构思与表达能力，获取相关知识技能。经过调研，我们对教学内容进行大胆地删减和改革，把“会展传媒设计”课程分位两段式授课：①第一阶段，72学时，针对会展传媒设计概述、会展视觉识别设计、会展平面印刷传媒设计为主的理论讲授与实训结合；②第二阶段，48学时，针对会展环境立体传媒设计、会展多媒体传媒设计为主的理论讲授与实训结合，主要突出学生会展立体媒体及多媒体传媒设计能力，为学生在三年级下学期企业顶岗实习做准备。

2 “会展传媒设计”课程教学手段与方法的改革

“会展传媒设计”课程专业教学有较强的时效性和应用性，这就要求我们把专业能力培养放在首位，并且这种能力要与职业要求紧密结合。现今便捷发达的网络，给课堂的教学手段带来无限的延伸。我们可以充分利用现代的信息技术手段，通过有效地整合建构出一种支持真实的情境创设、灵活快速的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生的自主学习能力，例如研究性学习与合作式学习。在教学中将信息技术手段与传统教学手段相结合，将拍摄的会展现场图片及精彩的教学视频、电子课件及时呈现给学生，将网络资源引进课堂教学。利用学院的校园网络系统，设计并建立一个会展传媒设计课程互动教学网站，进行课堂的集中式授课与课后网上资源的配合教学实验，实现教师的在线辅导和考核，解决学习和辅导答疑过程受时间、空间限制的矛盾，使设计交流活动随时随地在学生身边方便地展开。[2]

教学方法除了可以采用常规的案例教学法、情景教学法、讨论教学法、现场教学等，还可增加穿插式教学（理论讲授时穿插现场教学）、竞赛培养等教学方法。例如，根据学生的认知特点，从易到难安排几个典型的会展设计项目，灵活运用案例分析、工作坊制、小组单元等实战教学法，有效地加强学生创新能力和综合运用能力的培养，使学生在完成项目的同时提高创意构思和表达能力。

3 会展传媒设计课程实践教学的改革

3.1 提升对行业的认知

通过组织本专业学生走出校园，到具有一定知名度及规模的会展传媒设计企业和创意园区，进行现场参观调查；结合地方区域的会展活动，带领学生深入品牌会展现场，进行现场观摩并收集展示现场相关资讯资料，获得会展传媒设计的直观感受。聘请设计行业及会展组织者来为学生进行专业讲座，以增强学生对会展行业的发展态势、会展传媒设计风格与工艺发展趋势、企业人才需求标准的认识，进一步提高学生的学习兴趣与鉴赏水平。

3.2 采用项目驱动工作室实践教学模式

目前，“会展传媒设计”课程实践教学大多采用项目化教学，而项目化教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学实践活动。它是将真实或模拟的项目引入教学过程，以工作室为载体，学生分成设计小组，借鉴企业的工作流程，以企业工作标准与管理模式，建立教学设计及教学评价机制。教学突出专业素质引导，强调应用能力塑造，以项目实践为抓手，将课堂教学与项目设计紧密结合，体现学生的专业素质与应用能力培养的模式创新。[3]

因此，可依托各高职院校的设计工作室，将模拟项目、真实项目、大赛项目引进工作室进行实践教学,切实培养学生的实战临场感。真实项目来源于企业，实践性强，学生的实践更加具有针对性和实用性。例如在会展旺季时期，可以由教师带队将实际项目设计引进会展传媒设计课程的实践教学，参与设计全程，让学生接触会展现场布置最新工艺及材质，从而对会展传媒设计流程有更加清晰的认识。

另外，还可以把课程实践教学与参与设计大赛活动相结合以赛促学，增强学生学习兴趣。课程实践教学中应充分发挥师生的主动性，鼓励师生积极参加各类创意设计大赛，如组织学生作品参加全国大学生会展创意设计大赛、大学生会展策划大赛等各类赛事。这些赛事为广大师生提供了一个展示会展传媒设计作品的舞台，通过选拔优秀作品参赛，可以极大地调动学生的学习主动性，提高学生的整体设计水平及技能的掌握与运用能力。

3.3 提升校内外实训基地实习效果

目前，大多高职院校虽在校内实训基地硬件设施上投入较大，有些甚至赶超企业所拥有的设施，但在实训管理、实训环境等文化内涵建设方面还存在缺陷，未能真正按照现代企业的管理模式创新实训环节。在为此，校内实训基地建设中应注重“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”，实现校内实训基地与企业工作环境的良好对接。本课程教学的核心是实现模拟性实训到生产性实训的转变，通过建立校外实训基地，可以保证学生在校后期进入企业顶岗实习，保障实践教学环节，使学生在真实的岗位上训练，提高专业技能，接受企业文化的熏陶，增强职业意识。

4 结束语

随着会展经济的飞速发展，会展传媒设计需求的人才数量巨大，这就要求“会展传媒设计”课程教学改革不断深入。通过课程改革的深入研究，教学实践经验的不断积累，从而提高教学水平与质量，为我国培养出更多的会展传媒设计专业人才。

[1]罗润来,朱砚.会展传媒设计[M].南京:南京大学出版社,2012.

[2]宗梦帆.广告设计课程教学新模式探究[J].华章,2013(11):166.

[3]罗兵,张晓波,徐军.高职包装设计课程教学改革与实践探究[J].包装世界.2012(11):48-49.

Study on the Teaching Reform of Exhibition Media Design in Vocational Colleges

ZHOU Shu-lin
(Dept.of Humanities&Arts,Nantong Vocational&Technical Shipping College,Nantong 226010,China)

Based on an analysis of the problems arising from the teaching of Exhibition Media Design,this article studies the teaching reform of this course as well as puts forward the countermeasures so as to offer reference for the cultivation of talents for China’s exhibition media design.

Exhibition media design;Course reform;Practice teaching

J525.2

A

1671-9891（2014）04-0120-03

10.3969/j.issn.1671—9891.2014.04.033

2014-07-11

南通航运职业技术学院教育教学研究课题项目“基于区域会展产业发展的会展传媒设计课程教学改革与实践研究”（项目编号2013HYJY/24）。

周书林（1981—），女，江西泰和人，南通航运职业技术学院人文艺术系讲师。