早教专家信箱
2014-04-10
涂鸦
儿子2岁4个月,正处在涂鸦期,我还需要做哪些引导?
可以给宝宝换一下涂鸦的材料,比如用优质的软性的油画棒和彩色的纸,这样他在表达各种情感时能够跟随自己的感觉去选择对应的色彩,这对涂鸦期的宝宝非常重要。
分享
男宝2岁5个月,不愿意和别人分享玩具,我总和他说分享的快乐,可是并不起作用,但是他想要小朋友的玩具却总是抢过来,总爱拽、推小朋友,导致别的家长都不敢让自家宝宝和他玩,我该怎么办呢?
这个年龄的宝宝不愿意分享很正常。建议先从他不怎么在意的东西开始引导他去分享,先让他享受到分享的乐趣,而不是让他误以为分享就是被剥夺。当宝宝有这些我们认为“不好”的行为时,建议不给他贴负面的标签,尽量正面引导,告诉他或者暗示他具体怎么做,并对他好的行为予以赏识。
早教班
宝宝13个月,周围很多同龄宝宝报了早教班,我也开始关注这个问题。但身边也有朋友说早教班没有用,多和其他小朋友玩更好。我觉得有些困惑,宝宝需要上早教班吗?
早教班是家庭教育的补充,不存在需不需要的说法。早教班的环境与家庭不一样,课程内容有些也是家庭难以实现的,可以给宝宝一些不一样的刺激,对他是有益的。但是家长足够智慧的话,一切都可以变通了去满足宝宝,没有不可替代的内容。所以就看自己家的情况决定去还是不去吧。
色彩认知
一岁半的宝宝应该认识几种颜色了?有的书上说要认识四种?
宝宝能认识几种颜色不重要,建议不要按照书本所说的去生搬硬套来衡量宝宝发展是否正常。无论是认知颜色还是其他,都取决于多种因素,不是单一因素决定的。如,宝宝心智发育是否达到一定的高度,能理解你的问话,做出合适的回应,他是否有机会接触这些内容,对你的问话他是否有兴趣……
看电视
宝宝多大可以看电脑或电视的早教片呢?
现在很难避免宝宝不接触电视,关键是控制时间,越小的宝宝可看的时间越短。最好等宝宝睡觉以后家长才开电视。动画片、自然风光、动物节目是可以看的,不过太小的宝宝不可能理解什么,但能记住点什么,只是感受到就好。
早教
请问对于现在流行的各种早教类卡片,例如:数字卡、中文卡、百科卡、世界名画卡,是否能给宝宝使用?
不支持也不反对,对记忆有好处,对认知好处不大,因为一岁以下的宝宝没有理解的能力。
发展兴趣
小宝宝对什么事情都很感兴趣,比如:喜欢跳舞、爱好绘画等等,作为家长,如何判断小宝宝的天赋才能呢?
天赋只有几个方面:记忆力、色彩、形体、数字、躯体运动,可以多观察。如果宝宝做一件事会产生专注,不管什么时候,一做这样的事就很专注、很安静,应该就是她的特长。
暴躁
我家宝宝两岁不到,脾气很暴躁,动不动就发火,发起火来是一发不可收拾,到底怎样能改掉宝宝暴躁的脾气呢?
如果无理取闹或通过发脾气达到不合理的目的,最好的办法是冷处理。即既不让步,发脾气不能达到目的,但又不要使宝宝的自尊心受到伤害。也可用转移法。给他一个新奇的玩具;去看看爸爸回来没有?此时,不要与他讨论“你这样对吗”,也不要惩罚或训斥。
内向
针对性格偏内向敏感的宝宝在教养上应注意些什么?现在宝宝很粘大人,不爱和小朋友玩,吃饭也要大人喂,在入园前该做哪些准备呢?
玩!玩运动类游戏和户外活动,增强宝宝体能和身体与四肢的灵活度,这样就可以逐渐提高宝宝的动手能力和参与力;在这同时,和宝宝多玩一些有创意的、有趣的游戏,引导宝宝玩,让他懂得玩,玩得下去,然后渐渐放手让他自己玩。
被欺负
两三岁的宝宝被其他小朋友欺负哭了,家长应该怎么安慰呢?怎么教他处理同类事件呢?
三岁宝宝已经有独立行动的能力,所以要先弄清楚怎么被欺负的?“打”有被霸陵,也有正常的推搡打闹,要分清轻重,再决定该不该干预;“哭”也不一定是含冤受屈,多数时候是宝宝本身的适应能力问题。所以不能只看到“被欺负”,更重要的是培养及发展宝宝的能力和心理素质。
胆小
儿子2岁2个月,见了生人就不吭声,都不敢看人家,不喜欢和小朋友玩,自己也不好好玩,天天缠着我,干什么都要叫妈妈,我该怎么办?应该怎么教育他呢?
别只是想“怎样教育他”,先想想“我做得怎么样”。陪伴宝宝,特别是1岁半到2岁半敏感期,既要给宝宝空间与时间,也要学会对他的自由探索需求和自主尝试进行适当引导,宝宝的认知力逐渐提高,在体验中对自己的能力有了了解,自信心渐渐加强,才说得上独立思考、自主活动,并进一步发展人际关系。
讲道理
男宝1岁3个月,一般在做他自己喜欢的事情的时候,我们都让他玩够。但必须打断他时,我们会先给他讲道理,但是他却没听见似的,我们只有强行抱走他,他就哭闹,遇到这种情况怎么办?
和1岁多宝宝“讲一会儿道理”他能听懂?就算听明白了,能放弃正在做或想做的事?他不愿意怎么办?关键在宝宝的“感受”上。出外活动前先和宝宝约好玩了什么后就回家,这要看回家后有没有吸引他的事;在回家的时间到来前,蹲下身子和宝宝谈判:玩完这个以后我们就回家做什么事。慢慢磨,谈好再玩。endprint