体育教育专业开设脚斗士选修课的可行性研究

2014-04-10那品邱小英

教育界·下旬 2014年3期

那品++邱小英

【摘要】脚斗士不仅是一个新兴的体育运动项目而且也是一项文化创意产业，如今越来越多的人关注并且喜爱这项运动。为了了解脚斗士运动在高校开展的可行性，我将以沈阳体育学院为例，通过学生们的兴趣程度、学习环境以及脚斗士的发展前景等角度采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、访谈法对沈阳体育学院开设脚斗士选修课的可行性进行系统的分析与研究。结果发现，88%的学生都希望开设脚斗士课程。

【关键词】沈阳体育学院脚斗士选修课可行性

引言

脚斗士作为中国一项民族体育项目，浸染着中华5000年的文化传统，学生在参与脚斗士时可以了解民族体育的丰富文化，传播中国博大的文化内涵。国家体育总局局长—刘鹏，曾经说过“脚斗士是群众喜爱，易于参加，便于推广的一项好的群体活动。”全国政协常委、中国奥委会副主席—张发强，也曾说过“脚斗士在民间传了已经五千多年了，而且它易学，容易开展，对场地等条件要求都比较低，是一个非常容易推广，而且源自于生活，深受青少年喜爱的一项运动。”脚斗士，其基本运动形式是以单脚支撑，单膝攻击对方，以将对方击出场外或失去平衡倒下为取胜目的。这一基本运动形式在民间是以童年游戏出现，称谓有多种，北方多称为“撞拐”“斗拐”，南方多称为“斗鸡”。据了解，绝大多数中国人童年时，都有参与这个游戏的美好回忆。有专家称，这一游戏是中国几代人的“集体记忆”，是许多中国人最质朴的运动体验。网络上，曾有人列举了“中国儿童十大经典游戏”，脚斗士宣扬一种积极、刚毅、拼搏、向上的民族精神，开创了一项公平、安全、大众化的体育赛事，提供了一个实现青少年成就体育梦想的舞台。因此，我将以我的学校—沈阳体育学院为例，系统分析一下脚斗士在学院开展的可行性，为脚斗士在其他高校开展以及广泛推广提供理论上和方法上的依据或借鉴。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以沈阳体育学院体育教育专业的200名学生为研究对象，四个年级按照1∶1∶1∶1的比例进行抽取。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

本人针对本研究的需要，在沈阳体育学院图书馆、中国知网等地查阅了关于脚斗士在高校开展的可行性研究相关文献70余篇，并查阅了脚斗士运动的相关专业的书籍，为本研究指标的确定以及论文的编写提供了理论依据。

1.2.2数理统计法

采用SPSS10.0软件对所有数据进行统计与分析。

1.2.3访谈法

对学院从事脚斗士的优秀教师及专家对沈阳体育学院体育教育专业开设脚斗士运动的选修课的一系列相关问题进行重点访谈，综合他们的意见进行分析。

1.2.4问卷调查法

在查阅相关文献和访谈的基础上，制作关于沈阳体育学院体育教育专业的学生对开设脚斗士选修课的调查问卷200份，回收200份，回收率100%。

1.2.5逻辑分析法

收回问卷并对数据进行分析。

2研究结果与分析

2.1学生方面

2.1.1学生对开设脚斗士选修课的感兴趣情况

俗话说“兴趣是最好的老师”，学生有这样的兴趣也给沈阳体育学院体育教育专业开设脚斗士选修课提供了一个强有利的可行性依据。由调查可知，46.5%的学生对开设脚斗士选修课十分感兴趣，我们可以很乐观的发现88%的同学都是对此感兴趣的，但是，也有小部分的学生对此并不感兴趣。

虽然脚斗士运动没有进入绝大部分高校的选修课，但是由于电视、信息网络等大众传媒的发展，并没有妨碍脚斗士运动在学生中的普及与推广，尤其是在沈阳体育学院这样一所体育专业性很强的大学里，从环境到教师再到作为学习主体的学生来说，都提供了一个广阔的平台。这样也就解释为什么88%的学生对学校开设脚斗士运动有不同程度的兴趣。

2.1.2学生对开设脚斗士选修课的不同态度的原因

2.1.2.1学生对开设脚斗士选修课表示同意的原因

经过调查发现绝大多数的学生感兴趣并且同意开设脚斗士选修课，其原因有几个方面，有30.68%的学生认为随着脚斗士大赛的转播，老游戏转出新热情，脚斗士已经成为流行并受到大家追捧的运动项目。大学生是追逐流行和时尚的主力军，对于这一次新热点，作为他们也是绝对不会放过的；36.36%的学生认为脚斗士运动相对还是比较简单、易学、有趣的；17.61%的学生选择同意开设脚斗士选修课的原因很简单，就是因为它是新开的术科课，这也说明了学校的选修课能根据学生以及社会的需要及时变化；其中还有15.34%的学生是受他人的影响。

经调查学生选择同意开设脚斗士选修课的原因不都相同，但是目标都是一致的，脚斗士是一项历史比较悠久的运动项目，它具有普及性、对抗性、安全性、趣味性和民族性的特点，而且是一门术科课，这相对于坐在室内的理论课，同学们还是更喜欢术科课的学习，这也符合运动员天生好动的特点。

2.1.2.2学生对开设脚斗士选修课表示不同意的原因

对于一个项目的开设有同意的同学必然会有不同意的同学，所以我计划开设脚斗士课程在具备良好的身体素质的体育教育专业而且选择开设选修课也是考虑到会有部分学生不喜欢或是有顾虑。经调查，我们可以看出，不同意的原因无非是对脚斗士运动的认识不足认为此运动太古老，没有新意，还有就是根据项目的特点对学习和练习脚斗士运动的安全性考虑，66.67%的同学认为学习脚斗士势必会让小腿肌肉的壮大有明显的效果，这样一来，会影响个人的整体形象。

2.1.3学生对开设脚斗士选修课的身体优势

沈阳体育学院作为一所专业性的体育院校，体育教育专业的学生又是从全国各所学校选拔出来身体素质较为全面的运动员，具备力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、协调等素质。以进入沈阳体育学院体育教育专业前的国家统一组织的体育加试成绩为准（100为满分），获得80分以上的同学占65%，而低于70分的学生仅占3%。endprint

经调查，沈阳体育学院体育教育专业的学生不但具有各项运动素质而且具有较高的水平，65%的学生在100—80分这个区间，而全国统一体育加试的项目包含着跑、跳、投等基础素质，这就为学生开展脚斗士运动打下坚实的基础。而且体育教育专业的学生未来从事以体育教学为主，这样一来，对于传播具有民族性的体育文化产业有巨大的优势所在。

2.2教师方面

沈阳体育学院自建校以来就拥有高水平的团队，它不仅是在基础的项目上，像是有着民族性和历史性的项目—脚斗士运动，我们学校依然有专业的教练员，尽管人数不多，但好在我们只针对体育教育专业的学生开展脚斗士运动的选修课，所以在教师方面我们是可以保证开课的需要的。而且我们还有获得过脚斗士冠军的优秀学生团队，比如2012级研究生部的李二忠同学，他不仅获得过脚斗士比赛的冠军，而且现在也在平时的训练和学习脚斗士运动中，协助教练完成日常工作。总而言之，教师队伍虽然不够庞大，但确实是非常专业，还有一支冠军团队，在教师的精心培养下，日后一定能为脚斗士运动的发展和传承尽自己的一份努力。

2.3学校方面

学院在进行脚斗士训练中，学院领导曾亲临训练场，并组织教师进行观摩和研讨，并希望将此项目进行全院推广，给沈阳体育学院开展脚斗士课程指明了方向。现今高校体育课的内容和结构已不能满足大学生的需要，由过去的球类明显转为多样化，如健美、武术、射击、轮滑和棋牌等健身性和娱乐性的项目。大学生的思想观念中，青春、健美、娱乐和个性等已引起其相当大的重视，这可反映出他们对体育、文化生活方式的追求，这就要求高校开展更多的体育项目。在本次脚斗士比赛中，沈阳体育学院获得了三金一银和两个团体一等奖的好名次，又引发学生们对脚斗士运动的追捧。开展脚斗士运动我们不仅有宽敞的场馆而且有专业的教练员，以及近在咫尺的优秀运动员们。应该说在沈阳体育学院开展脚斗士运动是天时地利人和的。

2.4脚斗士运动的特点

2.4.1脚斗士具有较高的安全性

脚斗士运动虽然属于搏击类运动，身体对抗性较强，但脚斗士是以单腿支撑，单膝攻击对方，将对方击出场外或失去平衡为取胜目的，加上有脚斗士专用的“翼形护膝”等护具的保护，实际运动中一般以轻度损伤（皮肤擦伤、撞击伤）较为多见，采取相应保护措施可以明显降低损伤的发生率，对于没有心血管疾病及其他内脏疾病的学生而言属于安全的运动强度范围。因此，脚斗士运动是一项既能给人带来搏击类运动的刺激和兴奋，又保证了身体的安全性，是身体伤害最小的搏击类运动，便于在学校开展。

2.4.2脚斗士具有一定的对抗性

现在大学生不断的追求流行和时尚，个性化才是他们这一代人的代名词，同时还存在着来自方方面面的压力，而运动是释放压力最好方式，不仅可以愉悦身心而且可以强身健体。而脚斗士不仅包涵了个性化、历史化并且还有健身的功能。脚斗士运动本身具有直接的身体对抗性接触，有相互攻击的动作和很强的进攻意识，非常适合现在大学生所追求的冒险、刺激、对抗等特征，同时也有利于培养大学生敢于面对挑战，激发拼搏斗志，强调团队协助精神，提高大学生的身体素质和心理素质。

2.4.3脚斗士具有较高的趣味性

脚斗士运动源于中国民间的游戏，在运动中可以同时体验到竞技运动的刺激和游戏的快乐。学生在进行脚斗士运动中可以找到儿时玩耍时的美好回忆，并且在练习的过程中采用个人的对抗或是集体的对抗都会大大提高学生们的学习以及练习的兴趣。简单、易学、有趣等标签的获得者绝对非脚斗士运动莫属。

2.4.4脚斗士还具有精神、文化、健身的价值

作为未来社会主人公的大学生，有必要了解民族体育项目，传承民族体育文化。脚斗士作为中国一项民族体育项目，浸染着中华5000年的文化传统，学生在学习脚斗士运动时可以了解民族体育的丰富文化，日后也可以作为一名体育人向世人传播中国博大的文化内涵。在校园里开设脚斗士课程传承脚斗士运动，不仅可以培养学生良好的意志品质、自强心及自信心，而且还可以获得积极向上、勇于进取的人格素养。脚斗士练习中，要勇于挑战对手，努力战胜对手，有一种战无不胜的精神，可以培养学生不惧风险、勇于开拓的进取精神；培养学生意志顽强。在学习和练习脚斗士运动中可以发展人体腿部肌肉的爆发力、力量耐力，增强髋关节、膝关节、踝关节的灵活性；能提高心肺功能耐力和动态平衡能力；促进人的神经兴奋，增强神经传导冲动。根据运动员在训练或比赛时教练对其进行心率测试的结果，运动员的心率大多都保持在170～180次/分的范围内，属于次大强度运动，对于青少年来说这是一个安全的运动强度范围。

3 结论与建议

3.1结论

3.1.1通过调查发现，沈阳体育学院体育教育专业的大部分学生对开设脚斗士选修课都有不同程度的兴趣。

3.1.2从学生自身的身体素质来看，完全具备学习、练习和掌握这项运动的能力，并且从文化修养上和日后工作的方向来看，学生们也一定会传承这项具有代表性的民族传统项目—脚斗士。

3.1.3从教师团队来说，沈阳体育学院有脚斗士运动的专业教练，他们不仅培养出多位脚斗士的冠军而且还连续获得团体冠军，这样一来，就为开设脚斗士选修课提供有利条件。

3.1.4学校领导的重视，场地器械设备的齐全，更有浓厚的学习脚斗士的氛围。

3.1.5从脚斗士运动的本身特点和价值来看都为沈阳体育学院体育教育专业开设脚斗士选修课提供了坚实的基础。脚斗士运动不仅可以愉悦身心而且通过一段时间的训练可提高肺活量，增加心肺功能对运动的适应，提高有氧耐力能力和动态平衡的能力。

3.2建议

3.2.1根据学生身心发展规律，以兴趣爱好为指引，在学校可控范围内，充分考虑学生的需要，不断充实学校课程，以适应社会发展的需要。endprint

3.2.2在沈阳体育学院体育教育专业的学生中开设脚斗士选修课，势必需要部分的专业老师，这样一来，就需要培养年轻的教师注入这个团队以保证开设脚斗士选修课教师课时不冲突，同时也可以让参加脚斗士比赛的专业选手在专业教练的指导下，从事部分体育教育专业的选修课，一来，可以让优秀的运动选手用他们自身的成功点或是专业能力去影响学生，二来，也可以解决脚斗士选修课教师不十分充足的缺陷，与此同时也需要教师要进一步加强自身的专业素质，提高学生对脚斗士运动的重视程度，并从观念上让越来越多的学生所接受。

3.2.3尽管脚斗士运动是一项室内运动，但是对于非此专项的普通学生而言，提高兴趣，掌握基本的理论知识和运动技能，对脚斗士运动有一个更深层次的理解，这才是选修课的基本目标，所以适当的将室内课转向室外，尤其是在校园美丽的沈体，一定会使学生们尽情享受脚斗士运动给我们带来的快乐。

3.2.4充分发挥脚斗士运动的特点，正确认识这项有着悠久历史的运动项目，并且在自己的能力范围内传承与发展。

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