浅谈用“心管理”构建学校和雅文化

山漫

以文化来经营区域教育，是区域教育管理思想的一大创新，也是管理模式的一种转变。学校通过区域“心文化”这一势能的释放，来改变教师的行走方式和学生的成长状态，提升师生的幸福指数，建构具有学校特色与品质的和雅文化。

一、心怡雅情

管理其实就是管心，教育其实就是心育。管人先管心，心治则身治。不用“纪律”来控制人，而是尊重人、包容人、悦纳人，以心换心，让人感动、感奋，自动、自发，这是学校的管理原则，也是管理追求的一种境界。

1、积极营造“家园式”的学校组织文化，并将制度的“刚性”、“间隔”与文化的“柔性”、“亲和”有机地融合统一起来。“学校一家，缘份一世”，珍惜这份情缘，为共同的理想目标而奋斗。

2、逐步拓展有张力的教师发展文化。公正、公平、平等，一视同仁，“人人都有舞台，个个都有作用”，外出培训、名师评选、职称评定等，每位教师都享有平等发展的机会；简单、透明、温馨，尽量将工作程序简单化，将学校事务透明化，让开心、快乐走进教师的心灵；理解、包容、信任，校长要容忍教师的缺点和过失，给教师成功以希望，给教师进步以等待，让每个人获得不同的发展，教并快乐着，过有意义的优雅生活。

3、努力打造学校的“暖心”工程，通过请洛阳师院的心理专家刘岸英教授作《做幸福教师》讲座，帮助教师发现幸福的真谛；通过教师健身俱乐部，让老师们在体育健身中发挥团队的凝聚力；通过学校“温馨节日”——给教师集体过生日、教师节狂欢、才艺大比拼、退休教师欢送会等有温度的活动，让老师们演绎了无数的精彩和感动；新学期“彩扇舞太极，强心又健体”将舞出学校教师的激情与神韵，成为 “暖心”工程的一大亮点。学校通过“名师引领工程、骨干辐射工程、新秀超越工程”三个工程的全面推进，激发教师的梦想、激情与行动，提升教师对教育的和雅情怀。

二、养心培雅趣

当今时代，人的大脑足够发达，但心灵不够丰盈。我们太信任理性逻辑，反而将心灵的力量看低了。提升心灵的力量贵在养心，养心必先静心，静心方能乐心。

1、“我读故我悦”

为了提高学生的阅读兴趣与阅读能力，学校以“以书为友，与书为伴”为主题，开展了阅读教学系列研讨活动，围绕“读什么？”“怎么读？”“读得怎么样？”三个关键问题，使全体学生在读书中学会了阅读，培养了学生读书的雅兴。

2、读书俱乐部与读书论坛

每周三下午5点整，学校的教师读书俱乐部准时拉开活动帷幕。每周的主讲人，你说我讲，各显神通；思维的碰撞、智慧的点燃、心灵的感悟，都在这里交汇、共生。每月一次的学校读书坛不仅是听觉、视觉与精神的饕餮盛宴，更是每个团队成员展示才情和雅趣的平台，老师们都说，读书不仅养心，而且养颜，更为单调的生活增添了情趣和味道，读书改变了自己。

3、亲子疯狂背

为了培养学生对经典背诵雅趣，学校每期举办一次“经典诗文亲子疯狂背”。在展示会上，孩子和家长们展示了三字经、弟子规、古诗文以及经典美文等不同体裁文章的诵读，很好地诠释了中华文化经典的语言之美、意境之美和哲理之美；配诗配乐配画，令人入情入境，彰显了学生神奇的创造力。

4、社团活动，雅趣助成长

为了给学生提供充分的成长空间，学校全面开展“社团活动”——手工制作、七彩剪纸、合唱、田径、排球、跆拳道、围棋、口才、书法、英语口语、科技制作、民族舞蹈等11个社团在周五下午全面开放。我们不仅利用校内资源，还充分发掘家长与社会资源，我喜欢，我报名，我参与，我快乐，我体验，我收获。

三、修心促雅行

学校始终把学生的养成教育、文明行为习惯作为长效工作来抓。从基础道德抓起，从最简单的小事做起，倡导“小改变，大作为”，通过“芳林心语广播站”、“雅行课程”、“雅行银行”三大平台来唤醒孩子们的内心世界，让孩子们在体验中觉察自己，修正自己，表现自己。

“芳林心语广播站”共设六个栏目：新闻袋袋裤、知识百宝箱、心语心愿、文学芳草地、开心驿站、English world。所有播报由孩子们自己编辑和播报，用童音传递心声、传递心愿、传递温暖。新学期将举行“芳林心语”杯“我是小主播”海选和心语心愿大分享活动。

学校雅行课程由雅之环保篇——“环保小卫士”在行动、雅之美德篇——“美德少年知美德”、 雅之礼仪篇——礼仪文化遍地开花、雅之和谐篇——红领巾爱心体验活动四个模块构成。雅之环保篇是以“环保志愿者在行动”为载体，帮助全体同学养成“人人讲卫生，人人保环境”的良好习惯，提高学生环保意识；雅之美德篇是以“做美德少年，树校园新风”为主题，通过“文雅学生行动”宣誓、“献出一份爱，圆灾区小朋友一个梦”捐助、为折翼天使送温暖等活动，让学生在活动中体验美德的内涵，让美德新风尚在校园内遍地开花，学校三、二班的李佳童被评为洛阳市第三届“十佳”美德少年；雅之礼仪篇通过人人阅读“校园文明礼仪宣传册”，开展“文明礼仪班班赛”、“校园问候语我最棒”、争当“小淑女”、“小绅士”等系列活动，让文明之风从张张笑脸中荡漾，使学生“出言有训，行之有规，心中有人”； 雅之和谐篇是通过“共享好时光”、“与孤残儿童在一起”等爱心体验活动，让学生学会爱，传递爱，真正做到“知、行、用”统一。

文化因人而博，人因文化而雅。学校在“心文化”思想的指引下，以“三心润三雅”，创造独具特色的和雅文化体系，成就有灵魂、有气质的学校——这是学校人坚定的信仰与不懈的追求！

【作者单位：洛阳市西工区芳林路小学 河南】endprint