新时期高校学生管理工作探索与思考

2014-04-10王冉WANGRan

价值工程 2014年9期

关键词：高校学生管理工作管理

王冉WANG Ran

（济南职业学院电子工程系，济南 250100）

（Department of Electronic Engineering，Ji'nan Vocational College，Ji'nan 250100，China）

0 引言

自从90年代初大学合并，我国高等教育开始了野蛮的发展成长。梳理近20年高校的发展轨迹，发现在高校学生管理领域不断出现了各种问题，比如本科院校的急速扩招，研究生量增质减，盲目的专升本。这些问题，急需我们有关部门思考，以求其解决之道。

1 当前阶段我国高校学生管理工作中的问题分析

1.1 高校学生管理工作的认识有待完善高校学生普遍的反映教师对学生管理工作的认识不足。对于学生管理工作内容理解的不够充分，和传统的班级事务管理工作没有多大的区别。而且很多教师仅仅把自己的工作定位于科研和教学，重视单纯知识的传授而不顾学生自身的管理培养。更有一些老师，怕承担责任，对学生管理工作往往避之不及。高校教师教书育人、甘为人梯的职业精神退化是当前高校学生管理工作的最大不足。

1.2 大部分高校学生管理工作体系较为刻板、单调、不灵活现阶段的高校学生管理工作体系设置刻板单调，没有一定的变通灵活度。而且其主要工作内容与其管理工作的初衷有很大偏差，疲于应付日常琐碎事务，而对于学生的学习个性、精神面貌、品质情操缺乏详实的分析研究，没有根据学生自身的情感心理特征加以诱导鼓励。

1.3 在学生管理工作方法上不够缺乏科学，管理工作效果甚微没有形成一套设置合理、管理科学的学生管理工作流程。大多数高校对于学生管理工作仍然囿于行政性的管理。简单化处理学生问题，较少的从学生角度出发，没有照顾到一些特殊学生的问题，对不少共性的问题往往采用一刀切的处理方式。这些粗糙的管理方式很容易激起学生的一些极端反应，也很难有较好的效果。

1.4 担任学生管理工作教师的素质不高，缺乏专业性的管理技巧在如今的多数高校担任高校学生管理工作的教师一般是辅导员居多，这些辅导员教学时间较短，在管理学生时不够细致耐心，对于学生突发问题的处理欠缺一定的处理技巧。

1.5 高校学生管理制度和程序有其自身的缺陷制度和程序是高校管理工作稳定连续发挥作用的制度保证。任何工作没有制度和程序层面的有效设置是不完整也是不能够持续的。近些年来发生的很多高校学生事件、教师事件对高校学生管理工作提出了严重的警告，在严峻的问题面前仅仅依靠人事的管理是脆弱的，管理效果不稳定。

2 创新高校学生管理的对策

2.1 转变思想，创新理念必须要求管理者尽快转变学生管理工作的思想，转变学生工作者处理学生事务、事情的陈旧观念，树立以人为本，率先垂范、教书育人的时代先进观念。权威公理是可以被怀疑和挑战的，当人的视野拓展到更加宏大的世界，人应该有超越权威公理的怀疑精神。人类知识的创新，需要怀疑精神。老一套的管理思维、管理方面或许已不适应当代大学生的特点，这就不难理解为什么如此多的管理问题出现。因此，必须要积极创新管理精神。积极实现从注重教学和科研、忽视学生管理工作到共同重视的转变，这一环节是学生管理者自身角色定位与管理理念的重新树立，也是管理者管理思路的厘清。纠正以往“一把抓”的思想，要逐步坚持尊重学生的独立精神、自主意识。从学生的自身特点入手，掌握合理的管理技巧。转变学生管理只是出现问题才管理的思想，树立学生管理是引导学生学会做人，养成良好行为规范的思想。

2.2 健全学生管理体制，充分发挥学生积极性当务之急是要健全管理体制，加快学生管理制度的改革步伐，在现有的管理体制上，该废除的就要废除，该完善的就要完善。学校管理制度需要不断优化，在实施过程中需要有专门的负责团队，在每一个学期末也要有必要的考核机制。引进先进的教育管理理念，结合自身实际管理经验，集成创新。在管理过程中大力锻炼学生的积极性，让每一个学生都有施展自身才华的机会，坚持做到公开、公正、透明的管理，让管理权利在监督下运行。当代学生思维活跃，只是缺乏正确的引导，学生管理工作正好可以从这一方面入手做起，发挥大学生独特的优势，激发他们的自主管理精神。

2.3 推进学生管理法治化维护宪法法律权威，高校学生管理工作必须恪守法律，努力做到全社会忠于、遵守、维护、运用宪法法律。坚持法律面前人人平等，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究，建立高校学生管理工作的法律顾问制度。继续深化学校行政执法体制改革，理顺高校行政执法层级体系，整合执法主体，相对集中执法权，推进综合执法，着力解决权责交叉、多头执法问题，建立权责统一、权威高效的行政执法体制。健全高校学生管理运行机制，加强和规范对司法活动的法律监督和社会监督。

2.4 强化学生自我管理学生管理工作的真正意义是通过教师对学生在校期间的问题不断进行纠正，促进大学生对待自己学业、前途和人生价值观的转变。真正的目的不仅仅只是管理具体的事务，而更重要的是激发学生自身内在的意识，让学生学会自我管理，自我约束，树立自己的评判标准。充分发掘学生的自主精神，培育独立的人格，鼓励学生大胆实践，不懈探索。尊重学生的个性特点，因材施教。

2.5 加强管理工作者成员的建设培养良好的学生工作管理教师队伍，高素质的教师是执行学生管理工作的一线负责人，现阶段高校学生管理工作的种种原因，归根结底还是执行团队在落实时出现了问题，所以高校应当下大力气尽快培养一批优秀的学生管理队伍，这些是必须的投入，高校基础设施的建设应当包括最基础的教师人才建设，人才是高校学生管理工作的核心推动者。

2.6 建设先进的校园文化,创造良好教育环境当前阶段，高校风气很差，一起起痛心疾首的事件让我们不得不反思我们的校园文化到底出现了怎样的问题。我国高等院校文化，在近几年的的信息网络快速传播过程中出现滑坡。因此高校学生管理工作要从建设良好的校园文化做起，发掘大学教育的本质意义，开发学生的独立探索精神，让校园重回纯净，让朗朗读书声替代学生迷茫哀叹之音，让温文尔雅的知书达理情怀替代戾气乖张的宣泄浮躁，充实大学生的精神世界，建立优质的教育环境。