高校化工实验室安全环境建设的探索与思考

梁建国，于燕梅

(清华大学 化学工程系，北京 100084)

高校的实验室是教学科研工作的重要基地，也是科研成果产出的关键环节[1]。安全工作建设是所有实验室工作中极为重要的内容之一，忽视实验室安全，单方面强调教学科研工作，势必会给正常的教学科研工作造成很多负面影响，甚至危及师生的人身安全[2]。高校安全工作，特别是实验室安全工作已经被越来越多的师生重视，它不只是学校保卫部门、实验室处和院系安全负责教师的责任，而且是全校党政领导、师生员工共同的岗位职责。不断完善高校实验室安全工作，是高校正常开展工作所需要的一项关键的专业性较强的基础性工作[3]。

1 完善与创新实验室安全措施

实验室工作具有危险性，只有安全措施不断完善与创新，才能保障师生人身安全及设备的安全。

1.1 定期处理化学废液

化工系化学废液处理是一项长期重要的工作。我系建立了与国家法定的废液处理厂家的长期合作关系，定期将废液和固体废弃物送到处理厂家。2011年处理8吨，2012年处理13吨，2013年处理16吨，所有经费由系公共经费负担，不给基层单位和教师带来经济负担。当临时性化学废液需要处理时，会及时联系厂家和学校主管部门妥善安排处理，确保安全。

1.2 实验室防护条件的改善

在进行化学化工类实验时，安全防护措施是必不可少的，一方面我们对所有人员进行实验室防护教育，另一方面要求所有实验室配备工作服、防护镜、口罩、防毒面具等[4]。要求在实验室内明显位置张贴逃生路线图，悬挂灭火毯，积极推进实验室生活垃圾与实验垃圾分类存放和处理，完善公共实验室专用设备规章制度，避免误操作。如我系国家重点实验室实行区域制安全卫生管理，所有实验区域标注上实验人员的姓名、时间、工作内容、负责教师等信息，使得所有学生和教师在实验室内做到胸中有数、职责明确。

应用化学实验室在硬件安全上强调电器安全标准化，安装了悬挂式电源插口，设置关键报警电闸等特殊的安全管理措施，将化学药品柜与通风系统连接，保障安全。在每天的实验室工作前和结束后都有专人进行安全检查并有检查记录。此外，在化工类实验室中，各类气瓶的使用必不可少，氢气、甲烷等易燃气体众多，要求所有气瓶必须安装固定架，有专人负责。装有易燃和有毒气体的气瓶不能进入楼内，按照规范通过气路从楼外引入实验室使用。

1.3 实验室烟感系统升级，手机联网

近年来，为了做好实验室安全工作，化工系在各个实验室都统一设计、安装了烟感系统，一旦发生事故，烟感系统会向值班门卫发出警报，值班人员按照程序通知办公室工作人员和主管领导及教师，及时进行处理，有效减少了实验室安全事故造成的损失。

为进一步提高效率，我们请安装烟感系统的公司与我校自动化系合作，完成了烟感系统的升级改造工作。一旦实验室房间报警，主管系领导、系安全员、系值班员、实验室主任、实验室安全员、房间负责人的手机会同时收到短信，快速有效地制止事故发生。在此基础上，及时调查报警原因，由实验室负责人和当事人填写情况说明及整改措施。

通过硬件保障和安全管理措施的完善，大大提高了师生的安全意识，减少了事故的发生率，事故的危险性也随之显著下降。随着教学科研工作向深度和广度的发展，一些以前未顾及到的化工类安全问题可能会不断出现，只有加强安全措施的落实与提高，才能保障实验室运行正常。

2 安全检查是保障化工实验室安全的重要手段

有了完善的安全管理措施和硬件设施，还必须保证这些措施的执行到位，并认真落实实验室防护，否则这些措施和设施就形同虚设。安全检查是安全管理措施和实验室防护落实到位的重要保证。通过定期和不定期的检查和监督，不仅能够及时发现和解决问题，而且还能逐步培养师生的安全习惯，形成安全工作的文化氛围。

2.1 坚持定期和重点结合的安全检查

化工系坚持每个月进行一次系级安全检查，各个实验室每周检查一次，房间负责人则每天检查实验室安全。此外，实验室之间的互查、针对重点部门的检查、专项检查(用电安全、消防安全等)等常抓不懈。在重大节假日、重要活动前还要提前进行检查。系安全工作小组成员全程参加，系务会成员每学期至少参加一次全系大检查，做到党政同责，齐抓共管。通过长期坚持不懈的安全检查，有力地保障了安全管理各项规定的落实。

2.2 安全检查内容是重点

近年来，通过不断实践，化工系安全工作小组确定了适用于化工类实验室的几大类安全检查内容，包括化学试剂存放、气体钢瓶管理、化学废弃物处置、生物安全管理、用电安全、设备安全、安全设施、规章制度、环境建设等。这些类别里面还包括具体数据项，通过有针对性的检查，及时向教师学生提出在实验室工作中存在的实际安全问题，并要求实验室负责人限期整改。

2.3 注重反馈和落实

安全检查的目的不仅仅是发现问题，更重要的是要让当事人知道存在的问题并及时整改。因此，在每一次全系安全检查后，我们会将每一个实验室存在的问题及时通知相关教师及实验室主任、安全员，要求限期整改，并在后续检查中查看整改效果。通过不断的检查和整改，使得我系的安全环境不断改善。

3 实行实验室分级管理方式

在实验室安全管理工作中，化工类实验室的管理难度很大。化学药品种类繁多，特别是易燃易爆、有毒有害物质及高温高压设备、各类气瓶等大量存在(经统计，2011年在用的化学药品有3175种)[2]。为了有效实行安全管理，2011年起，我们推行了实验室分级管理，将化工系200多个实验室按照危险程度分为A、B、C、D 4个级别。

A级实验室危险等级最高，使用易燃易爆、强腐蚀、强氧化、剧毒化学药品，高温高压设备，诱变剂和致癌物质；B级实验室危险程度次之，主要是仪器分析室(使用少量A类化学药品)；C级实验室是指人员相对集中的地点，包括学生办公室、仪器分析室(无A类化学品，样品除外)；D类主要为办公室。经过统计，化工系A类实验室占总数的28%，B、C、D级实验室占总数的72%。A类和B类实验室是我们安全工作的重点。通过分级，可以清楚地掌握危险化学药品的分布及不同实验室的危险程度，从而更有针对性地进行安全管理，提高管理效率。

4 安全教育与培训是培养合格人才的需要

在实验室工作的人员，绝大部分是研究生和本科生，因此，对他们的安全教育和培训是极为必要的一项工作[5]。近年来，我们逐步完善了对不同层次学生的专题教育和培训体系，如针对大一本科生进行消防逃生知识培训，对大二本科生进行实验室安全基本知识培训，对大三本科生进行急救培训与消防演习，对大四本科生进行化工综合安全知识培训及灭火演习，对研究生新生进行实验室安全培训及考试。在此基础上，各个实验室还根据各自的学科特点和研究工作内容对学生进行更具体的化工、生物、高分子材料等专业的安全知识教育和操作培训，使学生一进入实验室就具有很强的安全意识，具备一定的安全知识，懂得安全操作方法，具有自我保护和应急处理能力，即具有很高的安全素养。

为了加强安全教育工作，化工系于2011年组织编写了第一套化工系实验室安全教育手册，分为仪器设备、化学药品、操作安全、电器安全、生化安全、灭火与逃生6个部分。所有进入化工系实验室的人员人手一册，包括教师、学生、合同制人员、临时来访人员、机关行政办公室人员，并不断向化工系的全体师生传递安全的理念和知识，促使广大教师、学生的观念逐渐由“别人要我安全”向“我要安全”转变。

5 完善实验室安全规章制度

近年来，为了适应我系的学科建设和科研发展，在原有安全规章制度的基础上，结合多年来的安全管理工作经验，化工系进一步完善了全系性的安全规章制度。

新制定的规章制度包括化工系发生火灾应急预案、化工系工物馆停电应急预案、清华大学化工系应急疏散方案、化工系烟感系统报警和接警处理程序等；进一步修订的规章制度包括化工系安全工作规章制度、化工系药品泄露应急预案等，不仅为全系安全工作提供了依据，而且规范了相应的行为方式。各个实验室也根据各自的工作特点健全和新增了一些规章制度，包括化工系特殊专业实验室(生物化工、高分子等)安全管理办法、仪器设备安全管理、高温高压设备管理、安全卫生检查、化学药品管理制度、实验室安全防护规定等。

没有规矩不成方圆，规章制度是实验室安全环境建设的有力保障，只有所有教师学生自觉遵守和执行各项规章制度，安全工作才能真正落到实处。

6 安全队伍建设是实验室安全环境的关键

实验室的安全工作，不仅仅是学校主管部门、院系主管领导、安全员的职责，还一定要有一支强有力的队伍保证实验室安全工作落到实处，否则就只能是纸上谈兵。多年来，清华大学化工系安全工作有一支稳定的管理队伍，且在不断壮大。系主任是化工系安全工作第一责任人，主管行政的副系主任是安全负责人，下设的各实验室有实验室主任、安全员和房间安全负责人。2011年，我系还成立了化工系安全工作小组，小组成员有各个实验室的教授代表、实验室主任代表、安全员代表、教学辅助人员代表、主管系领导、系安全工作助理。在系党政领导下，安全工作小组履行职责，有效地开展安全管理工作。

在系安全工作小组的推动下，各实验室都非常重视安全管理，并积极创新管理模式。如化工系国家重点实验室采取师生协作、共同管理实验室的模式，取得了很好的成效。有的研究所还成立了研究所安全管理小组，成员包括研究所所长、党支部书记、实验室主任和安全员，平时加强巡视，实验室出现任何安全问题都有人负责、有人管。对于学生的培养教育、实验室的正常运行以及全系教学科研工作的顺利开展，安全管理队伍的建设起到了至关重要的作用。

7 结束语

对于高等院校的化工类实验室，安全工作是一项常抓不懈的基础性工作，实验室安全环境建设工作仍需不断探索、思考与提高[6-7]。只有高度重视和做好实验室安全工作，教师和学生才能有一个安全和谐的工作学习环境，广大教师才能发挥出更大的智慧才能，学生的素质才能得到全面的提升，这是实现一流大学奋斗目标的一项有力的保证[8-10]。

[1] 贾小娟，史鑫，董君枫，等.高校实验室安全文化建设实践探索与研究[J].实验技术与管理，2013，30(9):196-19.

[2] 马庆林.高效实验室环境安全现状及其治理策略[J].高校实验室工作研究，2010(3)：64-65.

[3] 黄炳辉,卜建,张颖.加强安全文化建设促进高校和谐发展[J].实验室研究与探索，2012, 31(2)：198-200.

[4] 李红艳,仝其根.改善实验室环境，营造育人的良好氛围[J].实验技术与管理，2004, 21(3)：129-131.

[5] 廖庆敏.高校实验室安全管理之思考[J].实验室研究与探索，2010, 29(1)：168-170.

[6] 张志强.日本高效实验室安全与环境保护考察及启示[J].实验技术与管理，2010，27(7)：164-167.

[7] 李五一, 谷大丰, 胡放.香港高校实验室安全和环保工作考察及启示[J].实验技术与管理，2008, 25(9)：10-12.

[8] 黄文霞, 罗一帆.高校化学教学实验室安全教育与管理[J].实验技术与管理，2010, 27(9)：193-195.

[9] 阮俊,金海萍,李五一.提高实验室安全与环保工作参与积极性的探讨[J].实验室研究与探索，2011,30(1):172-174.

[10] 冯端.实验室是现代大学的心脏[J].实验室研究与探索，2000,19(5)：1-5.