电子技术实验开放式教学模式的改革

薛 华

(滨州学院 物理与电子科学系，山东 滨州 256603)

电子技术实验开放式教学模式的改革

薛 华

(滨州学院 物理与电子科学系，山东 滨州 256603)

从教学内容、教学方法和手段、评价体系三个方面的改革对电子技术实验开放式教学模式进行了探讨，通过电子技术创新实验室的开放，锻炼了学生的动手能力和独立思考能力，开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的就业竞争力，为滨州学院应用型人才培养奠定了基础。通过电子技术实验开放式教学模式的实施，滨州学院在历年的电子设计竞赛中获得佳绩。

开放式；创新；教学模式；应用型人才；

电子技术实验开放式教学模式的改革，已经成为各个高校的共识[1_2]。2008年滨州学院的电工电子中心2008年被山东省教育厅确定为省级实验教学示范中心筹建单位，2009年被山东省教育厅确定为省级实验教学示范中心。该中心成立以来，建立了电子创新开放实验室，全天24小时开放。本文从教学内容、教学方法和手段、评价体系三个方面阐述了开放式实验教学的必要性。

1 教学内容的改革

电子技术实验是一门实践性很强的学科，传统的电子技术实验多为验证性实验，实验教材是学校内部编写的实验指导书，在实验指导书上有每个实验的实验目的、实验设备和器件、实验原理、实验内容等，学生按照实验指导书在规定的时间完成规定的实验项目[3]。在这种模式下，学生可以不用多加思考，只需要按照实验指导书上的步骤按部就班地做实验即可。这种教学内容无法激发学生的实验积极性和创造性，学生的知识仍然只是限于课本上的定理和公式，学生所学的知识与电子技术的发展存在代沟。为了锻炼学生的动手操作能力，培养学生良好的实验兴趣和实验技能，在教学内容上我校实行大刀阔斧的改革。

(1)根据应用型人才培养目标，重新编写了模拟电子技术实验大纲和数字电子技术实验大纲，新编写的大纲在验证性实验的基础上增开了综合性和设计性实验。如在模拟电子实验中增开了简易信号放大器的设计和音响放大器的设计，在数字电子技术实验中增开了数字显示电路的设计等，同时还开展了电子工艺和电子课程设计。新实验类型的设立，可以开阔学生的视野，锻炼学生的思维和动手能力。

(2)应用电子技术仿真设计，促进实验教学。学生在做综合性和设计性实验之前，为了避免实验的盲目性，可以先引入电路仿真软件。如EWB、Multisim 10、Protel99等。应用EDA技术开设仿真实验，能够激发学生的科研创新兴趣，为学生进一步动手做实物提供了电路基础和理论依据[4_5]。

2 改革教学方法和手段

电子技术实验采用柔性化教学模式，引导学生自主学习，在实验进程中，以教师为主导，学生为主体，激发学生的实验兴趣，提高学生的实验分析和设计能力。在教学上采用开放式的教学手段。

(1)教学时间的开放。对于基础性的实验，要求学生在实验课内完成，对于设计性和综合性实验，学生可以自行安排在课外完成，这样学生可以根据自身的情况进行预习、设计实验。

(2)教学方法的开放。在实施开放式教学过程中，很多的实验内容由学生在课外完成，在教学过程中，教师可以通过定期上网进行答疑。

(3)实验室的开放。开放电子创新实验室，实现仪器设备和电子资源的共享，为学生课外进行综合性和设计性实验提供实验器材保障。

3 改革评价体系

开放式电子实验教学是为了提高教学质量，最大限度地调动学生的能动性，因此，不能只开放不考核。考核分以下两个方面：

(1)教师考核。电子技术实验的开放式教学对教师的知识水平和业务能力要求很高，既要能处理实验中遇到的常见技术问题，又要能够处理一些棘手的问题，同时要能够管理好实验室。保证学生能最大限度地利用开放实验室。

(2)学生考核。为了使学生能认真对待每次实验，调动学生的实验积极性，让学生的实验成绩能准确反映学生的实验动手操作能力和实验结果，避免仅仅由实验报告确定学生的实验成绩。

4 结束语

本文所介绍的电子技术实验开放式教学模式在我校取得了良好的教学效果。从2007年以来，获全国大学生电子设计竞赛全国一等奖1项，全国二等奖3项，山东省一等奖23项，山东省二等奖34项;获全国电子专业人才技能大赛全国一等奖2项，全国二等奖1项，全国三等奖7项，山东省一等奖2项，山东省二等奖12项;“Rigol杯”全国电子创新设计竞赛全国一等奖1项，全国二等奖4项，全国三等奖15项。获奖成果在全省同类院校处于前列，提高了学生的就业竞争力和就业质量。

[1]任骏原.数字电子技术实验教学模式的改革与实践[J].渤海大学学报，2010，3(2)：165_167.

[2]吕念玲，刘凤军，吴运昌.开放式电子技术实验教学模式的探索[J].长江大学学报，2004，1(4)：129_130.

[3]吕占峰，刘杰，梁翠丽.柔性化：构筑高校教学管理框架的新模式[J].中国地质大学学报：社会科学版，2002，2(3)：66_69.

[4]陈惠英，贾秀美.改革电子技术实验教学模式的实践与探索[J].实验技术与管理，2007，24(12)：129_ 131.

[5]韩绍程，罗长杰，常美华.电子技术实验精品课程建设与实践[J].实验室科学，2011，14(3)：11_13.

Open Teaching M odel Reform of the Electronic Technology EXperiment

XUE Hua
(Department of Physics and Electronic Science，Binzhou University，Binzhou 256603，China)

The open teachingmodel of the electronic technology experiment is discussed from three aspects of teaching content，teachingmethods and means as well as the evaluation system.By opening electronic technology innovative lab，students'abilities of doing things and thinking independently are improved，students'competitiveness in the jobmarketare developed and laying the foundation for the applied talents training is established.Through the application of the open teachingmodel of the electronic technology，our school obtains great achievements in electronic design competition over years.

open;innovation;teachingmodel;applied talent

G420；TN7

A

10.3969/j.issn.1672_4550.2014.01.041

2012_11_22；修改日期：2013_03_17

滨州学院实验技术研究项目（BZXYSYXM201007）。

薛 华（1976_），女，硕士，讲师，主要从事电子技术教学和实验研究工作。