浅论大学英语四级考试听力训练的障碍及对策

邓 佳

（长江大学 一年级教学工作部，湖北 荆州 434025）

自2013年12月考试起，全国大学英语四级考试委员会将对四级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。四级听力部分调整比较大，听力单选题难度下降，去掉推断题，加入细节分析题考察，淡化经济学，强化文化领域，语速不变，本题改革前难度系数0.85，改革后难度系数0.78；原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题，短文播放三遍。本题改革前难度系数0.97，改革后难度系数下降为0.72.总的来说四级考试难度系数下降了，但是所占总分比例依然还是35%，所以听力部分依然不能忽视。

一、听力训练的障碍

学生在大学英语四级听力的训练中存在的障碍主要有情绪障碍、语言知识障碍、文化障碍。

（一）情绪障碍

大学英语四级听力的题型有短对话，长对话，短文和复合式听写。其中，短对话，长对话，短文都只播放一次。学生一交完作文和快速阅读，系统就开始放音，听力考试就正式开始了，学生的精神还处于非常紧张的状态，很难静下心来按照有些文章里提出的三步做题原则来做题。即听前早预测，听时抓关键，听后早判断。如果学生在听力一开始放音的节奏没有把握好，那整套题目就之能匆匆忙忙，连猜带估做题了。所以学生很容易对听力产生厌倦和畏惧的心里。有的学生在经过长时间听力训练之后做英语四级听力，还是把握不了听题的节奏，甚至对听力失去了信心。

（二）语言知识障碍

语言知识障碍包括词汇障碍和语法障碍。

1.四级听力考试中词汇和词组考题的比重也比较大，其实四级听力中考查的词汇和词组并不难，但学生只有很短的反应时间，如果对考查的词汇和词组不是特别熟悉，可能短时间内会反应不过来。比如：

M:What do you want me to get?I'm leaving now.

W:Pick up a bottle of milk and a loaf of bread please.

Q:Where is the man probably going?

A)To the bank.

B)To bookstore.

C)To a shoe store.

D)To the grocer's.

这道题的关键就是对pick up的含义的把握，我们知道pick up的意思很多，在不同的句子中有不同的意思，要根据具体的语言环境来判断它的含义。可以表示捡起：Tom picked up the wallet and opened it；学习，学会：He studied hard and picked up French；开车接某人：I want to pick up my children from school； 顺 便 买 ：Pick up some beverages on the way home；收拾，整理：I have to pick up my room before they come；付款，买单：pick up the taxi；不幸染病：I'm sorry to tell you that she picked up a cold in the office；继续做某事：Let's pick up the discussion after lunch.很多学生听到了pick up,但是由于对这个短语的多种含义不熟悉，短时间内没有反应过来，导致题目做错。在这里pick up是顺便购买的意思，所以如果对这个短语很熟悉，便能迅速的反应过来，此题正确答案为D。

2.语法知识的欠缺同样会阻碍四级听力做题。

比如：The Library of Congress is America’s national library.It has millions of books and other objects.It has newspapers，（S1） ____?publications as well as letters of（S2）____interest.It also has maps,photographs,art （S3） ____,movies,sound recordings and musical（S4）____.All together,it has more than 100 million objects.?答案分别是popular，historical，prints，instruments。第三和第四个空格都考到了名词的单复数，录音里名词复数结尾的s都发音比较弱，学生在听音的时候很容易忽略，所以这种情况就需要我们听完了以后根据自己的语法基础对填写的内容进行补漏，修正。

（三）文化障碍

语言和文化有着密切的联系。一方面，语言是文化的一个部分，是文化的载体；另一方面，语言又受到了文化的制约、影响，并且反映文化。总之，语言与文化相互依存，相互作用。要想学习一种语言，就必须学习和掌握该语言所属的文化。大学英语四级听力考试当中经常会涉及到文化内容，如果学生对考到的文化现象很熟悉，也许不听就可以直接做出题目；如果对考到的文化现象完全不知道，就可能听得一头雾水。比如2005年6月的四级真题听力passage3考到了美国的婚姻文化。题目如下：

Passage Three

18.A)Beauty B)Loyalty C)Luck D)Durability

19.A)He wanted to follow the tradition of his country

B)He believed that it symbolized an everlasting marriage

C)It was thought a blood vessel in that finger led directly to the heart

D)It was supposed that the diamond on that finger would bring good luck

20.A)The two people can learn about each other’s likes and dislikes

B)The two people can have time to decide if they are a good match

C)The two people can have time to shop for their new home

D)The two people can earn enough money for their wedding

美国人是很珍视婚姻的，一般在男方求完婚以后，会有一个订婚仪式。在订婚仪式上，男方会送女方钻石戒指，钻石代表的是美丽。并且男方会把戒指戴到女方左手的中指，因为据说这个手指的血管是通向人的心脏的。订婚真正的目的是经过足够时间的相处确定是否愿意和对方一起生活。如果学生对美国婚姻文化很熟悉，直接看选项，也可以迅速找出答案为A,C,B.但如果对此文化不了解，听起来会很吃力。

二、应对障碍的策略

（一）心理状态的好坏，会直接影响到学生听力水平的发挥

学生在平时练习的过程中就要有意识地培养自己沉着，冷静的良好的心理素质。考试的过程中，要尽量调整好自己的状态，不要太紧张，也不要太放松。有了良好的心理状态才能全身心的投入到考试听音的过程中，才能把握好做题的节奏。

（二）听力虽然考的是学生听的能力，但是词汇和语法的积累是听力能力培养的基础

图式理论认为，学生脑海里有了足够的词汇和语法知识，才能在短时间内激发图式，也就是激活学生头脑中已存贮的知识结构，使新信息更容易被理解和吸收并融合到已有的图式，产生新图式，丰富头脑中图式的内容，从而正确理解和记忆所听的内容。

（三）语言和文化紧密相联，我们在学习语言的同时，必须了解这个国家的文化

文化包括了这个国家的政治，经济，社会制度及习俗，文学，艺术等各个方面。只有了解了文化，才能真正地学习语言极其含义。所以具备文化背景知识，对所听的内容会有熟悉感，听起来更轻松，理解起来更深刻。

三、总结

学生在四级听力练习的过程中除了要克服情绪障碍，语言知识障碍和文化障碍以外，还得有意识地去培养做题的技巧，比如听之前抓住有效时间根据给出的选项内容对即将听到的内容进行预测；听的过程当中学会抓关键词，边听边速记；听完了以后迅速的做出判断，不能犹豫。这样才能把握好做题节奏，有条不紊的听完整套听力题。

[1]何健敏.大学英语四级听力应试教学的问题及对策.湖北广播电视大学学报，2012，（5）：141-142.

[2]杨峰.大学英语四级考试听力复习技能.河西学院学报，2007，（6）：123-125.

[3]来小平.大学英语四级考试听力备战训练技巧.山西青年管理干部学院学报，2003，（12）：61-62.