普通高校体育俱乐部教学模式改革的研究

韩国鹤

（黑龙江交通职业技术学院基础教育部，黑龙江 齐齐哈尔 161000）

体育俱乐部模式与其他的模式不同，它是一种新型的体育教学改革创新形式，充分地摆脱了传统体育教学模式中教师的主导地位。体育俱乐部主要是以学生为主，注重培养学生的兴趣，使学生的课外生活逐渐丰富起来，这样就使学生参与活动的形式由被动变为了主动，而且在很大程度上促进了学生创新能力以及自身身体素质的提高。我国在2002年颁布了普通高校体育俱乐部教学指导纲要，进而推动了普通高校体育俱乐部教学模式的发展。

1 普通高校体育俱乐部教学模式的特点

从目前我国的普通高校体育俱乐部的发展情况来看，主要分为课内体育俱乐部、课外体育俱乐部以及课内外结合的体育俱乐部三种模式，这三种模式都是从课程的宏观角度出发，教师尊重学生的选择，关心不同学生的身体素质以及心里的情感，对学生所提出的问题进行解答和辅导，这样不仅可以满足学生对体育项目学习的要求，还可以培养学生的创新能力以及学习的兴趣。这种教学模式不再强调教师和课本的主导地位，而是以提高学生的体育兴趣为主，只保留部分基础性的课堂常规，这种模式可以在一定程度上增加学生和教师的自由空间，更利于培养学生养成自我学习锻炼的习惯。

我国普通高校体育俱乐部模式主要是发挥学生的主导作用，积极培养学生的上课主动性，让学生能够主动去学习。在这种体育俱乐部模式中，学生不仅能够学习到知识，还能够促进德智体全面发展，让学生在实际的体育学习的过程当中，以运动为乐趣，培养学习终身运动的思想，可以说体育俱乐部的出现能够在很大程度上提高学生的个性，满足学生所需。

2 普通高校体育俱乐部教学模式的组织形式

现阶段高校的体育俱乐部教学模式分为三种，但是从我国目前的教学改革来看，教学模式还是以课内俱乐部为主，在课内俱乐部课堂教学的基础上，采用体育俱乐部的模式进行相应的课堂组织，这种模式开展的形式大致分为大众健身式教学模式、自由轮换式教学模式两种。大众健身式教学模式是以班级为单位，教师根据课程的内容进行教学，在教学的过程当中会根据学生的个体差异进行单独性的指导，在课堂当中留有足够的时间供学生思考。自由轮换式教学模式是学生自己根据体质的差异以及对体育项目的兴趣程度，选择相应的课时内开设的项目进行学习，在不同时段可以根据学生自己的意愿更换体育教学项目。

3 普通高校体育俱乐部教学模式改革探析

3.1 普通高校体育俱乐部教学模式的发展现状

高校体育俱乐部是我国对于深化高校体育改革以来的成果，随着人们全面健身运动意识的提高以及对终身体育理念的不断理解，使得越来越多的学生根据自己的兴趣爱好，开始积极地加入到体育活动当中，并且逐渐形成了良好的体育锻炼习惯。因此，学校是有责任、也有义务地为学生创造更多的体育锻炼条件，为学生提供更好的体育方面的服务，只有形成体育锻炼的氛围，高校体育俱乐部教学模式才能够真正地在学校中发展扩大。

从现阶段我国的高校体育俱乐部模式组织的形式来看，大多数情况都是以单项的运动为主，比如乒乓球、羽毛球、篮球这一类，还有就是对女生针对性较强的健美操项目。可是由于受到学校体育设施以及体育软硬件因素的影响，使得我国大部分高校的体育项目的发展都受到了相应程度的限制，比如球类运动，球类运动需要较大的场地，但高校大部分场地都是早就形成规模的，没有多余的地方用于建设其他的球场，所以场地问题成为许多高校都面临的问题。再就是目前许多高校的俱乐部内，男生要比女士的数量多很多，而且女生多数选择地都是健美操和体育舞蹈等项目，造成了俱乐部内男女比例不协调。

3.2 影响高校体育俱乐部模式发展的因素

影响高校体育俱乐部模式发展的主要因素就是经费问题，由于俱乐部教学模式是新出现的一种教学模式，所以目前许多高校对此还不是很重视，体育社团的经费也就比较单一，这是限制社团发展的一个方面。体育社团经费紧张就会导致场地等硬件设施受到制约，而硬件器材不足必然会制约体育活动的开展，因此，经费不足会直接影响到学生入团的积极性。

3.3 普通高校体育俱乐部教学模式改革探析

目前，各大高校调动学生体育活动的积极性和培养学生体育兴趣的模式已经逐渐成为体育教学改革中的主流模式，学生自身也逐渐意识到了体育的重要性，并愿意花更多的时间投入到体育锻炼当中。而普通高校体育俱乐部的成立，就为学生提供了良好的体育健身条件，学生在学习科学文化知识的同时，还能够通过体育俱乐部提高自身的身体素质，所以体育俱乐部模式今后会更加符合学生的要求。

4 结语

普通高校体育俱乐部教学模式的发展不仅有效地促进了学校精神文明建设，而且增强了学生的身体素质，丰富了学生的业余生活，培养了学生的体育兴趣。但是随着近几年高校招生人数的增加，体育场地设施渐渐地无法满足学生数量增多的需求，这也会在一定程度上影响到体育俱乐部模式的发展。因此学校主管部门要采取正确的措施，逐步健全管理制度，适当地增加一些体育场地，以满足学生的需求，使学生能够更好地锻炼身体，配合教师完成体育课堂教学任务。

［1］ 李志兰.关于普通高校实施体育俱乐部教学模式的研究［J］.体育科研2006，（01）：63-65.

［2］ 罗达勇，汪海燕.我国普通高校体育俱乐部教学模式的现状与研究［J］.北京体育大学学报，2003，（03）：127-129.