高校英语专业学生如何学好大学英语

朱晓彤

（绥化学院，黑龙江 绥化 152000）

2001年对于中国来说注定是不平凡的一年，在12月中国正式成为世界贸易组织中的一员，这标志着我国未来的发展方向有着巨大的变化，同时在我国经济飞速发展、国民经济水平不断提高的情况下，学习世界通用语言——英语，并达到熟练掌握的程度已经成为在社会中占有一席之地的必要条件，英语学习也被更多的人所重视。

在各大高校中，英语都作为一个单独的专业进行招生，各高校都希望通过四年的大学教育培养出一批熟练掌握英语的高素质、综合性人才。目前，大多数的本科高校都要求学生在本科毕业时，英语要达到国家承认的至少四级才可顺利领取毕业证及学位证。同样，当毕业生走入社会时，用人单位主要依据毕业生在校期间的英语等级考试成绩来衡量毕业生的英语水平。然而在进行专业英语八级的考试过程中，并没有口语的测试，仅有听力与笔试两部分。因此，大多考生抱着考什么学什么，不考不学的心态，仅仅注重笔试与听力两部分，却忽略掉了口语训练，这也是造成通过国家英语专业八级考试的毕业生却不能说外语，就连与外国人进行最基本的沟通都非常的困难的原因之一。这是在英语学习过程中暴露出的最普遍也是极其重要的一个问题。为了解决在英语学习过程中遇到的问题，我们首先要真正理解拥有什么样的英语能力才算是英语学得好。这种具有中国特色的教育模式，使得英语专业毕业的学生在进入工作岗位后发挥不了应有的作用，得不到用人单位的认可，没有良好的口碑使得用人单位在下一年进行招聘的时候不再招聘英语专业的毕业生，这样长此以往就造成了恶性循环，导致英语专业的应届毕业生面临着更大的就业压力。即使是在学校中成绩优异、能力突出的学生干部，通过与用人单位的交流争取到面试的机会，但是在面试的过程中一旦涉及英语口语的交流就会凸显出自身的不足。绝大多数英语专业的毕业生在找工作时才发现，经过四年大学生活的累积、学习，都说不出几句像样的英语，更达不到用英语与人交流的程度。这是因为在中国现行的教育制度下，培养的人才主要以应试为主，即以写、看为主，不注重听说。为有效解决英语教育制度中存在的问题，各高校英语专业都在不断加设英语的听力、外教口语教学等课程。通过利用现代化的多媒体设备，实现学生每人一台电脑，每人一个耳麦，对学生进行集中化的教育与管理，任课教师可以通过切换频道清晰地听到每一个学生的发音，对学生发音不准确、不地道的问题予以及时纠正，这样可以有针对性、有效地提高学生英语交流的水平。在今后的英语教学中，要根据社会对英语人才的需求方向进行培养，在着重抓好听、说能力的情况下，也不能忽略了英语的规范化写作能力，只有两手抓才能保证英语专业学生的教学质量，使其在毕业时拥有相应的素质，以满足用人单位的需求，从而改善英语专业学生的就业现状。

第一，利用多媒体进行现代化视听说教学。在英语教学的过程中，利用现代化的多媒体教学设备，在课堂上为学生播放涉及英美社会情况、政治经济体系以及人文社科等方面的影视作品，使学生在深入了解英美等国家的同时，逐步提高听的能力，可以通过对短片中语句、语调的模仿，使口语越来越地道，符合英美的使用习惯、特点。通过对相关影视作品的欣赏，可以培养学生对英语学习的兴趣，使学习态度从要我学转变为我要学。通过兴趣的培养，可以让学生不再羞于张嘴，在日常生活中多说、多练、多积累，将英语学习融入到日常学习生活中去。

第二，多与外国人交流。目前在中国的各大高校，英语专业都配有一定数量的外籍英语教师，他们的主要任务就是通过与英语专业学生的口语交流，在语音、语调、语句上影响同学，使同学们的口语更加地道，不再出现中国式英语口语。因此，在大学四年的学习生活中，我们要珍惜与外籍教师相处的时间，抓紧练习，争取使自己的英语口语水平在短时间内得到提高。也可以利用假日的时间多出去走走转转，遇到来中国游玩的外国游客，我们可以主动为其当导游，用英语向他介绍中国的历史文化，与其多交流沟通，这样也会提高英语口语水平。

第三，多参加英语类社团、比赛。在大学期间，往往会有各种类型的社团，以及各类英语活动等。作为英语专业的学生，要主动参加英语类社团，例如英语角、疯狂英语等。通过参加社团举办的类似于“晨读一小时”、“一口气读文章”等活动，在英语的语言氛围中进行交流。多参加学校组织的辩论赛等英语活动，辩论赛中要求一个参赛队员在规定时间内进行观点的阐述以及总结，这就使参赛者没有时间用中国的思维进行思考、组织语句，再将其翻译为英语说出来，逼迫其用英文的思维直接进行思考并快速说出，这样可以逐渐改变传统的思维方式。

第四，在学习英语的过程中，我们要保证做到以下几点：首先，自信。做任何事情都要对自己有自信，无论是工作还是生活。英语专业的学生会比其他非英语专业的学生接触更多的英语科目，更多的单词、语法、句型等，这些都是以前闻所未闻、见所未见的，有些学生一看这些就被吓到了，还没开始英语学习生活就已经给了自己一个心理暗示“我不行，我做不到”，一旦有了这样的开端就会影响四年的英语学习。因此，我们要给自己较强的心理暗示，就是我能行，这个暗示没有任何依据，就是出自对自己能力的信任，只有怀着高度的自信我们才能出色的完成大学英语的学习。其次，主动。勤奋、主动是学好英语的保障，英语学习是一个漫长的过程，我们不要幻想可以一步登天，要脚踏实地一步一个脚印的走，通过日积月累才能得到良好的效果。利用日常生活中的零碎时间，背个单词、背个句子，回顾一下某个句型、语法，聚沙成塔或许在某一天利用英语与外国人进行交流时，才会发现原来自己的英语水平已经很高了。再次，方案。在英语学习的过程中，虽然没有捷径，但是却可以通过制定科学有效的方案，结合记忆曲线的规律，进行有效的学习。也可以通过词汇等的分类，根据自身的特点进行逐个消化。每个人所制定的方案都有其不同之处，没有谁的方案是最好的，方案都是适合于自己的，所以使用有效的方案进行英语学习，就会在较短的时间内使英语水平得到显著的提升。

随着中国国际化进程的加快，社会对于高水平英语人才的需求量越来越大，尤其是在英语的口语方面要求更高，这就使得高校要加快培养具有高水平听说读写能力的英语人才。由于以前培养“哑巴英语”的教学理念已经不能适应社会的发展，因此各高校及学生都更加注重加强口语、听力两方面的锻炼，学校也将这两部分作为大学英语考核的重要部分。由于高校改革时间不长，所以在培养听、说、读、写能力的综合性人才方面还不是很完善，这就需要学生制定适合自身的英语学习的方式方法来自主学习。在学习学校规定内容的同时，要适当扩大学习范围，拓展自己的知识面，使个人在未来的竞争中更具优势。作为培养英语人才的主要部门，各高校不应该再给学生一种错觉，认为获得的证书荣誉越多就证明越优秀，不要让学生四年的大学生活都生活在追逐证书与成绩的道路中，而应该致力于提高每个英语专业学生的综合实力，使其在走入社会后具有更强的竞争力。

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