职业实用体育模块构建原则与特色创新

王秋艳,于 凝

（1.黑龙江工程学院，哈尔滨 150050；2.哈尔滨体育学院，哈尔滨 150001）

1 职业实用体育模块教学的概述

1.1 职业实用体育模块教学的概念

职业教育实施职业实用体育模块教学是当前高职院校体育工作的创新方向，模块化的职业实用体育教学是指，根据高职院校学生特点，依据职业院校人才培养计划，结合各专业职业规划的基本要求，在结合行业、职业、专业特点的基础上，以社会和市场需求为中心，将职业实用体育的内容和重点进行统合，组成具有独立功能和教学意义的教学模块，通过职业实用体育的教学，以分阶段、分层次的方式加以呈现，做到对高职学院学生专业素质、身心健康的提升与保障作用。

1.2 职业性实用体育模块教学的价值

职业性体育实用模块教学具有教育价值，职业性实用体育模块教学是对高职院校体育教学内容的加工与创造，而这些活动的基础是对社会、市场、学生基本需要和基本情况的深入理解和分析。因此，职业性实用体育模块教学具有更为深入的能力，也具有更为广泛的教育价值。职业性体育模块教学具有发展价值，通过职业性体育模块教学，可以将简单、零散、孤立的体育教学内容做到整合，起到对高职院校学生全面的发展作用，对比传统职业教育体育教学来讲，模块化的职业性体育教学更加具有生命力，也就能够稳定地发展和提高高职院校学生的综合素质。

2 职业性实用体育模块构建的基本原则

2.1 职业性实用体育模块构建的科学性原则

科学性原则是职业性实用体育模块构建的基础，只有在职业性实用体育模块构建中坚持科学性原则，职业性实用体育模块才能做到科学分类、正常开展、顺利进行，职业性实用体育模块也才能发挥出应有的价值和作用。在职业性实用体育中模块构建工作要结合职业教育和社会实际，要深入高职院校学生的实际，来确定职业性实用体育模块的重点与核心内容，以确保职业性实用体育模块构建的科学性和针对性，这样才能有机地整合职业性实用体育模块内部的元素与组成，不但可以提高职业性实用体育模块教学的成绩，也可以做到对高职院校学生身心素质的发展与提升。

2.2 职业性实用体育模块构建的开放性原则

开放性是职业性实用体育的核心，只有开放的系统，才能够确保职业性实用体育模块对新情况和新问题的有效适应与解决。在职业性实用体育模块构建中要在思想上确立开放的意识，要在职业性实用体育模块教学中不断引进新元素，确保职业性实用体育模块教学对学生注意力的吸引。在职业性实用体育模块构建中要坚持内容和知识上的开放，要勇于打破不同学科间牢固的藩篱，以学生职业发展和身体素质提升为中心，不断探索和实践，将职业性实用体育模块构建成有利于学生成长的新平台。

2.3 职业性实用体育模块构建的可操作性原则

职业性实用体育模块构建中要注意实用性和可操作性，要综合考虑高职院校体育师资力量、教学场地与器材、专业设置、学生能力等具体因素，考虑在实践教学中是否具有可操作性的情况，避免因理论可行但实践教学中无法满足或实现的尴尬。

3 职业性实用体育模块构建特色的创新

3.1 创新职业性实用体育模块的教学形式

职业性实用体育模块中应该以模块为体育教学的组织单元，从体育课程和学生特点出发构建多层次多级别的教学形式，职业性实用体育模块教学要以课堂教学为载体，以模块化构建为主的外在组织形式，构建多级的模块来完成体育教学，根据教学目标、师资力量、场地器材等具体情况进行解构，再对体育内容进行重构，构成新的若干个子模块，最后教学模块细化到每堂课的小模块上，对每一个模块的教学计划、教学进度、教学目标、教学要求进行清晰地阐述与定位。

3.2 创新职业性实用体育模块的教学模式

在职业性实用体育模块教学中应该根据各个学校的教学条件如体育教师的人数、教师的专项水平、教学场地、教学器材、教学要求等的不同，一个模块选择二个或二个以上的教师作为主讲人员，教师轮换教学，按主讲教师的专业水平开展模块教学，以便达到职业性实用体育模块教学的最佳效果。

4 结语

综上所述，职业实用体育是职业院校开展体育工作的核心，也是新时期职业院校体育教学的重点。为了提升职业实用体育的教学效果，职业院校应该以模块化的模式推进职业体育教学的变革，从模块构建、执行原则、特色创新等方面入手，探寻职业实用体育改革的新道路，是职业实用体育更加适应职业院校和劳动市场的需要，在有针对性和有目的性发展学生体质、心智和品质的同时，实现职业实用体育新时代的新发展。

［1］ 体育与健康课程标准［M］.北京师范大学出版社,2001.

［2］ 肖国良.21世纪初我国群众体育的发展趋势及对策［J］.广州体育学院学报,2001,（01）:10-13.

［3］ 王玉扩,陈庆合,李会增.高职院校体育课程教学改革与发展研究［J］.北京体育大学学报,2005,（07）:84-85.

［4］ 林俊.我国高职院校体育课程体系改革研究［J］.承德职业学院学报,2006,（03）:164.

［5］张相林.试析高职院校体育课程的实用性改革［J］.中国成人教育,2006,（03）:110.