小议数学教师应该具备的课堂教学技能

田金琼

【摘 要】没有哪一种教学方法能够适应所有的课堂教学，但是对于教师的教学而言，必须掌握一定的教学方法，只有这样才能根据实际的课堂教学环境采用有效的教学方法，提高课堂教学的有效性。本文就初中数学教师应该掌握的教学技能展开论述。

【关键词】初中数学 课堂教学 教学技能

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.019

当今社会人们的生活节奏逐渐加快，社会的变化也影响了教育，近年来，新的教育理念要求不管是教师的教学还是学生的学习都要提高有效性，在有限的课堂教学时间内要求教师能够有效的进行知识的传授，学生在有限的时间内掌握更多的知识。然而想要达到这一教学目标，在初中数学教学中如果依然采用传统的教学方式，那么课堂教学将很难有大的起色，这就要求教师要掌握有效的课堂教学技巧，通过教学技巧的使用，转变传统的课堂教学氛围，提高学生学习的积极性，最终提高整个课堂教学质量。

一、教师要能够有效启发学生的思维

部分教师在教学中对学生持怀疑态度，总担心学生不能正确的理解知识点，因此不管是简单的知识点还是抽象的知识点，都喜欢在不给学生设置任何悬念的情况下一一进行讲解，结果数学课堂只有教师一个人在唱“独角戏”，学生的数学学习毫无挑战与刺激，致使学生对数学学习产生倦怠心理。

能否有效启发学生的思维能力是一种重要的教学艺术。数学是一门能够有效训练学生思维能力的学科，那么教师在教学过程中怎样才能发挥数学学科的这一优点呢？这就要求教师掌握能够有效启发学生思维能力的技巧。教师可以通过设置疑问的方式来有效启发学生的思维能力。在数学教学中，教师切记不能把学生学习中可能遇到的问题全部讲解给学生听，要留有一定的悬念，让学生独立进行思考。因为学生只有在思考的过程中才能有效进行思维活动。部分学生之所以对数学学习中遇到的问题产生畏惧心理，主要是因为学生没有体会到思考的魅力，其实，如果学生能够通过自己的不懈努力，最终得出正确答案，那么学生将获得极大的成就感。教师要鼓励学生对数学学习过程中遇到的问题进行积极的思考。

二、实现师生之间的有效互动

在现代课堂教学中，实现师生之间的有效互动是老师应该掌握的一项重要技能。所谓师生之间的有效互动是指在课堂教学中，学生能够有效参与到课堂教学中来，与教师的教学融为一体。那么该如何实现师生之间的有效互动呢？

（一）创造有利于师生互动的课堂教学环境

这里所说的有助于师生互动的课堂教学环境主要包括两个方面：一方面是指轻松愉悦的课堂教学氛围，另一方面是指有趣的课堂教学。

老师要为师生之间的有效互动创造一定的课堂教学环境。压抑的课堂教学环境往往使学生有一种压迫感，初中学生天真活泼的性格特点被压制，想象力也受到限制，课堂教学氛围不活跃。为了实现师生之间的有效互动，教师要营造轻松愉悦的课堂教学氛围，减轻学生的心理负担，消除学生对教师的惧怕，使学生天真活泼的天性得到充分展现，在课堂教学中让学生放飞想象的翅膀，充分地发挥想象力。

提高课堂教学的趣味性也是创建有助于师生互动的课堂教学环境的一个重要环节。有趣的课堂教学首先能够有效吸引学生的课堂注意力，教师只有把学生的注意力吸引到了课堂教学之中，才能引导学生对教师讲的知识点进行思考，引发师生之间的共鸣，使学生真正参与到课堂教学中来。有趣的课堂教学使学生学到了更多知识，同时也使学生感受到了学习的乐趣，学生更愿意与教师在互动过程中收获更多的知识。

（二）拉近师生之间的心理距离

在课堂教学中，尤其是初中数学教学，之所以会出现师生之间难以进行有效互动的现象，原因是多方面的。初中数学对于部分学生的学习而言具有一定的难度，因此，学生首先对数学学习产生了畏惧，进而学生对教师也会存在一定的惧怕心理，如果教师此时不能对学生进行有效的引导，师生之间的心理距离会逐渐拉大，对师生在课堂教学中的有效互动带来了不良影响。

想要实现数学课堂教学中师生之间的有效互动，就需要教师积极主动的拉近师生之间的心理距离，教师要给学生更多的关爱，要鼓励学生，要主动与学生进行沟通与交流，成为学生的良师益友。

三、有效管理课堂教学

课堂教学成功的一个重要保证是学生的注意力集中于课堂教学之中，因此，很多教师在课堂之始并没有急于讲授新知识，而是运用几分钟时间采用有效措施将学生的注意力吸引到课堂教学中来。虽然教师的这种做法占用了少许课堂教学时间，但是涣散的课堂气氛得到整治，一些不守纪律的学生也被制止，为高效的课堂教学奠定了基础。例如：有的学生在课下做游戏，当上课铃想起的时候，学生还难以平息，依然非常活跃，学生出现这种现象，既不利于学生个人的学习，也给周围同学的学习带来了不良影响，教师在正式课堂教学开始之前对班级进行必要的管理，既有助于学生的学习，也有助于老师的施教。

四、多种教学方法的灵活使用

传统教学中教师只要将知识讲授给学生即可，并没有对老师采用哪种教学方法提出明确要求，因此，讲述法是老师采用最多的一种教学方法。现代教学要求教师要能够通过多种教学方法的使用，更高效的进行知识的传递，这既是对教师提出的新要求，也是一种挑战，要求教师必须对多种教学方法进行灵活运用。

教师想要提高灵活运用多种教学方法的能力，就必须遵守循序渐进的原则。随着新课改的不断推进，出现了很多新的教学方法，这些教学方法虽然是在教学实践中归纳总结出来的、行之有效的教学方法，由于新课改之前没有大力推广，因此，正确的使用方法仅仅掌握在少数人手中。为了有效掌握每一种教学方法，教师应该各个击破。首先要认真学习每一种教学方法的内涵，然后在教学中认真实践，最终达到能够根据实际的教学环境选择与之相适应的方法的目的。

作为一名现代社会的教育者，掌握有效的教学方法对提高课堂教学的有效性至关重要，因此，教师一定要注重提高自身的综合素质，真正做到与时俱进。

综上所述，俗话说的好“十年树木，百年树人”，可见教育肩负着重要使命。教师作为直接的教育者，对一个国家教育质量的高低起到关键性作用。作为新时期的教育者，教师一定要注重自身综合素质的提升，既要狠抓专业技能，也要不断提高教学技能，只有这样才能进一步提高课堂教学质量。作为一名初中数学教师，本人深深体会到，教师需要掌握的教学技能很多，因此，一定要在教学中不断完善自己。endprint