浅析校园伤害案件处理中的法律问题

◎文/张华

近年来，由于种种原因，校园意外伤害案件在一些地方多有发生，校园伤害案件发生后，往往产生许多纠纷和矛盾，如果矛盾和纠纷处理不当，不仅影响到家长之间以及家长与学校的关系，而且严重地影响在校学生的学习成绩，同时，也不利于其健康成长。

一、解决校园意外伤害案件，存在比较突出的问题

（一）沟通不及时

一般来说，孩子在学校发生意外伤害后，如果受害方和加害方及学校三方能够及时沟通，相互通气，把相关信息及时反馈给双方家长及有关部门，让大家尤其是受害学生的家长在第一时间里知道真相，这就会对解决问题打下一个良好的基础。

（二）解决无诚意

案件发生后，多数家长都能诚心诚意地解决问题，但毋庸讳言，确实有少数家长在案子发生后，对问题的解决毫无诚意，他们要么敷衍塞责，百般推卸，要么言行不一，糊弄对方，这些表现，不但不利于矛盾的化解和问题的解决，而且也往往让对方感觉无诚意，从而激怒对方，使问题更加难以解决。

（三）漫天要价

有的家长看到孩子在学校受伤后，一谈到赔偿问题，就狮子大开口，漫天要价，动辄数万，甚至几十万，一般都因缺乏法律依据而得不到人民法院的支持。

（四）胡搅蛮缠

一般来说，孩子在学校发生意外伤害后，多数家长都能真心实意地去解决问题，但在实际生活中，确实有少数家长借机闹事，胡搅蛮缠，使问题迟迟不能得到解决。

（五）责任难以划分

从笔者办案的经验来看，目前，校园伤害案件中最大的法律问题是相关责任难以划分，尤其是牵涉到学校应承担的责任问题，很难介定，由于我国目前的法律对此规定并不详细和具体，基层法院在操作此类案件时也缺乏硬性的标准。由于缺乏明确的归责原则，往往使争议双方因责任划分引发诉讼，并导致二审和再审的发生。

二、依法解决校园伤害案件应把握以下几个环节

（一）注重平时预防，力争避免事故发生

从办理在校学生校园伤害案件的实际来看，许多案件本来都可以避免，但相关主体尤其是学校，对此问题没有足够的重视，一些学校对学生安全教育只是走形式，没有做到经常化、常规化；而一些家长也简单地认为，把孩子送到学校即可万事大吉，高枕无忧。

因此，各方主体都应对此问题高度重视。对学校来说，应力争做到安全教育经常化、精细化，要注意把安全教育融入平时的课外活动之中，让学生在无形之中受到安全教育，尤其是班主任及各任课老师，在组织学生活动时，要反复强调安全纪律，切实使学生在思想上重视安全防范；作为家长，应重视对孩子进行家庭安全教育，要在学校之外，通过家庭日常事务培养孩子的安全意识和防范意识，让孩子在心中牢牢绷紧安全保护之弦。

（二）积极协调沟通，平和解决为要

校园伤害事故发生后，各方如果能够及时沟通，往往会取得谅解，为和平解决问题打下良好的基础。反之，相关各方尤其是学校一方不及时向受伤人家长通报情况，家长往往会迁怒于学校，致使矛盾升级。因此，事件发生后，学校在向有关部门通报情况的同时，也要在第一时间向受伤学生的家长通报有关情况，实事求是地把问题告知家长，让家长在第一时间内知道自己孩子受伤害的情况，并尽可能要求加害一方学生的家长主动与受害学生家长沟通，表达歉意，为解决问题打好前提和基础。

（三）注意保存证据

校园伤害案件发生后，各方主体，尤其是受害学生家长，要特别注重保护相关证据。在笔者办案中不止一次发现，许多受害学生家长，在孩子受伤处理过程中，不注重保存各种证据材料，等到准备起诉时，才发现许多应该掌握的证据手里没有，使自己在案件进入司法程序之后，十分被动，因此，事件各方，尤其是受害方家长，应当从伤害案件发生后，一开始就注重保护好对自己有利的证据，如相关车票、住院病历、谈话录音、达成的协议等材料，以便在案件进入司法程序后，及时有效地保护自己的合法权益。

（四）完善相关法律法规

当前，就在校学生校园伤害问题，我国的法律规定并不系统，甚至不同的法律之间还存在一定的矛盾和冲突，比如，我国《民法通则》对在校学生人身伤害的归责原则，与最高人民法院的相关司法解释的规定就有很大的出入，一旦法律规定有差别，在实际司法程序中，就会碰到一系列关键性的问题难以确定，如学校在何种情况下应当承担责任、承担什么样的责任、过错的具体标准是什么、如何认定一方过错等，在此，笔者认为，相关部门应当完善有关法律规定，尤其是对校园意外伤害的归责原则应当作出明确的法律规定，让基层司法机关便于操作，从而使进入司法程序的问题能够得到公平解决。

总之，当前校园伤害是一个重大的现实问题，这一问题的解决，不仅关系着在校学生的切身利益，也对学校的正常教学活动和教学秩序产生重大影响，相关部门应当切实重视这一问题。