协同创新：共谋共享高校图书馆阅读推广的新形式——河南省高校图工委阅读推广10周年回顾

□魏秀娟

1995年，联合国教科文组织第28届大会将4月23日定为“世界图书与版权日”（习称“世界读书日”）。之后，美国、英国、德国、日本、墨西哥等纷纷制定了不同的阅读推广计划。2000年，全国“知识工程”领导小组决定每年12月在全国举办“全民读书月”活动。2002年，党的“十六大”把形成学习型社会确立为全面建设小康社会的目标和任务之一，提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。教育部文化素质教育指导委员会、中国高等教育学会等单位发起的“中国人文教育高层论坛”于2003年11月10日在南京举办了首届论坛。论坛以“文化经典与人文教育”为主题，向全国高校发出了进一步开展文化经典阅读活动的倡议。同月，河南省高等学校图书情报工作委员会（以下简称“河南省高校图工委”）在河南省高校发起了“阅读文化经典，建设书香校园”活动，得到了热烈响应，各校分别开展了扎扎实实、有声有色的经典阅读活动。此后，这项活动被列为河南省高校图工委每年的常规性工作。迄今，10个春秋过去，阅读推广已成为河南省高校图书馆独具特色的品牌活动，是河南省高校图工委每年的“五个一工程”项目之一。

1 河南省高校图工委阅读推广的基本思路

1.1 从单个图书馆导读到整体推进阅读，敦促全省高校开展阅读推广活动

“所谓导读，就是帮助读者确定阅读范围和阅读对象，向读者提供所探讨问题的有关图书和目录，为读者提供学术界或专家对读者所关心问题的评价，帮助读者在借阅领域少走弯路等。”［1］图书馆导读工作一直是图书馆读者工作的重要内容。从1998年开始的高校扩招使学生读者的数量骤然增加，读者的整体素质有所下降。面对大学校园里蔓延着浮躁情绪，西方文化对大学生影响日重，对中国优秀文化经典的认识逐渐弱化等现象，如何引导大学生树立正确的读书观，好读书、多读书、读好书，尤其是如何鼓励大学生阅读经典，培育民族精神，是摆在高校图书馆面前的新课题。

河南省高校图工委顺势而为，于2003年11月下旬，及时召开了常委会议，专门研究“高校图书馆如何利用书源优势，如何发挥导读的优良传统，积极开展阅读推广活动”。大家一致认为：高校图书馆不仅要适应现代技术的发展，做好数字化图书馆建设工作，更应为大学生提供丰富的文献资源，引导大学生多读书、读好书，做高尚的人，在“两个校园”（“数字校园”和“书香校园”）建设中发挥重要作用。

根据会议精神，河南省高校图工委于2003年11月30日下发了《关于在全省高校图书馆开展“阅读文化经典，建设书香校园”活动的通知》。通知要求“各高校图书馆要结合自身的特点，加强与学校党委宣传部、团委、教务处、学生处、学生会的协作，开展生动活泼、富有实效的活动项目”；“在开展活动的过程中，应注意内容与形式的创新，并以此为契机促进图书馆服务水平的再提高”；“各高校图书馆应将‘阅读文化经典，建设书香校园’活动作为2004年的主要工作之一。”

为了把阅读推广活动进一步推向深入，河南省高校图工委又于2004年9月30日发出了《关于组织开展“感受经典——大学生读书征文活动”的通知》。目的在于“通过‘反映读书生活，畅谈阅读感受，评论名著名篇’的征文活动，推动学校的素质教育，加强校园文化建设，弘扬和培育民族精神，提升大学生的文化品位、科学素养与思想道德水平。”

1.2 河南省各高校图书馆逐步把阅读推广活动制度化、规范化

河南省各高校图书馆接到河南省高校图工委的通知后，给予了高度重视。从2003年年底开始，各馆积极行动，争得校领导的支持，同校工会、宣传部、团委、教务处、学生处以及院系等部门合作，形成了活动组委会，制定了具体活动方案。

河南大学、河南工业大学、郑州牧业经济学院等学校以学校名义开展“读书月”或者“读书节”活动，举行了“阅读文化经典，建设书香校园”活动的启动仪式和总结表彰大会，校领导亲临会议并作重要讲话。各有关媒体进行了广泛宣传报道。同时，图书馆配套购置了大量中外名著，郑州大学图书馆还专门建设了“经典阅读素质教育”阅览室，营造了浓厚的读书氛围。

2 河南省高校图工委促进阅读推广的主要成效

2.1 广泛深入交流，不断创新阅读推广形式

单个高校图书馆开展阅读推广活动，实现年年创新难度较大。河南省高校图工委积极推进各馆交流、互相启发，不断创新阅读推广新形式。在2004年馆长会议上，河南省高校图工委组织了河南大学图书馆、郑州牧业经济学院图书馆介绍经验。此后每年馆长会都组织典型发言、分组讨论，大家踊跃交流在阅读推广活动中如何争取领导支持、如何协同学校各部门联动、如何筹措经费以及运用了哪些方式方法等。

10年来，河南省高校图书馆在相互交流、彼此启发下，形成了多种活动方式，主要有：大学生阅读问卷调查、读者座谈会、印发书签、图书展销、读书报告会、书刊展览、书刊评论、书目推荐和优秀图书推介、优秀读书网站推荐、图书漂流、电子资源使用培训、优秀影视作品播放、摄影展、读书知识竞赛、征文比赛、读书演讲比赛、读书方法辅导、名著名篇朗诵、双语比赛、网页设计大赛、馆徽设计大赛、评选读书标兵、读书之星和“书香班级”等活动。现如今，郑州大学图书馆每年组织的阅读推广活动已经多达50多种形式。

2.2 部分高校图书馆形成了独具特色的阅读推广活动品牌

许多高校的阅读推广活动独具特色，注重形式与内容的不断创新。如：郑州大学图书馆利用校内广播，开办了“聆听经典——世界名著半小时”栏目，举办了“读书达人秀”、图书漂流等特色活动。河南大学图书馆开展了晨读经典、经典诗词表演汇、“一站到底”书评知识竞赛，馆员、女职工、辅导员的读书演讲赛等特色活动。中原工学院图书馆开展了送书刊到农村活动，帮助村小学建立了“沃土书室”，创立了“二新五课多讲座”的信息素质教育与阅读推广模式——“二新”即新教工、新生利用图书馆的培训，“五课”即“信息检索”必修课和“阅读学”、“竞争情报”、“信息文化”、“论语解读”通识课，“多讲座”即名家报告和视频讲座。南阳师范学院图书馆协助“绿茵书社”创办了会刊《绿茵文苑》，举办了书模表演，还与社会各界联系，举办了端午诗会、集邮展览等特色活动。信阳师范学院图书馆举办了主题为“让历史告诉未来——读书伴我成长”的大型读书互动交流活动，邀请了13位即将离校的优秀毕业生畅谈读书体会。许昌学院图书馆指导数学系学生创办了刊物《读书》。郑州牧业经济学院图书馆在校报上开辟了“书评”栏目。商丘职业技术学院图书馆举办了优秀读书笔记展评等特色活动。

2.3 全省高校出现了一批阅读推广活动成果

2.3.1 出版大学生读书征文集

河南省高校图工委出版了《感受经典——大学生读书征文获奖作品选》。河南省教育厅厅长蒋笃运、河南省文联副主席孙荪、河南省作协副主席王怀让等为该书作了序。这本书收录了从各高校图书馆收到的5400余篇征文中遴选的一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖30篇、优秀奖40篇，共计百篇优秀作品，在河南省高校中产生了巨大反响。

之后，郑州大学、河南大学、中原工学院、河南工业大学、解放军信息工程大学、郑州轻工业学院等学校也相继出版了该校大学生的读书征文集。这些读书征文统一联系出版社、统一设计封面、统一印刷。

2.3.2 涌现了一批阅读推广活动专家报告

配合阅读推广活动，河南省高校图工委崔慕岳主任、张怀涛副主任、崔波副主任等身先士卒，为全省高校轮流作读书报告。很受欢迎的有：崔慕岳教授主讲的“提高综合素质，阅读文化经典”、张怀涛教授主讲的“书的品味与人的品位”、“读书策略与读书方法”和“真实的孔子与孔子的真实”、崔波教授主讲的“传统文化与大学生成才”和“传统文化与《周易》智慧”、萧鲁阳研究馆员主讲的“读书、治学与做人”、曾祥芹教授主讲的“阅读改变人生”等省内品牌报告。同时，还聘请了河南省外的专家到河南高校作报告。主要有：朱强教授主讲的“高校图书馆事业发展——回顾与展望”、王余光教授主讲的“我们为什么读经典”、王波副教授主讲的“阅读疗法纵横谈”、徐雁教授主讲的“人生惟有读书好——信息时代的轻阅读与工科生素质结构”和“阅读 ‘名人传’，汲取‘正能量’”、洪修平教授主讲的“儒释道三教关系漫谈”、宫梅玲教授主讲的“大学生心理问题阅读疗法”等，在河南省大学生中深受欢迎。

2.3.3 一批图书馆荣获“阅读推广活动先进单位”称号或发表优秀成果

自中国图书馆学会于2004年评选全民阅读奖以来，河南高校图书馆界先后有郑州大学图书馆、河南大学图书馆、中原工学院图书馆等10家单位、12次获得全民阅读示范基地、全民阅读优秀组织奖、全民阅读先进单位奖等奖项。2013年，郑州大学“阅读文化经典，建设书香校园——郑州大学创新开展特色阅读推广活动”获得了第七届高校校园文化建设优秀成果特等奖。这充分反映了河南高校图工委在阅读推广工作和校园文化建设方面所取得的效果得到了社会各界的认可。

同时，河南省高校图书馆的阅读推广活动也产生了一批成果。据不完全统计，全省10年来组织阅读推广报告1000余场；完成阅读推广方面国家社科基金项目5项、省级哲学社科项目9项、厅级项目14项、校级项目3项；出版专著和读书征文集12部；全省41个高校图书馆的馆员撰写阅读推广方面的论文159篇，占全国高校图书馆阅读推广方面论文的18.7%。这些研究涉及大学生阅读现状调查与分析、阅读推广的方法与策略、阅读推广的意义与作用、阅读推广案例分析、阅读疗法以及数字阅读与网络阅读等诸多方面，对其他高校图书馆开展阅读推广都有一定的借鉴和参考价值。

3 河南省高校图工委阅读推广活动的特点及创新

协同创新指围绕创新目标，多主体、多因素共同协作、相互补充、配合协作的创新行为。河南省高校图工委发起的阅读推广活动，紧紧围绕“阅读文化经典，建设书香校园”的目标，以各高校图书馆为主体，吸收公共图书馆系统、科技情报系统等，协同作战，共同配合，发挥整体优势，开展了丰富多彩的阅读推广活动，唱响了一曲建设学习型社会的主旋律。

3.1 率先采用顶层设计，协同开展阅读推广活动

毛泽东说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。河南省高校图书馆开展的阅读推广活动之所以在全国高校中率先于2003年11月开始行动，并在全省高校图书馆短时间内全面铺开，是因为河南省高校图工委有一个坚强的领导核心，崔慕岳主任、唐多毅副主任（河南省教育厅高教处评估办主任）、张怀涛副主任、李景文副主任、崔波副主任等领导高瞻远瞩，并运用他们个人的影响力和对图书馆事业的执着精神积极运作。活动从高校图工委的顶层设计开始，各高校图书馆以高起点起步，整体向着高水平发展。据统计，2004年，河南省82所高校中有54所开展了各种形式的读书活动，参与率达到66%；10年来，河南省110所高校中，开展各种形式读书活动的学校达85所，占总数的77%。

3.2 发挥三大图书馆系统联合开展阅读推广活动的联动效应

阅读推广是一项惠及全民的有益活动，2005年，河南省高校图工委为了把高校图书馆的阅读推广活动与其他类型图书馆的阅读推广活动形成联动效应，主动与河南省图书馆学会、河南省科技情报学会联络，协同作战，逐步把阅读推广活动引向深入。图书馆三大系统联合，每年举办阅读推广员培训、每年进行“全民阅读”先进单位表彰与交流等活动。与此同时，积极拓展平台，通过“走出去”——走出河南向外省学习阅读推广的经验，“请进来”——请外省专家到河南作与阅读推广有关的报告，“会议交流”——与兄弟省份交流阅读推广的经验等形式，敦促大家在交流学习中不断创新阅读推广新形式，不断丰富阅读推广新内容，使得阅读推广活动充满生机与活力。

3.3 以开展阅读推广活动为切入点，扩大各高校图书馆的影响

高校图书馆是为学校教学科研服务的学术性服务机构，是学校的教辅部门，很容易不被重视。崔慕岳主任有句著名的话：“图书馆要顽强地表现自己”。各高校图书馆以阅读推广活动为突破口，加强内外联系，充分发挥图书馆的作用，不仅提高了大学生读书的兴趣，浓厚了校园读书氛围，同时，也让图书馆成为了校园文化建设的主角之一，提高了图书馆的地位，促进了图书馆在服务教学科研、人才培养、社会服务、文化传承与创新方面作用的发挥。

3.4 以规范的有效机制，促使阅读推广活动常态化

“人贵有恒”，全体国民树立终身学习的理念，不是一朝一夕之事，需要靠机制年年坚持。河南省高校图工委在2004年的阅读推广活动取得优异成绩的基础上，及时总结经验，并从2005年开始，把“阅读文化经典，建设书香校园”活动作为河南省高校图工委每年的“五个一工程”项目之一，积极敦促各高校图书馆开展阅读推广活动。全省各高校图书馆积极响应，分别在每年的“4.23世界读书日”前后启动“大学生读书节”或者“大学生读书月”活动。郑州大学图书馆、河南大学图书馆、中原工学院图书馆、河南牧业经济学院图书馆等一直持续到每年12月的全民读书月。有启动、有过程、有总结表彰，形成了一套系统的机制，并作为每年的常规活动坚持至今。读书节或者读书月已经连续开展了十届，年年举办年年有新意，年年读书年年有收获。

3.5 积极宣传阅读推广活动，共谋共建学习型社会

营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，需要全社会持续不断的努力。河南省高校图工委积极宣传河南省开展的阅读推广活动，河南省各高校图书馆“八仙过海，各显神通”，利用各种途径宣传阅读推广活动。通过宣传，不仅激发广大校园读者积极参与阅读的热情，同时通过媒体宣传，社会人士和各兄弟院校也能了解各高校的阅读活动，进一步扩大影响，有益于阅读推广产生联动效应。河南高校图工委多次在全国高校图工委会议、中国图书馆学会阅读推广委员会会议、中南六省图书馆学术年会、陕西省高校图书馆工作会议上介绍河南省高校图工委开展阅读推广的经验，以期能够在更大范围分享阅读推广的方式方法，收到很好的效果，得到全国图书馆界同仁的一致好评。郑州大学图书馆每年举办的读书活动都通过图书馆网站、校园网、人民网、中国图书馆学会阅读推广委员会网站、新浪博客、中国教育报等媒体宣传报道，在全国都产生了积极影响，该馆2012年阅读推广活动中开创的“读书达人秀”品牌活动就被信阳师范学院、合肥工业大学吸收采用了。

4 河南省高校图工委阅读推广活动的新发展

阅读推广的主体是读者，随着互联网技术和信息技术的迅猛发展，随着阅读终端的不断翻新，读者的阅读行为和习惯发生了很大变化，读者越来越依靠网络设备检索和阅读信息，读者自主、自助利用信息的行为在迅速增多。与此同时，读者的信息需求也发生了重大变化，更加突出实用性和个性化。这些变化为进一步开展好阅读推广活动带来了新挑战，也提供了新机遇。河南省高校图工委积极指导各高校图书馆开展阅读推广活动，出现了一些新发展。

4.1 扩大阅读推广范围，共享阅读成果

学习型社会建设不是一朝一夕之事。高校有两大主体：教师和学生。只有教师与学生互动，才能教学相长，共同提高。因此，河南省高校图书馆逐步把阅读推广方面的经验推广到全校师生，积极营造全校阅读氛围，建设学习型校园。河南大学等图书馆已经在原有的阅读推广活动的基础上开辟了新战场，把阅读推广的范围扩大到了全校职工，分别举办了馆员阅读演讲比赛、女职工阅读演讲比赛、辅导员阅读演讲比赛。

社会服务也是高校的职能之一。河南牧业经济学院等图书馆已经开始尝试面向社会服务。有条件的高校图书馆，也可以积极主动面向社区居民（包括教师家属、教师子女和社区居民等）开展阅读推广活动，使图书馆发挥更大的作用，造福社会。

4.2 顺应时事，积极探索阅读推广的新形式

现在的大学校园，一方面，各种各样的社团活动繁多，让大学生应接不暇；另一方面，信息资源极大丰富，尤其是内容繁杂的网络信息对大学生吸引力很大，再加上各种网络游戏不断翻新，怎么样把大学生吸引到图书馆或者数字图书馆，安静地读书学习，是高校图书馆工作的重点。高校图书馆应该根据读者的变化将单方面的输送阅读推广改变为交互式阅读推广，不仅让读者获得安静的传统阅读的快乐，还要让读者在体会到网络阅读的快乐的同时获得交互的快乐，创造性地推进阅读推广的网络体系建设，进而构想阅读推广的全新发展。

4.2.1 真人图书阅读推广

“读万卷书，行万里路，更要阅人无数”。“2000年，Living Library在丹麦诞生，随后在各国得到迅速发展。2008年，美籍华裔图书馆学专家曾蕾教授把Living Library服务理念带到中国”［2］。“随着真人图书馆理念在我国的不断推广，我国的一些高校图书馆、公共图书馆、社会组织、企业、个体经营者等都纷纷开展了真人图书馆活动。”［3］中原工学院图书馆已经开始尝试真人图书阅读。在真人图书馆建设与推广方面，河南省高校图工委可以充分发挥协作优势，创出区域合作的典范。

4.2.2 网络阅读推广

现在的媒体花样翻新。QQ、飞信、博客、微博、微信这些应用软件似乎已经成为人们生活的必需品。处在信息前沿阵地的高校图书馆需要与时俱进，利用这些便捷的媒体，在阅读推广中发挥更大作用。QQ和飞信以其快捷、方便、实用等特点得到了大众欢迎，基本上每个大学生都有QQ号或者定制了飞信，图书馆可以借助QQ和飞信的优势开展经典的阅读推广。

在网络阅读的世界里，人们热衷于浅阅读，从标题到标题，从片段到片段快速浏览。博客作为一种开放、自由、即时、分享的网络信息交流方式，具有回复评论功能，鼓励用户积极参与，多方交流互动。“或许博客阅读的出现正是纠正这种网络世界阅读偏向的开始。图书馆开博仅仅是引领网络阅读深入浅出的一小步，更为重要的是图书馆可以创建以阅读推广为主题的博客。在这个平台上推荐新书、提供书评、探讨阅读技巧，引导读者参与阅读心得的分享，从而真正意义上促进阅读活动的全民化、平民化、普及化，培养和推动社会的读书氛围”［4］。图书馆博客也可以成为图书馆阅读推广营销的新平台和新渠道。

“作为在2010年中国社会领域最重要的关键词之一的微博成为了蓝皮书重点研究的对象，特别是对于大学生这个社会中最敏感最前卫的群体来说，微博的出现和普及极大地改变了他们的生活”［5］。如果我们借用微博进行阅读推广和宣传，其作用会比其它传媒更快更广。

值得欣喜的是郑州大学图书馆、河南大学图书馆、中原工学院图书馆、南阳师范学院图书馆等，已经开始尝试应用各种网络新媒体开展阅读推广。

4.2.3 实时咨询

随着通信技术和互联网技术的迅速发展，给图书馆带来新的挑战的同时，也带来了新的机遇。高校图书馆的阅读推广要与时俱进，积极创建阅读推广平台。

一是高校图工委阅读推广平台，在这个平台上，全省各高校图书馆可以就阅读推广的方式方法、典型经验等互相交流。二是各高校图书馆建立各自的阅读推广平台。学生读者、教师读者、社会读者、馆员等可以在此平台推荐图书、撰写书评、交流读书体会，并互相问答等，既可增添读者参与的乐趣，也一定程度上缓解了图书馆员的工作压力。

4.3 不断深化阅读推广内容，促进学生全面发展

《大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告（2010年）》指出：“从阅读的目的和内容上，‘专业学习’和‘专业学习类’选择人数仅次于‘普及课外知识’和‘语言文学类’，且数量相差较小；这一结果表明‘专业学习’也应该引起图书馆阅读推广的重视。”［6］。王余光教授在他的报告“我们为什么读经典”中指出经典书籍要具备三个条件：“一是经过时间的检验，二是影响力大，三是书籍的自身内容有价值。”［7］据此，高校图书馆在向读者推荐经典读物时既要推荐人文社科类经典书籍，也要向读者推荐学科类经典，推荐全国各个学科第一流的专家、学者，促使读者全面阅读，构建起哲学、人文社科、自然科学诸方面完整的知识体系。

参考资料

1 马战胜.对高校图书馆导读工作的思考.图书馆学研究，2003（2）：70－71

2 柯丹倩，吴跃伟.Living Library组织模式与核心理念对图书馆创新的启示.图书馆建设，2012（4）：58－61

3 唐野琛.我国真人图书馆发展现状、问题及对策研究.图书馆建设，2013（1）：45－49

4 陈若韵.图书馆博客的实践效用及其隐忧分析.深圳大学学报（人文社会科学版），2009（4）157－160

5 腾讯教育.2011微博“调查报告”：当大学生遇到微博.2011－05－10.［2011－10－18］.http：//edu.qq.com/a/20110510/000269.htm

6 大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告.2011－12－29.［2012－12－19］.http：//www.lsc.org.cn/c/cn/news/2011－12/29/news＿5883.html

7 经典重读与书香未来——中国图书馆学会阅读推广委员会2013工作会议暨第七届全民阅读论坛在郑州举行.2013－10－16.［2013－10－16］.http：//www.lsc.org.cn/c/cn/news/2013－10/16/news＿6654.html