谁是牌王

谢灵

摘 要：低年级学生由于对枯燥的计算不感兴趣，而且课本的口算练习比较少，往往造成口算能力比较差，怎样有效地提高低年级学生的口算能力呢？在课堂和课外活动中，我尝试用玩扑克牌，争当牌王的方法对学生进行口算能力的培养。通过逐级的训练，孩子们在玩中学，提高了学习的积极性，同时也提高了他们的思维能力。

关键词：低年级；口算；扑克牌

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-280-02

作为数学老师我们都知道口算是小学低年级数学计算教学的重点，口算也称心算，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。《新课程标准》指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。培养好口算能力可以为今后学好笔算及一切计算教学打基础，同时也可以促进学生抽象思维的发展，记忆力的增强，快速反应能力的提高。

要提高学生的口算能力，必须找寻科学的方法。二年级的学生已经有了一些数感，100以内加减法的计算方法应该掌握了，那到底问题出在哪呢？于是做了一次测试，结果发现：有的学生计算速度很慢，有的不够仔细，还有的磨磨蹭蹭、马马虎虎，不太重视口算，认为题目太枯燥，结果多数学生口算达不到要求。怎样激发学生的兴趣，从而提高其口算能力呢？我突然想起了扑克牌，成年人打起牌来时常会着迷，也许用扑克牌会提起学生的兴趣。于是在课堂教学和课间活动中，设计了叫：”谁是牌王”的游戏，尝试对学生进行口算能力培养，于是我开始进行下面训练：

一、巩固20以内的进位加法

方法：4人一桌，2人比赛，2人裁判。两种1到10花色的扑克牌，各摸1张牌，算出两张牌的和，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。接着换另外2人，这2人当裁判。最后2个获胜的对决，最后获胜的再拿着1到10同花色的牌和另一桌获胜者挑战，没有获胜的用同样方法可以挑战别人，看谁是这组的胜利者。接着四组的获胜者产生全班的牌王。其他同学可以在一周时间内挑战牌王，最后周末宣布这周牌王。

时间安排：课内完成同桌练习，课间挑战别人。

结果：一周后绝大部分同学能很快算出，4人较慢，为了减低难度训练，于是让他们只使用扑克牌中的A（1）、2、3、4、5，因数值小，学生计算难度不大，学生就有成功感，这样学生积极性就被很好地调动起来，这个时候，再把数值略大一些的6、7、8、9、10加进来，孩子们结合凑十法和破十法进行20以内数的加减法的练习，尽管开始的时候比较困难，但经过练习后，渐渐的可以准确地得出得数，而且越算越快。

二、口算定一级巩固55以内加法

让同学拿同一种1到10花色的扑克牌，把牌的顺序洗乱后一张一张地出，念出牌上的数字，出第二张时，说出第一张牌与第二张牌相加的和，出第三张牌时，说出跟前一个得数相加的和……当同学达到每算一遍的时间稳定在6-10秒种，连续三次都能算对，为口算一级。可是因孩子都想拿到一级，就会心急容易出错。所以如果多次出现错的同学，让他们隔一天再练习，以免他们产生厌倦和恐惧感。

三、巩固20以内的退位减法

对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些。

方法：4人一桌，2人比赛，2人裁判。两种花色1到10的扑克牌，每人各摸一张，一人做加一人做减。比如，一方看到对方的牌是3，而自己摸到的牌是9，但不直接告诉对方，而是把两张牌的和12告诉对方，让对方猜自己手中的牌。如果算对了，这两张牌就归对方。同样一周内产生牌王。

结果：有6位同学比较慢，对于他们我又采用降低难度训练。比如先抽出一张“10”，再抽出一张“5”，组成10以上20以内的一个两位数“15”，然后再抽出第三张牌“8”问： “15减去8”是多少？有个别孩子不知道，于是又问：“10”减去“8”是多少？学过“凑10法”的同学立刻会回答等于“2”；再问“2”加“5”是多少？就知道等于7了。这就避开了用笔算的退位减法计算。熟练以后再采用刚才两人合作的方式。几天下来，这些同学对20以内的减法也能熟练掌握了。

四、口算定二级巩固100以内两位数加一位数

从扑克牌中选1-9的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数进行连加，加完后的结果刚好是100。在规定时间内，连续算对3次的同学定为口算二级。这一次有一部分人能顺利通过，没通过的同学后面几天也陆续通过了。

五、口算定三级巩固100以内两位数减一位数

从扑克牌中选1-9的牌各2张及1张10共19张，从100开始减各张牌的点数，减完后结果刚好是0。在规定时间内连续算对3次的定为口算三级。这次难度加大，虽然有的同学没能一次通过，但在训练中不断发现自己的问题，刚开始较慢，慢慢地速度也快起来了。

六、巩固训练两位数加整十数

两人比赛，两种花色的1到10的扑克牌，一人摸两张牌，另一位摸到几就当成几十，说出结果，错了放回扑克牌，重新摸两张，对方摸到几当成几十说出结果，对了，牌归自己，最后谁牌多就是谁赢。一周内产生牌王。

七、巩固训练乘法

4人一桌，2人比赛，2人裁判，两种花色的1到9的扑克牌，每人摸一张牌，算出这两张牌的积，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多者获胜。一局完成，再换2个人。一周内产生牌王。

乘法口诀同学暑假背过，这周计算比较快，仅4位同学较慢，主要是6到9的乘法口诀不熟，最后让他们一叠牌是1到9，另叠6到9，两人互相比，经过几天训练，速度提高了不少。

一学期的训练后，最慢的孩子也从5分钟做对十几道题，达到5分钟做对80多道题，在期末的口算测试中同学们的口算过关率大大提高。不仅如此，同学们的计算速度快了，技巧熟练了，兴趣变浓厚了，使枯燥的运算焕发出了应有的生命活力。