谈小学语文教学中培养学生创新思维的方法

黄大富

摘 要：新课程改革的主旋律是培养学生的创新思维和实践能力。在小学语文教学中学生创新思维的培养是新课程改革的教学重点，也是新时期下素质教学的核心。在语文教学中如何去引导培养学生的创新思维是我们新课程改革关注的话题和教学的最终目的。

关键词：小学语文；培养学生；创新思维

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-243-01

一、鼓励小学生提问题培养创新思维

一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”，传统课堂教学模式中，总是教师问，学生答，教师读，学生听，教师写，学生记，这一切的一切，似乎是天经地义的，教师就是课堂的主体，是课堂的中心，整个课堂都是为教师而设的，而教师的提问是按照自己对教材的理解，自己的思路和意愿来设计问题的。在这种接受性学习方式中，学生失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力，更说不上创新能力了，因此在培养学生的创新能力时，首先要培养学生的提问的意识。

1、尊重学生，让他们敢于提问题

小学生不敢向老师提问题的第一个原因是他们害怕批评和被嘲笑。尤其是对基础差的胆量小的学生，要在课堂上提出问题确实不容易，因为他们要承受被老师指责和惹同学发笑的风险。要想激发学生创新的意识首先要学生敢问。因此老师的语言要传递着使学生自信的价值观。鼓励学生：谁在课堂上敢于提问题，就要受到表扬；如果谁提的问题，老师需要三思而后答之，这就更好了，因为这个问题有深度；如果谁提的问题使老师张口结舌，不能回答，这最好，说明同学对这个问题的思考，想得比老师还要深，老师今天不能回答，可以留待以后解答。通过这样的鼓励，就会使学生敢于把内心的疑问大胆地提出来，充分调动学生自主学习的主动性和积极性，培养了学生的创新精神。

2、激励学生，让他们勤于提问题

小学生不敢向老师提问题的第二个原因是他们不愿提。大部分学生对自己的学习目的不明确，学习积极性没有调动起来。他们在课堂上总是当“收音机”，不想在课堂上开动脑筋主动提问题。对于这种现象，我们教师应在教学中设计富有挑战性的问题，激发他们的求知兴趣。在教学中我们要善于创设某种问题情景，把问题隐藏在情境之中，激发学生想问的积极性。

3、引导学生，让他们善于提问题

常言道：授人以鱼，只供一餐所需；而授人以渔，终身受用不尽。学会是前提，会学才是目的。要让学生想问、敢问、好问，更应该会问。要使学生认识到不会问就不会学习，会问才是具备质疑能力的重要标志，学生质疑才能提高，质疑才能进步。因此，我们要交给学生提问题的方法，帮助学生解决问题的技巧，让学生学会自己独立解决问题，提高学生自主解决问题的能力和水平。

二、注重学生创新思维能力的训练

创新思维能力是创新的核心。创新思维能力虽然是人特有的，但不完全是天生的，它虽然和人的天赋有一定的联系，但根本上是后天培养和教育的结果。在学生思维发展过程中，教育是个强有力的影响因素。教师在教学中应交给学生思维的方法，培养学生的创新思维能力，只有这样，学生才终身受益。我们要改变传统语文课堂教学中“呈现——接受”的教学模式，充分发挥学生的主动精神和个体潜能，培养鼓励学生大胆创新，以促进学生认知、情感、技能的全面发展。

1、激发小学生的认知兴趣

兴趣是最好的老师，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执着地去探究。教学中如何激发学生的认知兴趣，培养强烈的创新欲望呢？关键是教师要充分发挥学生在认知过程中的主体作用，在教师的引导、诱导、辅导下，通过学生的自主阅读、思考、分析、比较、探究，从中受到启发，有所知，有所悟，有所发现，从而去认识和掌握只是对象的规律、内涵，展现自己的智慧和才干，为学生创新思维能力的训练敞开大门。

2、重视训练小学生的发散性思维

发散思维是一种多方面、多角度、多层次的思维过程，是创新思维能力训练的有效途径之一。要培养学生的创新思维能力，教学中要打破“教师讲、学生听”的老传统。在课堂教学中，教师要给学生创造一种民主、平等、自由、轻松、和谐的学习环境，冲破所有问题都必须求得“标准答案”的樊篱，排除老框框、老套套的干扰，激发学生独立地、有主见地去多角度、多层面地思考问题、争辩问题，各抒己见，去追求真知灼见，去训练学生的发散、想象、求异等思维能力。

3、注重小学生的课外延伸

课外活动是丰富小学生的语文实践、扩大视野、陶冶情操、激励创新思维能力的广阔天地。丰富多彩的课外活动、社会活动、自然环境，为学生创新思维能力的训练提供了良好的智力营养和良好的情绪环境，教师要有计划地、灵活多样地引导学生开展课外活动，让学生在活动中多看、多听、多思、多做，去观察课内教学所不曾看到的，去领悟课内教学所来不及深透的奥秘，去触摸课内教学所无法摄取的东西。从中受到启发，产生想象、联想、灵感。将课内外学习收获结合起来，写观察日记，举办演讲会，办手抄小报，办专栏等活动，增强小学生创新思维能力。

参考文献：

[1] 李星云.小学教学中学生创新能力的培养.云南教育，2008，11.

[2] 周立群.小学语文教学理念与教学示例，华东理工大学出版社，2004，5.