用心做个好班主任

黄建军

摘 要：班主任工作是一项神圣而伟大的工作。每一位班主任老师都是学生的引路人。我们每一位班主任老师都要有高度的责任心和高尚的思想品德，在实践中不断学习与提高，用心工作，全身心投入，就一定能够带出一个班级稳定，学风浓厚，成绩优异的班集体。

关键词：班主任；工作；班集体

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-176-01

班主任工作是一项琐碎而细致的工作，从学生的行为习惯到学习习惯的培养，从仪容仪表到后进生的转变，从情感认知到心理历程的成长……每一件事都需要班主任用心去做，用心去管理，用心去引导。

一、用心修身，为人师表

人们经常讲，“一个好班主任，就是一个好班级”。这句话说的不无道理。可见，班主任自身的师德修养、言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大！教师，要为人师表，班主任，更应该既做“教师”，更做“人师”，而且要把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。班主任应该具有高尚的精神境界，在个人道德修养上、行为习惯上，应该有着比从事其他职业的人更高的要求。 “要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”学校与班级制定的规章制度，班主任首先要亲身践行。始终服从学校安排，无怨无悔，教书育人，为人师表，以自己的实际行动为学生树立榜样。

二，用心筹建班干部队伍

班干部素质的高低是班风学风好坏的充分条件，班主任的正确引导是班风学风好坏的必要条件，在筹建班干部队伍的过程中，班主任要用心考虑了以下几个问题：

1，继续使用老班干，因为他们有经验。

2，补充新班干，让非班干的学生有“盼”头，有进取心。

3，适时调整班干部，做到能者上。

4，重点用好大班长，纪律委员，卫生委员和体育委员及课代表。因为只要大班长，纪律，体育，卫生委员和课代表的工作一上去了，其它工作就迎刃而解了。

三、用心培养学生自觉守纪习惯

班主任不管面对怎样的学生，都要用一种平和的心态去面对他们，不偏不宠，一视同仁，正确地去引导学生。要给学生讲清学校、班级所制定的一切规章制度，校有校规，班有班纪，没有规矩不成方圆。我为学生制定了详细的规章制度，把按时上课，上课要坐姿端正，讲卫生、站队快、出入教室、校园不乱跑等各项要求规定清楚。制度定好后，老师要给学生讲明白，学校、班级为什么要定这些制度，目的是什么。在给学生讲这些道理的时候，要站在学生的角度去讲，让学生明白老师所讲的每一句话，所制定的每一项制度，都是在为每一位学生着想。老师所关心的是班里的每一位学生。例如：出入教室、校园的时候不要乱跑，告诉他们在校园里乱跑的危害很大，如果碰摔倒了，或者头破血流，或者骨折，甚至有生命危险。这就要求我们每个人都要自觉遵守纪律。这样，绝大部分学生会按照老师说的去做，对表现好的学生，要抓住时机表扬，慢慢地学生就把遵守纪律当成了自己的一种义务、一种责任。在他们的思想上就形成了一种自觉遵守纪律的意识，不能因为自己不守纪律而影响大家，也不能因为自己不守纪律而影响整个集体，学生的自觉性也就形成了。

四、班主任激励学生要上心

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，反复成功的孩子会越来越好；反复失败的孩子会越来越差。也许你的教鞭下就有瓦特；你的冷眼下就有牛顿；你的讥笑中就有爱迪生。因此在教育学生的问题上少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。 “教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。

五、用心激发学生竞争意识

竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。其目的是为了取得共同的、更大的进步。那么，怎样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学生与外班学生的竞争意识；二是实行班干竞争上岗制；三是设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心；四是建立“1+1”帮扶组（一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等），促使差生进步，实现个人、小组与集体奋斗的目标。

班主任工作是一项神圣而伟大的工作。每一位班主任老师都是学生的引路人。我们每一位班主任老师都要有高度的责任心和高尚的思想品德，在实践中不断学习与提高，用心工作，全身心投入，就一定能够带出一个班级稳定，学风浓厚，成绩优异的班集体。