浅谈实验在中学生物教学中的作用

王艳贞

摘 要：实验在中学生物教学中至关重要，为学生提供认知的材料和情境，进一步激发学生学习生物学知识的兴趣，有助于培养学生的观察能力和动手操作能力，有助于培养学生的分析和解决问题的能力以及创新能力，有助于形成严谨的科学态度等等。生物实验是生物教学的重要环节，是提高学生生物学素养的有效途径。

关键词：中学生物；实验；自然科学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-158-01

生物学是一门以实验为基础的自然学科，离开实验就没有生物学的发展和进步。在中学生物教学中，开展生物实验教学不仅锻炼学生的动手能力，使学生掌握基本的实验技能，而且可以激发学生学习生物的兴趣，帮助学生形成生物学概念，培养学生观察和分析能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学方法，是全面推进素质教育的重要途径。

一、实验有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是开启学生思维大门的钥匙。生物实验具有直观性、形象性、生动性、新颖性和刺激的高强度性，除了易于激发学生的直接兴趣以外，还具有一种目的性操作活动的特点，使学生亲自动手进行实验操作，满足他们的操作欲望。更重要的是学生在操作过程中，通过动手动脑，克服重重困难，最后获得实验成功，此时由学习成功的喜悦而产生兴趣和学习的愿望转化为一种热爱科学的素养和志向。所以说通过实验，可以有效地激发学生探求知识的欲望和学习知识的兴趣。

二、实验提供学生认知的学习情境

学生学习生物学知识的过程符合学生一般的认知规律：由表及里，由感性到理性，由具体到抽象，由理解到应用。实验教学是提供学生认识材料和学习情境的有效途径。例如植物的光合作用这个概念，非常抽象。光合作用的过程既看不见也摸不着，学生很难去想象和理解。但学生通过在教师的指导下进行光合作用产生淀粉的分组实验，观察光合作用产生氧气和需要二氧化碳的演示实验，并对各个实验结果进行分析、推理，在此基础上对光合作用的概念、公式、过程的理解相对就会比较深刻，掌握也会更牢固，对光合作用原理在生产生活中的应用就更加自如。

三、实验有利于培养学生观察能力和实验操作能力

生物进化论创始人达尔文曾说过：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是观察那些稍纵即逝的事物，并对其精细的观察能力上可能在众人之上。”这就说明了在生物教学中培养学生的观察能力的重要性、必要性。而实验恰恰是培养学生观察力的重要途径之一。在实验教学中，教师可以充分发挥学生的主观能动性。因为是自己动手操作，学生的注意力就会高度集中，为了达到实验效果，学生就会竭尽所能的去观察和分析实验现象。在这个过程中，如果加上教师的合理指导，经过一定时间的培养，学生就逐步学会观察的方法和养成良好的学习习惯。

中学生物课程标准中要求学生学会使用显微镜、放大镜等基本仪器；学会制作临时装片、徒手切片、采集和制作生物标本的方法；学会做简单的生理实验；学会绘制生物图等一些生物技能。而这些操作技能的培养，不是说说就可以掌握的，只有在实验中反复练习，才能掌握和进一步提高。

四、实验有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力

实验是手脑并用的实践活动，是培养学生观察能力最直接、最有效的途径，可透过现象抓住事物的本质，分析问题的因果关系，找出解决问题的一些方法和措施。实验在一定程度上是模仿科学研究的过程，是一种基本的科学研究方法。探究性的实验教学以及开展实验设计的活动对培养学生提出问题、做出假设、设计实验、、观察记录 、分析推理等多方面的科研能力是十分有利的。

五、实验有利于培养学生严谨的科学态度和认真细微的学习习惯

生物实验本身具有严密的科学性，尤其是一些定量实验，失之毫厘，谬以千里。只有正确的实验方法和实验步骤，才能达到预期的目的.因此在实验中，教师要严格要求学生按操作规程认真做实验，仔细观察实验现象，认真分析实验数据，不怕失败，不怕困难，从而得出合理的实验结论。在实践中，使学生逐步树立严谨的科学态度，养成认真仔细的学习习惯.

六、实验有利于培养学生的创新意识

新课程理念中尤其重视素质教育，而素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力。而初中生物实验孕育着大量的培养学生创新素质的各种因素。在实验时，丰富的生物事实作用于感官，为学生创新思维提供了感官刺激；各种需要回答的课题，为学生创新意识提供了源泉；各种实验器材使用功能的改进革新，为学生创新操作活动提供了条件；各种自然生物规律应用于实际，为学生创造想象提供了成功的机会；不断出现的各种错误、失败，为学生创新精神增添了动力。存在的这些因素都为学生创新素质的培养提供了素材，随着我们实验条件的不断完善，更为学生创新素质的培养提供了机会。

总之，实验在中学生物教学中至关重要。为学生提供认知的材料和情境，进一步激发学生学习生物学知识的兴趣，有助于培养学生的观察能力和动手操作能力，有助于培养学生的分析和解决问题的能力以及创新能力，有助于形成严谨的科学态度等等。生物实验是生物教学的重要环节，是提高学生生物学素养的有效途径。