素质教育观下的初中英语课程改革研究

李庆

摘 要：在素质教育的指导下，研究初中英语课程改革的新方向新方法，给所有教育工作者提供可以研究的信息资料，和广大同行们进行交流，大家共同进步。

关键词：素质教育；初中英语；教学改革

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-142-01

英语课程教学是基础教育的一部分，更是素质教育的重要组成，随着中国逐渐开放和走向国际化，作为国际通用语言，英语的重要性更加明显。拥有一定的英语基础可以更快捷的对外接触沟通。为了顺应国际大环境，初中课改中英语课程的改革也是重中之重。笔者就现行初中英语教学系统的现状，对如何解决英语教学中常出现且不容易克服的问题进行了吸血思考，提出几点不成熟的建议。

一、正确认识素质教育观

素质教育，从概念针对方面来讲，就是较少的致力于知识的传递，而是努力教导学生获得知识的方法。主体发展中心论则认为素质教育是在成人教育是人类自身的生产实践前提之下，主张教育是提高人类自身素质的实践过程。素质改造学说认为素质教育就是运用文化手段促进人的自然素质社会化，促进对社会的融入。人本主义论认为素质教育就是一种人本主义的教育观，认为素质是人内在和稳定的东西。

从上个世纪八十年代开始，高学历犯罪等情况开始逐渐严重起来，纠正片面追求升学率忽视素质教育的呼声逐渐高涨，专家学者开始是对素质教育进行了深入研究，学术上认为，“素质”不是狭义的指先天天赋异禀，而是生理层面、心理层面和社会文化层面等全方位的广义概念。就如九十年代，科教兴国作为基本国策，要求了教育对人才的培养出了高知识水平， 高素质水平也同样重要。国内开始对我国教育重知识轻素质的情况进行深刻反思，并针对这种情况开展了素质教育。素质教育开展初期，学术上和一线教师开始对素质教育进行全面的研究探索，研究者从知识经济理论、终身学习理论、构建主义等方面对素质教育的内涵进行不断深化，要求素质教育不仅仅对学生素质提高作出努力，同时对健全学生人格、价值观世界观等方面都应该起到引导和促进。之后素质教育的范围逐渐扩展，贯穿义务教育、成人教育、家庭教育、社会教育等各个教育行业。

二、当前初中英语存在的问题

在素质教育的要求下，初中英语教学已经不能沿用传统的方式，只能通过创新和吸收新的理念来满足素质教育的要求。要实现课程改革，就要明白现有的教育制度出现了哪些问题。笔者在进行了一些调查取证之后，总结出了一些主要的、突出的、亟待解决的问题。

1、初中英语教学的相对封闭

由于毕竟是外语学习，在生活中一般运用不到，于是造成了哑巴英语等问题。没有良好的语言氛围，学生不能把学到的单词句式等充分的调用练习，就不能很好地加深记忆。语言学习需要的是大量的重复练习和生活化对应，仅仅是课堂上的练习无法锻炼出学生们的英语头脑，也就是英语思维。

2、听力和发音问题

英语听力是初中英语教学的难点，一般认为，听不懂就不会说。英语学习和母语类似，都是从听到说的过度，因此听力加强是首当其冲的。由于听力不好，无法根据标准的发音读出来，就会影响读写。

三、在素质教育观指导下的初中英语课改

课程改革首要的是改进英语教学的理论指导。正确的英语教育观，是强调把学生的发展视作工作中心，在进行英语教育的同时加强学生素质和综合能力的培养。

初中英语学科的素质教育应该比传统的教学模式更优秀的完成基本教学任务，培养学生的英语能力，包括：听力、阅读、语法和单词量等。英语课程的素质教育仍然以英语能力的培养为重点。在传授学生教学任务之内的英语单词量、语法知识和听说能力之后，还应该注重培养学生主动摸索适合自己的英语独立学习的方法和能力。

素质教育下的初中英语教学应该重视学生的文化包容性和多元性。帮助学生理解和尊重别国文化特征，开拓眼界，通过英语了解别国的文化风俗、生活习惯、人文知识等。另外，第二门语言的学习可以培养学生抽象联想的能力，增强逻辑思维。

实施素质教育的实施人是教师。素质教育下的英语教师应该具备充分的人格魅力、良好自我修养、足够的责任心。教师应该树立典型，做学生们的榜样。过去的英语教师书树立的是一个学识渊博的教师形象，但是素质教育下的英语教师，应该具备充分的英语教学经验，足够的个人魅力，教师除了做知识上的榜样，还应该是学生们素质的榜样，从人文和修养方面感动学生。素质教育下的英语教学要求教师具备战士的基本功，丰富的英语知识，还应该对人类语言行为的规律有很深的了解，同时具备丰富的学识，能够旁征博引，吸引学生的注意力。在进行英语教学的同时能够进行人文社科知识的普及，比如对英语的起源传播和发展、英国的历史和人文常识等的讲解，帮助学生树立对异国人文正确成熟的态度。

素质教育的全面推行有效地纠正了我国初中教学理念上的偏差，从知识教育逐渐过渡为知识、素质和人文教育的多元化均衡发展。英语教学由于拥有广阔的人文知识拓展空间，对素质教育的推进具有特殊的作用。通过更贴近素质教育要求的英语课程改革，来推进素质教育的深化实施。

参考文献：

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