计算机硬件课程教学改进与实践

潘婷伟

（枣庄学院 初等教育学院，山东 枣庄 277000）

随着我国计算机控制技术的提高，社会中对计算机硬件专业人才需求也是越来越大，因此在初等教育学院开设计算机公共课程的教学中，应该改进其计算机硬件课程教学模式，提高学生对计算机硬件知识的掌握能力以及实践应用能力，提高计算机硬件课程的教学质量.本篇就主要探讨改进计算机硬件课程教学的实践策略，以下就做具体介绍：

1 分析当前学校计算机硬件教学中存在的问题

对于初等教育学院各专业，在其教育科技的计算机硬件课程教学之中，还存在一定的问题，阻碍学生计算机硬件技术的提高，影响计算机硬件课程教学水平，主要包括以下三个方面：

1.1 学生自身的问题

在教学中，对于大部分学生中基础较差，且女生人数居多，因此在对计算机硬件课程学习方面的耐性较低；再有就是在对硬件类课程的学习中[1]，比较不容易上手，缺乏动手能力，学生对于硬件课程的学习中，自身感觉硬件不如软件课程有用，且由于计算机硬件课程枯燥，导致学生对学习不感兴趣，对计算机硬件结构知识很难理解，降低教学质量.

1.2 教师存在的问题

在教育科技中，绝大多数的教师在计算机硬件课程教学中，不仅缺乏对硬件产品的研发实践经验，计算机硬件课程教学中，理论性强、应用广还与实践联系紧密，而且由于现在计算机硬件的更新换代速度快，故此在教学中教师对计算机硬件的掌握程度较低，因此在对学生教课中不仅不能激发学生兴趣，还将会降低课堂教学的质量.

1.3 缺乏实践教学

对于计算机硬件课程教学中，其作为一门技术型实践性很强的基础课程，教学中会因为课时限制以及一些客观条件的限制，使得在教学中缺乏实践教学的应用，不仅不能很好的培养学生的硬件动手能力，也不能激发学生的硬件学习兴趣，还有就是会降低学生对计算机硬件知识的理解能力，这些都将会影响高校学生在计算机硬件知识方面的提高.

1.4 硬件课程体系不完善

对于当前高校的计算机硬件核心课程中，不仅包括《数字逻辑》、《计算机组成原理》、等课程[2]，同时计算机硬件也是教育可以教学中的核心课程，针对目前高校教学中，其课程结构不合理.并且在硬件核心课程中，不仅缺乏联系，而且课程教学之间结合也不够严密，硬件课程知识中对于一些知识点又出现重复教学的弊端，这些问题都将给高校计算机硬件课程教学带来一定困难，降低计算机硬件课程教学质量.

2 改进学校计算机硬件课程教学模式的重要性

在学校教育方面，改进计算机硬件教学模式，不仅可以提高学生对计算机硬件的操作能力，还可以很好的丰富课堂教学基础，提高学生对计算机硬件课程的兴趣，根据现有的教学方法，创新硬件课程教学模式，增加应用型知识教学[3]，降低计算机硬件课程教学的难度，不仅使学生对硬件课程教学充满兴趣，还可以提高学生的应用能力.计算机硬件课程教学中，应该完善其计算机硬件课程教学体系，从而可以积极调动学生的学习积极性，教师在教学中，不仅需要总结教学经验，还应该改善教学环境，提高教师在教学中自身业务素质，还可以有效培养学生的创新能力与适应能力，使学生的计算机硬件知识水平得到极大的提升.

3 改进计算机硬件课程教学的措施

为改进当前高校硬件课程教学模式，可以根据以下几个方面，创新提高其计算机硬件课程教学的教学水平.

3.1 强化计算机硬件课程体系结构

在计算机硬件教学中，应该重视硬件课程教学中的课程比例，适当的增加软件课程教学，使得软硬件课程教学相辅相成，使学生能够更加全面的认识计算机硬件知识.再有就是在教学中，应该优化计算机硬件课程，避免知识点重复教学的同时，也可以加强课程间的联系，有效保证计算机硬件教学的连续性与完整性.

3.2 提高教师教学水平

在计算机硬件课程教学中，应该提高教师水平,完善其教师的硬件教学方法，因为教师在计算机硬件课程教学中处于主导地位，因此要培养一流的计算机硬件学生，就要提高教师的水平，加强教师与同行之间的交流学习.并且还可以加强硬件课程教师团队的建设，为教师提供实践经验，加强教师与学生之间的交流，从整体上进行计算机硬件课程教学，更好地把握课堂教学，提高硬件课程教学效率.

3.3 创新教学方法

在计算机硬件教学中，可以改革传统的教学方法，采用“任务驱动”教学方法，结合课堂中学生的实际情况，将计算机硬件教学内容分成多个具体任务，不仅利于提高学生在硬件知识学习中的主动性与积极性，激发学生学习硬件课程的兴趣，还可提高学生分析问题与解决问题的能力.

3.4 改善实践教学现状

对于教学中，还应该改善传统教育中实践教学的弊端，在对学生的计算机硬件课程教学方面，多开展有针对性的实践课程.并且在计算机硬件教学中，还可以实际的演示、开发教辅系统为目标，培养学生的动手能力，让学生在实践中去得到提高，并且还可以培养学生的硬件动手能力，强化计算机硬件教学学习目的.

4 改进后计算机硬件课程教学的实践对策

针对改进的计算机硬件课程教学方法，在实际应用中，应该从多个方面进行，这样才可以提高计算机硬件课程教学效率.具体介绍如下：

4.1 教学体系的改善实践

针对高校中计算机硬件课程，应该从整体上把握硬件课程的体系结构，并且能够遵从“循序渐进，由浅入深”的原则，将计算机硬件体系划分为基础、应用以及提高这3个层次，分别用来提高学生的计算机硬件知识；在教学中教师应该注重培养学生的实践能力以及创新意识，教学中教师应该为辅，学生应该为主，加强学生综合运用知识解决问题的能力，提高学生对计算机硬件的实践技能，可以有效发挥学生在计算机硬件学习中的主观能动性.

4.2 改善教师水平

对于课程教学中，教师要经常和学生进行互动，并且还可以灵活采用网上答疑以及在线测试等教辅手段，促进学生在计算机硬件学习中的提高，提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣.强化实践教学，开展综合性课程设计，应用现代教育技术实施到计算机硬件课程教学中，建立硬件课程网络教学平台，通过网络使学生可以相互学习，改变学生学习饿方式以及教师教学方式.利用现代化教学手段进行硬件课程教学，在改变教学手段的同时，也可以有效改进教学过程，提高学生的计算机硬件知识水平，扩展硬件课程体系，使学生学到最新的硬件技术知识，强化学习的计算机硬件课程教学效率.

4.3 改善教学方式实践

在教学中，可以采取启发式教学，针对计算机硬件教学，教师应该培养学生的独立思考于解决问题的能力，例如在课堂中讲汇编语言程序设计的时候，教师可以要求学生编写一段硬件程序，引导学生做一些对于硬件接口芯片的扩充实验不仅会加深学员对汇编语言的理解，还可以激发学生的学习热情.

采用比喻法进行计算机硬件教学，在硬件课程的教学过程中，教师应该抓住基本的概念，并能深入浅出列举生活中的实例，帮助学生加深对硬件知识的理解.例如针对计算机硬件教学中，针对CPU与外设间的数据传送方式的课程教学中，可以做出如下比喻：老师比喻为CPU，学生比喻成外设，老师的奖励比喻成数据；那么对于计算机硬件中的无条件传送方式，就好比是老师不断的给每位学生奖励，对于条件传送方式，就像是有学生需要奖励时，老师才会给予，采用这样的教学方式，不仅简化教学内容，也可以使学生很容易的掌握计算机硬件知识，将硬件课程教学中难以理解的知识概念简化，提高学生学习兴趣的同时，也可以有效提高教学质量.

还可以利用现代网络技术，建立基于计算机硬件课程的网络教学平台，采用多媒体手段对学生进行计算机硬件教学，将传统教学方法与多媒体教学方法结合起来，精心设计课程内容，不仅可以取长补短，也可以获得更好的课堂教学效果.采用文字、声音以及图形等多媒体结合的综合教学方式，不仅提高教学的直观性，还可以极大的提高教学密度，在实际的教学过程中，还可以有效扩展教师教学手段，为学生提供大量的感性教学材料，利于师生的交流交互.

4.4 改进传统实践教学方法

在对学生进行计算机硬件教学中，还可以加大实验教学力度，科学地设计硬件实验体系，加大教学中对于硬件实验设备的投入，优化改善教学实践环境，通过建立“验证型→设计型→综合型”多层次实践教学模式，有效培养学生的实践创新能力.

在计算机硬件教学中，针对该校计算机硬件教育课中女生居多的特点，因此可以从学生喜好方面多多入手，凝练实践教学手段，加强实践课程中趋于女性喜好的优势，例如可以开发针对LED流水灯开发以及温度检测等实践课程，丰富学生动手能力的同时，也可以提高学生对硬件知识的学习兴趣，这样就可以大大提高计算机硬件教学水平.

并且在教学中，教师还应该仔细设计实验环节，增加实践教学课时，丰富实践教学内容，提高硬件实践教学在学生心目中的地位，使学生可以对硬件课程教学提升兴趣；并且在硬件课程执行中，教师应该发挥引领作用，不参与实践活动，而是只是去指导学生在实践中的不足，让学生可以自己动手去设计硬件产品，不仅锻炼了学生的实践动手能力，改观学生对硬件课程教学的印象，也可以有效促进高校计算机硬件课程教学的质量提高.

5 结论

综上所述，为提高高校中计算机硬件课程教学方法，在改进其教学过程的同时，还应该结合教师自身的实践教学经验，针对教育科技中计算机硬件课程教学大纲以及教学内容、教学手段与方法进行创新，不仅可以提高学生学习计算机硬件知识的积极性，还可以提高学生的实践动手能力，学习计算机硬件知识的积极性，还可以提高学生的实践动手能力，提高初教学院各专业教育科技中计算机硬件课程的教学水平，有实际的应用价值.

〔1〕陈丽娜.浅析多媒体教学在计算机不同学科中的应用[J].科技信息，2012，07(18)：41-42.

〔2〕叶向东.浅谈如何提高《计算机组装与维护》的教学效果[J].科技信息，2011，14(12)：76-77.

〔3〕高建明,向万新.浅谈高职《计算机组装与维修》课程教学[J].科技信息，2010，21(14)：56-57.