创新中心离不开科技领军人物论科技领军人才的培养

文 李建军

在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上，习近平总书记指出：实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。要把人才资源开发放在科技创新最优先的位置，改革人才培养、引进、使用等机制，努力造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队，注重培养一线创新人才和青年科技人才。创新型人才特别是科技领军人物，往往是新知识的创造者、新技术的发明者、新学科的创建者，是科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，往往能够带动一项重大技术的突破，乃至一个学科、一个产业的兴起，是一个国家、一个地区、一个学科、一个行业最宝贵的财富。在上海向具有全球影响力的科技创新中心进军的过程中，培育造就一批科技领军人物至关重要。

科技领军人物站在时代发展和变革的最前沿，能够准确把握科学技术发展的方向，具有很强的预见能力和非凡的创新能力；能够充分尊重科研团队中不同性格、不同专长的人才，合理定位，用人所长，拥有先进的管理理念，具有较强的组织、协调和沟通能力。同时科技领军人物大多具有独特的人格魅力，志存高远、淡泊名利，是道德的典范；能够敢于对权威提出怀疑和挑战，具有“敢为天下先”的勇气；能够耐得住寂寞，抵得住诱惑，具有“十年磨一剑”的毅力。

无论是对一个具体的单位来说，还是对社会而言，科技领军人物都能产生巨大的价值。众所周知，在我国，如果没有钱学森、任新民等一批著名的火箭专家，我们的导弹、运载火箭和航天技术不可能取得迅速的发展；如果没有钱三强、王淦昌、邓稼先等一批显赫的核科学家，我们也不可能在短短几年就一跃成为世界核大国。

从成长过程来看，科技领军人物普遍具有这样几个特点：

具有师承效应。常言道：名师出高徒。在名师的指导下，学生耳濡目染，接受调教，成长成才自然就快。美国著名物理学家费米，带出了著名的华人科学家杨振宁、吴建雄；英国卡文迪实验室教授汤姆生和卢瑟夫，就先后培养出17位诺贝尔奖获得者；英国著名化学家戴维和他的弟子法拉弟，后者通过不懈研究，成为电磁场的第一发现者。还有，我国国防科技大学“银河”计算机研制组，先后培养了4名院士和一大批一流的计算机人才。

具有抱团效应。“良禽择木而栖，名士择贤而倚”，科技领军人物往往能产生强引力。一个单位、一支部队有了领军人物、有了知名度，便能产生巨大的向心力、吸引力。被世人誉为“导弹之父”的奥本海默，跻身爱迪生的实验室之后，参加了“曼哈顿工程”，不仅使他在电离法分离铀同位素的研究上获得了巨大成功，而且也使其组织才能和创造力得到了充分发挥。不少单位的条件、环境差不多，有的能招引人才，留得住人才，有的则不行，名人效应不能不说是一个主要原因。

具有先发效应。研究表明，科研人员做出重大贡献的最佳年龄区在25——45岁之间，其最佳峰值年龄为37岁左右（不同学科、不同国家略有不同）。随着科学发现的难度增加，这个最佳年龄区段有向后移的趋势，但一般不超过50岁。如果在科研的职业生涯早期得不到有力的支持，科技领军人物成长之路将会更加艰难。

尤为重要的是，科技领军人物作为高素质人才群体的“精英”，在成长成才过程中既需要经过层层选拔培养，更需要独辟蹊径，经受创新实践的磨练。特别是从创业型的科技领军人物看，其成长成才过程都是在特定的环境下，在特殊的氛围中逐步“冒”出来的。从国际经验看，微软公司、戴尔公司、雅虎公司等杰出科技型公司的创始人，都不是依靠传统教育培养出来的。在国内也不乏这样的例子，近年来诞生的一大批新型科技企业，如康盛世纪、PCPOP、Mysee等公司的首席执行官所走的道路也不是传统的模式，他们在很多层面上反叛着以一间讲堂、一套书本、一种方言、一个系统为依托的传统教育。

当前，面对建设具有全球影响力的科技创新中心这一重大战略任务，培养造就科技领军人物非常紧迫而重要。必须牢牢把握四个关键环节，采用创新型的选拔培养手段，引导一大批杰出科技领军人物在实践中脱颖而出。

充分激励科技人才勇攀高峰、追求卓越、报效祖国、服务人民的责任感和使命感。与西方科技精英相比，我国老一代科技领军人物普遍具有强烈的爱国主义情结，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。尽管当前党和政府对科技人才队伍建设高度重视，社会上对科技创新创业的肯定程度依然不足。要牢固树立“人才是第一资源”的观念，研究、把握和遵循人才成长成才的规律，集聚焦点、整体设计、打造梯队、前瞻布局、选苗育苗，改变“见人不见物”、“重大楼轻大师”的片面思维。要着力加强宣传引导和典型示范，营造鼓励创新、宽容失败的创新文化氛围，引导科技工作者胸怀大志、求真务实，把自己的科技创新工作与祖国的前途和人类的命运紧密联系起来，善于从战略上判断形势和把握前沿性的方向，不断拓宽视野、开阔思路，充分激发科技人才创新创业的内在动力。

用事业的大舞台来造就一流的科技领军人物。伟大的事业吸引、激励、造就杰出的人才。上海建设具有全球影响力的科技创新中心，是习近平总书记对上海工作的全新要求，为广大科技工作者成长成才提供了广阔空间。要瞄准世界科技前沿领域和顶级水平，面向科技创新的制高点和产业发展的生长点，继续加大科技创新的持续投入，部署实施一批重大科技创新工程和项目，着力推进重点学科建设、高水平大学和高水平科研院所建设以及重点实验室、工程技术中心和科学基地建设，用最富有“含金量”的创新项目来打造最优秀的科技领军人物。尤为重要的是，要抓住开放式创新的机遇，鼓励科技领军人物积极参与国际性大科学工程建设和国际间重大科技合作项目，在科技国际合作交流中培育战略科学家，创造性地提出研究方向，充分调集方方面面的资源。

打造科技人才成长体系。从国外经验来看，支持中青年科研人员顺利成长是创新科技人才队伍建设中的首要任务。在资助上，青年科研人员应给予专门的人才培养基金和小额、探索性的研究项目扶持，以培养独立的科研能力为主。随后加大项目的资助强度，促进其向成熟阶段过渡。目前，国内各地人才计划众多，但“锦上添花”的多、“雪中送炭”的少。要根据人才成长的基本规律，更加注重科技人才的成长成才需求，加大对科技职业生涯起步阶段的人才支持。

创造科技领军人物的和谐工作氛围。传统的个人单打独斗已经很难适应现代科学技术研究发展的形势。培养造就科技领军人物，既需要个人努力，还需要一个和谐团队的支撑。在一个科技创新团队中，需要建立三个和谐关系：第一要建立组织者和攻关者之间的和谐关系。在重大科技项目的运作中逐步建立总指挥和总工程师等类似制度，妥善处理行政管理与科技创新的关系。第二是促进个人上进与队伍跟进的和谐。科技领军人物不仅要能单兵突进，也要善于调动团队成员的积极性，形成团队合力。第三是处理好设立激励措施和促进和谐发展之间的关系。创新团队发展到一定程度，就产生“利”的问题，应该在保证国家利益和集体利益的前提下适当地考虑个人的“利”。