信息时代网络应用对农村中小学生的影响分析

王文敬,杨学军

(西北农林科技大学 人文学院, 陕西 杨凌 712100)

随着信息时代的到来，网络信息资源毫不保留地向着农村进军，网络信息已经成为农村与外界交往的重要手段。当下农村，中小学生是网络应用的主力军，在整个网络应用中占据着半壁江山，网络用品给他们带来了福音，为他们的学习生活带来了活力。但是，随着网络的不断扩张，加之对网络监管的落后，不少青少年学生受到了其负面的影响。在农村网络应用规模不断扩大的过程中，良好的环境是青少年健康发展的重要保证，构建农村生态网络环境对于保证农村学生的健康成长、保证农村和谐发展起着至关重要的作用。

一、前信息时代与信息时代的划分

由前信息时代向信息时代转化是社会发展的必然，研究信息时代中的网络影响，首先要清楚前信息时代和信息时代的划分。

前信息时代是指信息时代之前的阶段，包括农业社会阶段和工业社会阶段。信息时代亦称信息社会，在信息社会中资讯和知识成为重要的生产力要素，和物质、能量一起构成社会赖以生存的三大资源，信息社会是以资讯经济、知识经济为主导的经济，它有别于以农业经济为主导的农业社会和以工业经济为主导的工业社会。

对前信息时代与信息时代的划分是以20世纪90年代作为分界线。如此划分源于我国信息技术的应用水平。20世纪70年代末中国已经开始了改革开放，但此时信息技术的应用还没有广泛进入我国。20世纪五六十年代开始的第三次科技革命，直到90年代才传入我国，此时信息技术产品开始普遍应用。[1]

二、信息时代中农村网络信息应用概况的分析

理清信息时代中农村网络应用的概况是分析网络对农村中小学生影响和构建农村生态网络环境的前提。农村网络的应用概况的分析，主要包括农村网民规模、网民的上网场所和上网设备的分析。为了分析的透彻性和鲜明性，把农村与城镇作比较，在比较中研究农村网络的发展。

(一)农村网民规模

近年来，随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，网络逐步由城市向农村渗透，城镇网民增加的同时，农村网民数量也在不断地增长，特别是最近几年，电脑和手机的普遍使用，为网络的发展带来了一个高峰期，网络已经深入到人们社会生活的各个领域。[2]

从表1中可以看到，农村的网民增速明显大于城镇，从2005到2011年短短的七年时间，农村网民平均每年增加一倍，总数增加了七倍之多，到2011年，农村网民总数达到13 589万人，而且还在以惊人的速度不断增长。

表1 城镇和农村网民规模对比

(二)农村网民上网场所

对上网场所的调查研究，是分析网络对青少年影响的重要方面，因为上网场所决定着监管青少年力度的强弱，决定着网络带给青少年的影响是积极大于消极，还是消极大于积极。

经过调查研究、比较分析发现，城乡网民上网场所主要集中在家中，其他的场所居于次要地位。但是，由于农村条件所限，家庭电脑的普及率不如城镇，因此，在网吧上网的网民要高于城镇(如表2)。而这其中，在网吧上网的网民主要是青少年学生。

表2 2011年城镇和农村网民上网场所对比

(三)农村上网设备

农村信息化突飞猛进，电视、电话已经成为农村家庭的必备用品，基本与城镇同步。[3]随着电视、电话、手机的普及，台式电脑、笔记本电脑、智能手机、平板电脑等等也慢慢进入人们的视野，上网设备逐渐呈现一种多样化的趋势。

从调查中可以发现，农村所用上网设备最多的还是手机，其次是台式电脑，有三分之一的网民用的是笔记本电脑。(如图1)

三、农村中小学生对网络信息的应用及影响分析

对农村中小学生网络应用的分析是了解网络对学生影响的前提。通过数据统计发现，农村网络应用的主体是青少年学生，而且中小学生所占比重处于逐年上升趋势。

(一)中小学生网民占农村网民的大多数

通过农村和城镇网民年龄结构的比较可以发现，农村年轻网民所占比重明显高于城镇年轻网民，如果依照19周岁以下作为年龄基数，农村网民比城镇网民多4.8%。(如图2)。这种现象的原因有三。其一，城镇网民整体学历普遍比农村网民高很多(如图3)，不论是处在何种年龄段的人群都了解网上知识，熟知网络用法；而农村教育相对落后，人们的知识水平较低，虽然文盲的比例在逐年减少，对于农民来说，电脑技术仍然是一项“高科技”。其二，最近几年，从小学到初中的教育中，计算机教育成为必修课，学生接触计算机的机会明显增加，这就为他们在课上或者其余时间利用网络创造了便利。其三，农村网吧的增加也是重要的原因，而网吧中应用网络的主体是青少年学生。虽然农村网吧网民在呈现逐年减少的趋势，但所占比重依然将近农村网民规模的三分之一(如图4)。

图1 城镇与农村网民上网设备对比

图2 城镇和农村网民年龄结构对比

图3 城镇和农村网民学历结构对比

图4 农村网吧网民规模

(二)农村中小学生应用网络情况

正如应用设施越来越呈现多样性一样，农村中小学生网络应用的范围正由简单的通讯逐步扩大到信息搜索、网络娱乐、知识获取、电子购物等应用。

从表3中明显看到，在农村青少年网民的网络应用中，网络娱乐所占比重非常之大，仅次于从网络中获取信息的功能，网络游戏、网络音乐和网络视频中，网络音乐的比重最大，其次就是网络游戏。另外的几种应用方式中，微博的应用人数以突飞猛进的速度不断增加，它的增长率占据整个网络应用的首位，而像电子邮件这种几年前还经常用到的网络功能，现在对于快速交流来说已经过时，应用的人越来越少。

表3 农村青少年网民的网络应用情况

(三)网络对农村中小学生的影响

网络的快速发展为农村带来了便利，为青少年的学习、生活增添了不少乐趣。但是，网络是一把“双刃剑”，良好的网络环境有利于青少年学生的成长，反之则影响他们的成长。从上文的简要分析中可以发现，在农村网民中，中小学生占据较大比例；上网场所中，网吧的比例仍然非常之大；在网络应用中，网络娱乐占据全部应用的一半以上。虽然这种状况在慢慢改变，但是就当前的形势来看，农村网络环境给中小学生带来的影响足够引起各方面的重视。

农村网络环境对青少年的影响源于以下几个方面。首先，网络本身的规范性漏洞。一方面，中小学生是出入网吧的主要群体，是网吧收入的主要来源，经营的主要支撑力量。由于部分农村网吧缺少管制，中小学生可以无限制出入，哪怕是晚上，学生也可以在网吧通宵达旦，学生在网吧不是学习知识，而完全沉浸在网游之中不能自拔。另一方面，农村中小学生中，将近一半的学生都配有手机，出于新奇和贪玩，有的甚至在上课时用手机玩游戏，更不用说是下课时间的利用。炫耀手机的好坏、游戏的升级与否是学生的一大乐趣。第二，青少年本身的自控能力差。对于尚未成熟的青少年，新鲜事物对他们的吸引力特别强烈，而处于成长中的他们，缺少对事物好坏与否的鉴别能力，自控能力非常之差，往往不计后果，容易被吸引，一旦对某事物上瘾都会难以自拔，深陷其中。第三，正确引导的缺失。当代社会，孩子就是家中宝、掌上星，孩子的要求，家里想尽一切办法满足；学生的行为，学校缺少正确的管理办法。高配置手机和电脑不断进入他们的视野，极少部分作为学习的助手，大部分成为他们娱乐的工具。这种现象导致的直接结果就是危害中小学生的身心健康：小小年纪就产生近视眼，脊柱弯曲现象严重，出现“网络成瘾症”，道德认知出现偏颇，暴力倾向严重等等，都是农村网络生态环境急待解决问题。[4]

四、构建农村中小学生网络应用的生态环境

网络信息作为现代人生活中必不可缺的一部分，了解网络、利用网络是社会生存的必然要求。但是，网络的作用有好的一面也有坏的一面，面对网络这把双刃剑，决不能因噎废食，也不能任其发展。特别是对于缺少认知能力的青少年学生来说，增强网络对他们的积极影响，避免网络带来的消极影响，为他们创造一个生态网络环境是让他们健康成长的必然要求。

(一)确立易监督、好管理的上网场所

良好的上网场所是健康上网的保证，是避免消极影响的前提，对于农村中小学生来说，良好的上网场所关键还在于加强监督和管理。首先，管理网吧的行政部门应该加强管理，避免农村小网吧成为监管的盲区，要定期进行检查，如果有网吧违规让未成年人进入的，要加大处罚力度，对于犯错特别严重的业主要取消其营业执照，同时，要加大投入，加强对网吧经营者的素质培训，让其了解相应的法律法规，提高他们自身的职业道德素质。[5]其次，学校作为学生基础教育的基地，是满足学生上网需求的主阵地，因此，应该加大对农村学校计算机基础教育的投入，使学校成为学生上网的主要场所。在增加网课的同时，要充分利用校园网络资源，开展各种网络兴趣活动，培养学生健康的网络兴趣，避免学生进网吧打游戏的现象。第三，作为家庭而言，家庭电脑易监督、好管理，又不会受到外面不良上网风气的影响。为了让孩子学到更多的知识，开拓视野，接触前沿，增加兴趣点，并且让孩子健康上网，避免其受到不良上网环境的影响，使其形成健康上网的习惯，在家配备电脑是很好的选择。

(二)家长、学校做好对中小学生的监护与引领

正确的引导和监护是提高未成年人免疫力和选择能力的必要条件，是造就未成年人健全人格的保证。经过一定时间的正确引导和监督能够使青少年自觉遵守上网规范，养成良好的上网习惯。就家长而言，一方面，正确的引导是建立在对网络知识和网络影响了解基础之上的，而当下农村，不少家长特别是年龄稍大的家长不了解网络的知识，更不知道网络会对青少年带来何种利弊的影响，因此，要做到正确的引导，家长首先应该了解网络、学习网络。[6]另一方面，家长应该加强对孩子的教育，注意孩子的心理和言行，避免孩子沉迷于网络不能自拔。如果孩子已经对网络产生了迷恋，应该果断对孩子进行教育辅导，以免孩子越陷越深。就学校而言，首先应该在做好学科教育的同时，加强学生的综合素质的教育，引导学生把互联网作为获取知识、提高学习能力和创新能力的工具，同时，要引导学生学习相关的网络法律知识，对他们进行法制教育和德育教育。其次，学校应该和家长做好配合，采用各种形式充分合理地管理中小学生闲暇时间的支配，把学生的闲暇时间打造成为开拓视野、锻炼身体、拓展思维的关键时刻，从而避免学生的闲暇时间成为他们的网络时间。

(三)加强农村文化建设，丰富中小学生文化活动

农村文化环境决定于农村的基础设施建设，农村基础设施是农村青少年的文化娱乐场所，是文化娱乐活动的主阵地。农村文化的基础设施相对薄弱，没有像样的文化娱乐活动是一大问题，在较为贫困的农村，根本看不到有什么娱乐活动，青少年学生的娱乐活动还主要集中于家庭和学校两大场所，没有其余的活动可言，特别是在留守儿童比较多的地方，他们的课余活动基本无人问津，造成精神上的孤独，只能从虚拟的社会中去寻找伙伴。所以，就农村文化建设而言，农村图书室、电子阅览室、娱乐活动室是必不可少的选择，青少年学生在这些地方，不仅能学到很多有益的知识，还能促进他们之间的交流，同时起到对他们的监督作用，尤其是家长不在身边的孩子。只有这样，才能切断中小学生与虚拟网络之间千丝万缕的联系。

总之，信息时代的网络应用是信息应用的主流趋势，研究网络对农村中小学生的影响是了解农村网络环境的重要方面，以此管窥农村网络环境的优劣能起到关键性的作用。从构建健康的中小学生上网环境到构建整个农村生态网络环境不仅是建设和谐农村的客观要求，也是促进城乡同步发展的必然规定，更是社会整体健康发展的大势所趋。

参 考 文 献

[1]张文娟.信息社会概念溯源——背景、产生、发展[J].情报科学，2007(7)：1007.

[2]卿家康.网络是信息社会最有代表性的生产力[J].科技进步与对策，1999(5)：40.

[3]石琰.网络在农村信息化进程中的发展[J].山西社会主义学院学报，2009(2)：48.

[4]王孝文，申建业，石朝辉,等.农村中小学生网络使用调查[J].中国校医，2011(7)：493.

[5]韩帅龙.网络对农村中小学生教育问题影响的调查[J].教育研究与评论，2011(4)：81.

[6]魏晓.农村中小学生沉溺网络的原因及对策分析[J].科技创业，2010(6)：138.