浅谈班级管理的艺术

李杰

班主任工作就象一首充满喜怒哀乐的歌，它时时处处触发着你，提醒着你走进学生的生活中，成为学生的知己，由学生被动地，不情愿接受自己的管理，变为主动地、情愿地接受你及你的管理。

一、注重言表 以身示范

有这样的现象，有些学生的成绩上去了，但他从来都没有向老师说一声“谢谢”；进老师的办公室没有敲门喊报告就进来的；在公众场所随意恶语攻击……这样的现象很多，我们可能见怪不怪了。可我们还经常会看到，在城市里，有的人随意地穿马路，出了交通事故的当街就逃避责任；市场里为了一点小事打架骂人，搞得头破血流；甚至我们学校里的老师有些人在公众场合，开着有失教师身份的玩笑、说着一些哥们性质的话，当着学生抽着烟、嚼着摈榔……

我们要教育学生，必须首先自己要垂范。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用。而一位班主任就是一个榜样！作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着你。他们在心中评价你，在背后议论着你。所以，班主任要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己养成良好风范，增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。班主任的榜样对学生学会做人是无声的教育和有力的鞭策！

二、从细节入手

班主任不仅要在思想、学习、生活上给予学生以真诚的关心和呵护，而且要具体落实在实际行动上，体现在一言一行甚至一个微笑上。他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。谚语有云：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我班的每一块“云彩”都会“下雨”。有些小事常常会在我们身边发生，比如，学生病了，打个电话通知家长或者亲自把他送到医务室；学生带病坚持学习，要记得每天问候一下；学生病假回校，要能主动询问并及时补课；即使回到了家，只要接到家长的问询电话，我都会在当天转告给学生；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服等等。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是深刻的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。学生也就会从这些细小的事情上体悟出做人的真谛。

三、换位思考将心比心

学生也是人，而且他们是我们的教育对象，我们自己都有过经历，自己当年做学生的时候也犯过一些错误。怎么今天学生犯了我们就不能宽容地去处理呢？所以我们在工作中要多将心比心，换位思考。就应该是以“尊重”为原则，以“平等”为基礎，以“参与”、“协作”为方式开展活动。

1.要善待每一学生，允许学生犯错误

俗话说“金无足赤，人无完人”，圣人尚且如此，我们这些凡夫俗子更无一例外.何况他们是一群正在成长的学生。我们教师，特别是班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的一切错误。笔者认为处理班级事务一般有两种方法：一种是热处理，即对反应较慢的学生要趁热打铁，直至处理完问题。一种是冷处理，即对火爆性子的学生先放一下，让其冷静，以便进一步处理，这样可能有的教师认为丢面子，笔者认为实则不然，反而有利于问题的解决。

2.把爱撒向教室的每一个角落

每一个学生都需要爱，都渴望得到老师的认可。但我们教师在日常教育教学中往往偏向那些学习较好的学生。但结果往往是事倍功半。有一个寓言故事。一日，风和太阳走在一块，风要和太阳比一比谁最厉害，风向下一看，看见一个行人，穿着大衣在马路上艰难的行走，他说：“看谁能让行人把大衣脱下来？”太阳说：“行。”然后风就使劲吹了起来，风越吹，那行人越把大衣裹得紧紧的，风生气了，猛烈地吹了起来，而那行人干脆蹲在地上，裹紧大衣不动了。最后风输了。而太阳则开始把自己的光辉轻轻洒向那行人；那行人慢慢地暖和了，便解开了衣扣，随着温度的升高，那行人干脆把大衣脱了下来，太阳赢了。那我们教师是否也应象太阳一样把教师的爱撒向教室的每一个角落，照拂在每个学生身上呢？

3.多理智，冷静处理学生每件事情

有些学生常常“出格”表现：课堂上，睡觉的是他们；自习课上，说话的有他们；课间十分钟，打架的有他们：考试时，东张西望的还有他们。而且他们的这些错误都是经常反复的。一次犯错误还可原谅，两次犯错误也还可原谅，三次犯错误，你会怎样？估计是学生不急，你急。劈头劈脸批评一顿？要是你这样处理，那就不是教育者之所为了；要是这样处理，学生也就不叫受教育者了。遇到此种情况，急是一定的。但你要理智，你的心一方面要拴住你的手脚和嘴巴，不要让他们轻举妄动；一方面要迅速想出一个解决问题的方法。因此，你表面上一定是风平浪静的、镇定自若的、胸有成竹的，没有什么你处理不了的。大将风度方显教师本色，冲动是万万不行的。

4.和学生交心

人们会说浇花浇根育人有心。人的心是世界上最软的东西，是一片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很容易，只要让它靠近火，让心服帖，同样只要给它温暖。不要动不动就大发雷霆，干戈四起，学生易犯错，也易改错，只要我们有耐心、信心，铁树也会开花的。

教师是教书育人的，尤其是班主任，一言一行都在潜移默化地影响着一班学生的心理，班级管理的好坏，与班主任的责任心和管理方法有着绝对的关系，所以我们要不断学习总结在新的型势下，管理班级的艺术。