班主任工作漫谈

李玉香

摘要：班主任工作任重而道远，是持之以恒的工作。我们只要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。让我们共同编织一条爱的河流，让那涓涓细流流入每个学生心田，在那里生根、发芽、结出硕果。“十年树木，百年树人”，我将在班主任工作岗位上继续探索

关键词：班主任；学生；工作

从事班主任工作七年了，对班主任工作感触良多，下面我将从几个方面谈一谈对班主任工作的几点想法。

1、严而有爱，营造秩序井然的班集体。

严而有爱，对学生要严格要求，但必须是发自内心的真诚和关爱。教师如同一个演员，要扮演强悍的管理者，又要扮演慈祥的父母。要恰到好处地执行，教师必须要有清楚的认识到“学生犯错是正常的，学生经常犯错也是正常的。”只要心中有了这样的想法，对于学生的错误就能理解，就能调节自己的情绪，做到真心地爱学生了。

秩序井然，就是学生纪律好，卫生意识强，做操精神饱满，整齐划一。要做到秩序竟然，就需要建立一整套完备有效的班级管理制度，培养一批优秀的班团干部，同时，班主任应以身作则，多监督多提醒。

2、八字成功宝典，助学生成功融入社会。

“肯干、会干、公关、学习”这八字宝典是我个人在自己的职业生涯中总结出来的成功宝典，现实而全面地涵盖了一个成功人士所应具备的4大素质。

首先，肯干就是一般企业所要求的职员应具备吃苦耐劳的品质。脏活、累活都不怕，这样的人虽然表面上看吃亏了，其实是企业最需要的。

会干，指的是个人的能力。肯干固然是好事，但如果不会干，干不好，同样会遭到社会的淘汰。因此，锻炼能力是很重要的。通过每天一次的学生演讲，锻炼学生的口才，通过组织各种班团活动，锻炼学生的组织能力。通过鼓励学生参加学生会竞选，班干部竞选，提高学生的竞争意识和办事能力。

公关，指的是广泛利用各种社会关系，建立和完善自己的社交关系。我们常常会发现，一些成绩优秀的学生未必在社会中能有一个好的社会地位。反而那些成绩平平，却善于交际的人，在现实社会中如鱼得水。因此，公关能力显得尤为重要。对于学生而言，从目前来看，就应该有一个明确的职业目标，并建立起一张完成这个职业目标的人际关系网。自己的亲戚，朋友，同学，老师等，凡是有利于自己的职业的，通通都要搞好关系。而这个关系网，复杂而微妙，要用一种隐形的手段慢慢编织，而非一日完成的。

学习，指的是终身学习。对于一个人而言，不断学习才能获取新的知识，才能触动某种灵感，才能创造新的奇迹。要树立现在的学习只是一个中间环节，未来的道路处处需要知识的理念。通过各种班团活动、班主任谈话课，灌输终身学习的思想。

3、巧用记忆法，让学生学会学习。

中职生的一大弱点，就是学习能力太差，自己不会总结，不会归类。需要老师有效引导。作为班主任，也是班上的旅游专业课教师，不仅要教学生学会整理知识点，理清知识框架和结构，还要巧用记忆法。记忆法之一艾宾浩斯记忆法，采用日测、周测、单元测试和全书测试。宫殿记忆法要求学生能充分发挥自己的想像能力，用想像把各个知识点联结起来。

总得来说，我认为师德，不是一种简单的说教，而是教师人格的体现。它存在于课堂教学中，存在于和学生的交流中，存在于我们的一言一行中。对学生，我们要有一颗认真负责的教育心。用我们的善心、爱心，为学生美好未来写下坚实的一笔。

4、人人谈话制，把爱和时间分给好学生

在中职学校，班主任老师的大部分精力放在了差生上，特别是行为上的差生，他们三天两头出事，今天翻墙出去了，明天抽烟了等等。为此，班主任总要去处理事情，找这些差生谈心，久而久之，我发现，自己的80%的精力用在了那些行为差生上。而我们的好学生，平时从不扣分的学生，我关心得实在太少了。

为此，我想了一个办法，即人人谈话制，我每天找5个学生谈话，我班50个人，这样10天左右，我可以跟每个学生进行沟通。就不会忽视掉那些平时表现好的学生。对于平时表现好的学生，我要更加关心，更加爱。我要让学生知道，你表现得越好，老师就越爱你。

5、班干部一旦任命，决不能更改

这件事情对我的一生触动很大。去年期末快要结束时，我心血来潮，决定要重选班委。同学们也非常踊跃。在竞选班长时，老班长小A没来竞选，也许是因为她觉得自己之前做得还不够好。

那一天，选下来，我们的班长新鲜出炉了，就是小B同学。她很高兴，我也很高兴。可是那天晚上，马上有学生向我告状，说小B班长，刚选上，就想打人了。第二天，又有人给我看QQ说说，说小B班长和她寝室里的几个人，在说一些侮辱人的话。而与此同时，老班长小A跑来说，老师，给我一个机会，我也想当班长。新班长小B同学，她太侮辱人了，我要跟她竞争，我也要来竞选班长。我以后一定会好好做的。

在这样情境之下，我当即决定，重选班长。重选的结果是，小B班长下了，小A选上了。刚选完，小B就愤怒地冲出了教室，之后她的一個朋友也尾随而去。

后来几天，小B和她的几个朋友给我发短信，表达了她们的不满。她们觉得老师太偏爱老班长了，不给新班长机会。就算新班长有做得不好的地方，为何不能给于她改过的机会。

这件事情给小B同学造成了很大的伤害，因为她是一个自尊心极强的女孩。为了此事，我跟她多次谈心，最多的一次谈了2个半小时。虽然她最终还是理解了我，但心中的不愉悦依然还在。我想，班干部决定了，真得就决定了，要给学生尝试的机会。

七年的班主任生涯，带给了我愉悦，也带给了我烦恼。在与学生一起生活的岁月里，我也跟着他们一起成长，我们在互相教育着。三人行，必有我师。希望用我的点滴体会和感悟带给看的人一些收获。

参考文献：

[1]叶一舵.我国大陆学校心理健康教育二十年[J].福建师范大学学报：哲学社会科学版，2011（06）.

[2]吴梅芳.心理健康应从班主任做起[J].考试周刊，2010（2）.

[3]赵翠华.和学生一起成长：班主任工作心得体会[J].科学大众：科学教育，2012（10）.