浅谈强化学校管理的实践与探索

叶伟雄

摘要：一所学校要有生命，要持续发展，其关键在于管理。只有管理者明确思想方向，推行人本化治校，不断强化规范化、精细化管理意识，才能更好地构建和谐校园，提高学校的办学质量.。

关键词： 学校管理；实践探索

前言：学校管理是教育发展中的一个重要课题，也是一项复杂的系统工程，切实加强学校的管理，对于全面提高学校的办学质量，让学校快速、健康、持续地发展无疑是非常重要的。笔者根据自身的实践与探索，认为从以下几方面着手，将会取得良好效果。

一、明确思想方向，确立学校发展定位

一个学校要发展，首先要有一个正确的思想方向，思想统帅着整个学校，是学校的灵魂，直接影响着学校的办学行为，决定着办學质量的高低。因此，明确思想方向，是学校发展的立足点，首先校长要站在思想的前沿，做学校发展的引领者。在实施素质教育的过程中，我校根据社会发展对新型人才的客观要求，根据素质教育具有的终身化、大众化、民主化与社会化等基本特点，以及人才成长的规律和学生的实际状况，明确提出了“以人为本，创建和谐的育人环境，全面提高办学质量”的思想方向，从而确立学校的发展定位。

（1）以教师为本的管理

一所学校的管理最重要的核心是对人心的管理，学校按照人的本性实施管理，做到以人为本，以理服人，充分考虑教师的合理需要，注重情感的激励作用，尊重教师的想法，尊重教师的人格，讲求民主、平等。在工作中通过各种活动、学习，时时帮助教师树立“校荣我荣、校耻我耻”的思想。

（2）以学生为本的管理

我校以学生为本的管理主要体现在三方面：一是以学生全面发展为本，使学生各方面潜能得到全面发挥；二是使学生能终身发展，其实质就是教给学生一种综合能力，使学生在终身发展方面受益一生；三是有服务意识，学校要突出学生的主体地位，要为学生的成长提供和谐的育人环境。我们的工作宗旨就是给学生一定的知识与技能，提升学生的人格，在世界观、人生观、价值观等方面完善学生的内在素质，培育和践行社会主义核心价值观。

二、完善规章机制，确保工作有据可依

办好一所学校，就是要规范、抓管理、靠制度。我校的管理口号是“落实制度、规范管理”。我校在管理上，建立和完善一套管理机制，做到人人有事做，事事有人做和有人管。学校从对教师、学生、德育、教学、科研、后勤保障、校园文化建设等方面的管理进行了系统优化设计。每一个岗位都有明确的职责规定，所制定的制度、规定、细则、章程等管理文件，内容含盖学校工作的方方面面，使学校的每一项工作都有据可依，有章可循。

三、实行精细管理，确使工作系统规范

（一）管理架构

经过反复探索与实践，并借鉴了一些名校的做法，确定我校管理由三个板块组成：校长团队、行政处室、年级组。校长团队对各年级开展的各项工作的情况进行阶段性的评估；行政处室是学校工作标准的制定者、过程执行的监督者，对学校工作进行宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等；年级组根据学校及各职能部门制定的工作任务及标准，创造性的推进各项工作的开展，主要是负责日常的教学管理和班级管理，它拥有评优评先、教师管理、学生管理等相对独立的工作权。这三个板块之间又必须通力协作，而具体的运行又分为以年级级长为核心的年级管理、以科组长为核心的学科管理、以班主任为核心的班级管理、以学生会和团委为核心的自主管理。

（二）精细管理

要想打造品牌学校，管理必须精细化。我们的管理工作做到从一点一滴抓起，不放过每一个小环节，要做到一丝不苟，精益求精，具体从以下几方面去抓：

1、抓好两个自主管理

（1）以年级为核心的自主管理

学生的思想、学习、生活、身体、心理，等多个方面都以年级为主进行管理，学校的一切工作也围绕着年级转，学校赋于年级相对独立的权利，有权“请上唤下”。而年级管理重点又落在班级管理上，并对班级管理进行全方位跟进，如大到德育、纪律、学习、体育、卫生等活动，细到如组织诚信承诺签名、疏散演练、社会调查、消防安全教育活动、班级理念、班级精神、班主任寄语、学生誓词、励志名言等都由年级进行全方位跟进。

（2）以学生会、团委等为核心的自主管理

充分发挥学生会、团委、社团干部等学生组织在学校管理中的作用。公开竞选团委、学生会干部、社团负责人，进一步规范学生轮流值日（值周）等学生日常活动，调动学生自主管理的积极性和主动性。

2、实行文明班管理

为鼓励班级积极向上、增强班级之间的竞争力，促使学生认真遵守《中学生日常行为规范》，增强自我约束和自我管理能力，学校决定从“出勤、纪律、学习、卫生、礼仪、公物、安全”等方面进行评比，评出文明班级，让学生增强班级凝聚力和责任感。

3、狠抓教学教研两大主线

一所学校的生命就在于质量，以质量求生存，以质量促发展。而教学质量是学校发展的生命线，我校首先抓好常规教学工作，严格按教学常规管理要求，落实好备课、课堂教学、课后辅导、考试测评等环节。其次重点抓课堂教学，它是培养学生各种能力的主渠道，我校全面推行“激活课堂，先学后导”的课堂教学模式，这种模式是先通过学生带着问题自学教材，做检测性练习发现问题、提出疑问；再通过教师的引导使学生答疑解惑、解决问题，从而巩固所学知识、发展能力的课堂教学模式。采取这种教学模式，让我们的教学发生了大的变化：变“传授知识”为“自主求知” ；变“组织教学”为“激发动机”；变“知识运用”为“创新实践”；变“知识巩固”为“自我表现” 。这样，学生不再是机械记忆和被动学习，它凸现学生主体地位，让课堂换发新的生命力。

学校非常重视学科教研的作用，科组长是该学科质量的第一责任人，负责本学科教师的师德师风建设、课堂教学改革、科研课题研究、教师专业发展、青年教师培养、学科教师外出学习、推荐学科教师参加各种比赛、组织学科各种研讨会议等。有计划地举行校、区、市级公开课、观摩课、研讨课。备课组进行集体备课，形成“导学案”。“导学案”的全面推行，彻底改变了过去旧有的教学模式，大大提高了课堂教学效益。全校还实行推门听课制度和月考制度。领导、教师间随时听课，同时积极开展课题研究活动。

4、强化师资队伍建设

（1）强化对教师综合素质的提高

谁拥有一流的教师队伍，谁就拥有高水平的教育。学校一直以来都十分重视两支师资队伍建设，一支是教师队伍，一支是班主任队伍。通过专家讲座、经验介绍、理论学习、集中研讨、外出学习培训、外出观摩、师徒结对等多渠道多形式来提高教师的师德人格修养，来提高教师教育思想和专业知识水平，让每一位教师都过好品德关、技能关、教法关、科研关、教育管理关这五关。同时认真做好班主任的选拔，完善对班主任的考核制度，确保学校各方面工作地顺利开展。

（2）强化对教师的激励效应

为了激励教师积极向上，我校采取了一些措施，通过多种渠道和形式了解教师对学校的价值需求和期望，培育教师与学校之间的良好关系，增强凝聚力；以教师为本，让教师感受到人文关怀；完善教师工作绩效评估机制，合理评价教师工作绩效；建立和完善有效的薪酬激励机制；引导教师进行自我激励。每学年学校会公平公正公开地评选出校级以上的“优秀班主任”、“优秀教师”、“教学能手”、“师德楷模”等，并与绩效工资和职称晋升挂钩。

5、重视学生德育成长和学业成长

我校德育工作坚持全校教职工以教书育人，以管理育人，以服务育人的全员参与原则，以党总支部书记、校长、德育主任、年级组长、班主任、共青团、学生会为学校德育管理工作的核心和骨干力量，充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。在德育成长方面，学校注重对学生远大目标意识、竞争意识、坚强的意志、良好的思维和行为习惯、强烈的社会责任感、善于合作的精神、健康积极的心态等方面的培养。通过榜样的示范作用、对学生的激励作用、校园文化的熏陶作用等来进行德育教育。

学生学业成长的管理方面，一是惜时教育，教育学生珍惜时光，在学习上与时间赛跑；二是激励教育，校园内到处可见制作精美的激励性标语，同时，通过中考百日誓师大会、邀请学校中考状元演讲、国旗下讲话等活动来鼓舞学生士气；三是抓课外辅导，利用课外时间进行培优辅差工作。

6、安全工作常抓不懈

为确保广大师生的生命和财产安全，我们时时讲安全，处处排隐患，警钟长鸣，不敢有丝毫麻痹和懈怠。大力进行安全教育，学习安全知识，营造浓厚的安全教育氛围，学校电子显示屏经常播放有关安全教育和逃生避险技能的温馨提示和警示标语，开辟安全教育宣传栏，强化了师生安全意识。

管理出效益，追求无止境，怎样才以蓬勃的生命力向社会展示一所学校的风采，人本化、规范化、精细化的管理无疑给学校插上了一双腾飞的翅膀，催动着学校不断向着高品位的行列飞奔。

参考资料：

[1] 李建民《淺谈校长如何管理学校》（来源网络）

[2] 河北衡水中学《高效率 高效益 高速路——河北衡水中学教学改革纪实》 （来源网络）