浅论网络环境下中学生思想政治教育建设

王明通

摘要：本文从教育内容丰富化、教育工具和形式多样化及思想教育工作者的参与主体三方面分析网络环境下中学生思想政治教育的新特征以及现实生活中网络环境给中学生带来的影响，为网络环境下加强中学生思想政治教育建设提出一些对策，引导孩子正确、合理、健康上网。

关键词：网络环境；思想政治教育；对策

互联网的发展给人类社会带来了翻天覆地的变化，中学思想政治教育的多样化和现代化是互联网巨大成就的重要体现，互联网通过网络互联，不仅丰富了教学的内容，增加了课堂的充实性和趣味性，而且转变了传统的单向灌输知识的教育方式，适应了时代的需要，为教育强国带来了新机遇。

一、网络环境下中学生思想政治教育的新特征

1、教育内容丰富化。

传统的思想政治教育教学内容陈旧，更新周期长，很多知识都与实际生活脱节。互联网承载着超大的信息量，可供学习的知识浩如烟海，能通过文字、图片、声音、视频等多种手段，为中学生思想政治教育提供及时全面的教学素材，极大地开阔中学生的视野，给他们的学习、生活带来巨大的便利和乐趣，让中学生在轻松、生动的教学氛围中潜移默化地接受新思想。通过网络还能进行网络互动，促进多方参与交流讨论，集思广益，极大地丰富校园文化和班级文化的内容，强化中学生的逻辑思维能力及创新能力，促进中学生各方面素质的全面发展。

2、教育工具和形式多样化。

传统的思想政治教育方式趋于简单化和形式化，强调命令和服从，注重知识的单向灌输，缺乏民主，存在“我说你听”、“我壓你服”的情况。在教学载体上，课堂教学内容依靠“一张嘴、一支粉笔，一块黑板”来完成，这使思想政治教育缺乏吸引力、说服力和感染力，效果十分有限。新时期中学思想政治教育需要与时俱进，不断探索，创新教学方法，解决新问题。

互联网集通讯功能、传播功能、娱乐功能、交往功能于一体。在中学思想政治教学过程中，它能通过视屏广播、WEB教材、视屏会议、多媒体课件、BBS论坛、聊天室、e-mail等传播教学知识，实现图文声像并茂，打破学校教师教学水平的限制，让全国甚至全世界的优秀教师都参与教学，最大程度上利用教学资源，增强教学水平，提高学生成绩。

3、思想教育工作参与主体更加广泛。

以往的思想政治教育主要集中于学校教师的言传身教，教师的思想素质和知识水平的高低直接影响着思想政治教育的质量。随着网络的发展，一些网络交流方式（QQ、飞信、微信、贴吧、论坛、留言板、邮箱等）为中学生提供了较好的交流平台，学生可以将平时难以说出的话、难以表达的情感通过网络自由地表达出来。作为一个开放的平台，老师、家长、同学和其他网友都能够通过网络跟学生进行交流，及时帮助学生走出困惑，思想上和情感上得以释怀，促进中学生健康成长。

二、网络环境下中学生思想政治教育的挑战

1、暴力和色情文化泛滥，触发青少年犯罪率上升。

中学生正处于青春期最盛、最活跃的阶段，智力发育还不成熟，自控能力比较低，浏览网络不健康信息，容易形成模仿效应，甚至会引起青少年性犯罪，造成无法弥补的创伤。据统计，我国共有青少年网民大约2亿人，占网民总数的56%，网络信息良莠不齐，各种暴力游戏，淫秽信息在互联网上泛滥，增加了中学生犯罪的可能性。

2、国外黑色文化扭曲中学生的价值观念。

中学生正处在智力发育的关键时期，对外来新鲜事物都充满兴趣，并且社会经验缺乏，辨别能力差，无法分辨好坏信息，很容易受到享乐主义和拜金主义等思想观念的影响，极易导致以自我为中心，集体主义观念淡薄，伦理道德沦丧，这些对中学生的世界观、人生观、价值观都将产生较大影响。

三、网络环境下加强中学生思想政治教育建设的对策

1、政府层面，加强网络信息监控，建设思想政治教育网站。

随着社会的改革和发展， 对信息网络技术的监管力度日益加强， 但法规建设、管理方法和管理措施仍显得很不完善。政府需要从设立国家级“信息海关”，到加强对国内网、局域网，以及校园网的管理，包括对网站信息进行审查、过滤和监督，坚决防止和杜绝过时、虚假、黄色和病毒信息的发布和传播，以净化网络环境。

2、学校和家长层面，发挥合力作用。

教师是中学生思想政治教育的直接执行者，教师的知识水平和网络熟悉程度会直接影响教学水平。因此，学校不仅需要鼓励教师夯实自身专业知识水平，还需要全面普及教师计算机和网络知识理论和操作技术的培训，学习网络教育方法，提高对网络的运用能力，更好地借助优秀网络资源将知识传授给学生。

家长对学生的个性特点和生活习惯是最了解的，中学生的健康成长离不开家长的正确引导。然而互联网作为新兴事物，许多家长对互联网不了解，加之大多数中学生都是独生子女，父母长期对孩子溺爱和纵容，学生在上网的时候得不到家长的科学指导和控制，很容易受到不良信息的侵害。因此，一方面，教育机构及学校应该及时提醒学生家长加强对学生上网的科学指导和合理控制。另一方面，学生家长也应当主动学习互联网知识，及时发现网络上的不安全隐患，及早教育孩子正确、合理、健康上网。

参考文献：

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[2] 沈先梅.互联网对中学思想政治教育与教学消极影响的调查与思考[J].宁波广播电视大学学报，2005（03）.

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[4] 叶炎珍.试论网络环境下中学思想政治教育的创新[J].当代教育论坛，2007（09）