童心永伴我教学

魏静

摘要：我是一名平凡而普通的小学教师，三尺讲台就是我毕生最华丽的舞台，我深深地爱着我的教育事业！爱着我那可爱的孩子们！一张张灿烂的笑脸是我读到最美的语言，一双双渴求知识的明眸是我写出的最迷人的诗歌，一颗颗纯真洁净的童心是我灵魂深处涓涓的细流……

关键词：教师；童心；孩子

“夫童心者，真心也；若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人。童子者，人之初也；童心也，心之初也。”童心似花，童心是诗，童心如梦，人生的许多快乐都是童心给予的，多一份童心，就会多一份快乐。孩童时代，天真幼稚构成了他们的活泼、勇敢、顽皮；好奇使他们施展出异想天开的翅膀；幻想使他们在神奇的童话王国获取无穷的精神财富。童心是“入之初，性本善”的源起，童心亦即赤子之心。童心就是心里想什么就说什么就做什么。童心就是以赤子之心度他人之腹，童心就是没有阴谋、没有算计，童心，天真无邪。我们每个人都曾拥有童心，享受童心带给我们的快乐。那么，我们应该好好地珍惜，让童心在我们的生命中保持得长久一些。

教师身处孩子的世界，更需有一颗童心与孩子的心相映。作为教师，不可总是高高在上，不可端着一副“传道解惑”的架式，要“蹲”下来与孩子平等交流。教师的童心，应该是完全真实的、未加琢磨的童心；教师的童趣，应该是一种发自内心的、完全纯粹的童趣。蹲下来跟孩子对话，就是走出成人的自负、自大跟孩子交心，那是一种崇高的境界，一种情怀。

那么，小学教师在教学中怎么体现童心呢？

在低年级语文的平常的教学中，要把自己放到和学生同等的高度，时刻要提醒自己：我是一个小学生，我就是一个孩子。首先要用孩子的眼光去解读文本。我们知道：解读文本是语文教学最重要的环节。教师固然要以专业的眼光，以一个教师的视野和责任来审视教材，发掘教材的教学价值。但从我们的教学对象来说，我们更不应忽视用儿童的眼光，用一颗童心，以孩子的视角和生活去解读课文。

一、用童心的视角捕捉语言。我们小学课文中的语言大多都能接近儿童。著名特级教师薛法根说：文本的语言有三个层次：一是适合儿童现时交流的伙伴式语言，学生能听懂，也能自由运用表达；二是适合儿童发展的目标式语言，学生经过学习、模仿就能学会的语言；三是适合文学作品的精粹式语言，这样的语言典范、优美、蕴涵丰富的思想和语言的表达艺术，具有言语智慧，但需要学生具备足够的生活积累、知识积累和情感积累，才能逐渐体悟到。

二、用童心的感受体验情感。现在课文的选用十分重视人文色彩。这一特点的突出表现是：所选的文章不仅是客观事物的写照，也是情感的载体。只有挖掘课文，把情感点化出来，展示在语文课堂之中，才能撥动学生的心弦，激发学生情感共鸣，使整个语文教学过程情趣盎然。小学语文教材中以“露”笔叙事写景，状物写人，以“含”笔抒情写理的范例是很多的，我们教师既要善于体味“露”笔的情感，又要善于挖掘“含”着的情感。

三、用童心的眼光链接生活。要用儿童的眼光看生活。儿童最富于想象和幻想，儿童的世界最是千奇百怪、色彩斑斓，要善于从儿童的生活经验和心理特点出发。教材中很多的课文是用儿童的眼光来看世界的，比如，《柳树醒了》是表现儿童的生活的，《两只鸟蛋》是反映儿童的心愿的，还有更多的课文中充满了童真、童趣、童思。

四、用童心的思维思考问题。在解读文本的时候，如果只用成人的眼光读，就会把课文读得深，如果常常将自己当作一个儿童，揣摩自己的阅读过程，会在阅读的过程中产生许多好奇的问题，沿着这些问题，你往往会有许多独到的发现，与此同时，便可体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法。

五、用童心拉近师生之情。在日常工作中，教师如果投入到学生中去，与学生同甘苦、共体验，就会有学生与老师就会产生心里的共鸣。与爱的分享。我真的感谢今年的“六一”文艺汇演，让我真正全面地接触到了每位学生的思想动态，行为举止，了解了大部分学生闪光的一面。那天从接到通知开始，便马上有学生说愿意参加这次活动，或许受到感染，学生在排练的时候也特别的能吃苦。都想为学班级争得荣誉，把一种集体荣誉感体现到了极点，把师生的关系拉到零距离！我始终把自己置身于学生当中，参加一些文体活动，及时了解学生思想、学习、生活等方面请况，征求学生及老师的意见，让学生真切感受到老师已经是他们中一员了，这时你距离成功的教师就越来越近了。

六、用童心开启孩子心灵的大门。全国著名教育家李镇西，从事小学教育工作一直到25多年，有人向他请教成功的秘诀，他说：“我，是一个长大的儿童。是童心给了我教育的智慧。”教师要有一颗童心。童心，是开启孩子心灵的钥匙。孩子的内心世界是天真无邪的，他们会用自己的眼光观察周围的事物，会用自己的观点处理事情。拥有一颗童心，教师才会走进孩子的心灵，与他们站在同一视角，去看待周围的事物，才会理解孩子的一言一行，与孩子产生思想共鸣。也只有这样，孩子才会接受你，信任你。“亲其师，信其道”，当你与孩子的心灵融会在一起的时候，就会进入教育的最佳境界。

童心，是教师保持激情与梦想的灵丹妙药。教育是一项特殊的事业，她所面对的是一个个性格各异、思想活跃的生命。作为一名教师可能受各方面的压力与影响，或萎靡，或悲观，如果我们带着这种心态面对我们的孩子，去教育我们的孩子，对他们的成长势必造成负面影响。教师拥有一颗童心，在面对孩子的时候，会自觉抛弃一切世俗杂念，想孩子所想，做孩子所做，乐孩子所了，永远保持一颗天真烂漫的童心，对未来充满激情与幻想，这正是教育所需要的。教师要有一颗童心，只有这样，你才会成为一名合格的人类灵魂的工程师。