微时代大学生思想政治教育研究

吴亚弟，莫天福

（海南师范大学学生处，海南海口571158）

网络把人类带进信息时代，而微博则把人类带入微时代.正如狄更斯所说“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬”[1]，微博打开了“潘多拉盒子”，给我们带来了便利，同时也带来了各种思想的逆流，给高校思想政治教育工作者带来了机遇，也带来了挑战.

1 大学生的微时代

1.1 调查对象与方法

为了更加详细准确的了解微博在大学生思想政治教育中的应用，笔者组织了对海南某高校的抽样调查.由于正值毕业生实习期，所以本次调查对象主要是在校非毕业班学生.调查活动主要采取问卷调查的形式完成.调查问卷为自编问卷，问卷主要包括对学生使用微博的种类、频率、在微博上关注的内容、微博的用途等问题.本次发放调查问卷1500份，回收有效问卷1149份.

1.2 调查结果及分析

通过表1，很容易能够看出：第一，在大学生中微博使用群体数量是很大的.第二，微博使用在大学生中呈现低龄化的特征，年级越低，使用的比例越高.第三，大学生微博主要集中在新浪和腾讯微博中.

由表2可以看出，当代大学生微博使用频率较高，学生在微博中关注的内容多，获取信息量非常大.大学生受到微博操作简易、更新快、互动性强等特征吸引，满足了求知、个性发展、人际交往和自我价值实现的需要，受到大学生的青睐.大学生使用微博主要表现归纳为“一看二评三转”，“一看”主要是指“关注”，可以关注各种自己感兴趣的信息.“二评”主要是指“评论”，对自己感兴趣的东西发表自己的见解，形成以初始微博为内容的大讨论.“三转”指转发自己关心的微博，从而形成几何级数增长的信息传播速度.

表1 大学生使用微博的基本情况统计表Tab.1 Basic situation of university students using microblogging

表2 大学生使用微博的具体情况一览表Tab.2 The specific situation of university students using the micro-blog

由表3不难看出，当代大学生运用微博来获取大量信息扩充自己知识、拓展交往.同时，许多学生也认识到了微博与传统媒体之间的差异，既有优势，也有弊端.

表3 大学生对微博的认识情况一览表Tab.3 The cognition of university students about the micro-blog

总之，“微博的诞生，有着强烈的时代性，是时代发展的产物，同时也意味着个人互联网大发展时代的开始.它作为一种最近才流行的网络文化现象，深刻影响和改变着人们的生活和行为方式，也越来越受到大学生的青睐”[2].微博改变了当代大学生的生存方式，实现了由传统媒体的单项交流到网络媒体的互动学习，由现实沟通到虚拟交往，由囿于空间到跨越时空.“微博为高校思想政治教育工作提供了一个新平台，同时也因为其便捷性、交互性和时效性等特点，给大学生思想政治工作带来严峻挑战.如何化挑战为机遇，将成为今后高校思想政治教育研究的重要课题”[3].

2 微博是大学生思想政治教育的新载体

由于微博对用户的技术要求门槛很低，可以很方便的利用网络或手机更新自己的内容，所以微博在大学生群体中日益火热，利用微博效应对大学生思想政治教育也逐渐形成.

2.1 微博拓展了思想政治教育的新形式

微博跨越时空限制的交互式虚拟交流，拓展了思想政治教育的方式.传统的思想政治教育方式主要是思想政治教育工作者和大学生面对面的交流，但是这种教育方式存在着一定弊端，这些弊端阻碍思想政治工作者工作的开展，比如跟学生面对面交流的过程中，短时间很难和学生马上建立情感上的信任，思想政治教育工作者往往得不到受教育学生真实的想法，所以不能够有针对性的实施教育，最终不能实现预期的效果.微博具有信息聚集性、交互性、可选择性等特点，它在思想政治教育中的应用使得思想政治教育方式由传统面对面的灌输式教育向平等、民主、协同的教育转变.微博的互动性使得思想政治教育者和大学生成为相互信赖的“好友”，大学生在微博上自由地发表自己的意见，表露自己的心理状态，和“好友”交流自己的思想观点，向别人求助解决自己遇到的问题，同时在微博上迅速了解国家政治、经济、生活各个方面的信息，在网络中的民主和平等地位使思想政治教育者了解到受教育者最真实的想法，思想政治教育者和受教育者足不出户就可以进行思想交流，可以在网络中置身于现实世界之中，引导大学生形成正确的人生观和价值观，提高思想政治教育的实效性.

2.2 微博增强了思想政治教育的吸引力

在改革开放为鲜明特点的新时期，大学生在经济社会发展的潮流中，更喜欢接触新的事物，追求时尚潮流，注重个性发展，强调自我价值的实现，追求人与人之间的平等尊重.微博是一个信息分享、传播以及获取信息的平台，用户可以通过电脑和手机等登陆客户端，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享，而且还支持图片、声音、视频等多媒体元素的发布，传播内容涉及社会和学校生活的各个方面.人们接受外来信息主要来源是视觉上的感受.微博这种多元素的感知交流，改变了传统思想政治教育说教为主的单一状态，营造了一个寓教于乐的思想政治教育氛围，使思想政治教育对大学生更加具有吸引力.

2.3 微博提供了思想政治教育的新平台

当思想政治教育者将信息传播给受教育者时，受教育者可以用微博随时随意发表自己的见解或意见，这种交互性体现了思想政治教育过程中受教育者的主体地位，调动了受教育者的积极性，促进了思想政治教育主客体之间的交流，为思想政治教育提供了新的平台.笔者在调查中发现，65%的女生、35%的男生都在用微博，32%的同学选择每次更新微博的主要内容是心情.思想政治教育者通过查看大学生发布和转发的微博记录，可以及时了解学生思想动态，提高思想政治教育的针对性和有效性.思想政治教育者通过微博平台，有针对性地发布各种科学社会主义思想和理论，实施理想信念教育，提高大学生的关注程度，提升影响力，强化教育效果.同时通过微博的评论功能，师生之间互相评论，能够拉近距离，从而实现师生之间的良性互动.教师可以通过自己的微博吸引学生，让学生充分表达自己的意见，通过微博关注学生日常生活中遇到的问题，及时给予关照和解决.通过微博平台的平等民主交流，从而改进思想政治教育方法，提高思想政治教育水平，取得更好的教育效果.

2.4 微博架起了大学生朋辈教育的桥梁

朋辈教育是具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法.从不同年级、不同需求的大学生，多个角度多个层次出发，利用微博为大学生朋辈教育搭建桥梁.微博中以信息为中心形成了朋辈之间关注与被关注的聚集网，互动达到一定的程度就有可能形成良好的人际关系，也就有可能从网络走向现实生活.处于青年时期的大学生的世界观、人生观、价值观尚未定型，朋辈的影响在一定程度上超过家庭教育和学校教育的影响.因为家长和老师按照自己认为的价值标准去要求，往往和其特殊的自我价值标准有很大的差别，所以大学生的价值观和日常行为在很大程度上受到朋辈的影响，这种潜移默化的影响是其他方式不可替代的.微博作为网络媒介，无疑对朋辈之间进行对话式的思想交流和碰撞建造了一个方便沟通的桥梁，同时高校思想政治教育中可以有针对性的宣传朋辈的优秀事迹，以此来影响大学生.

微博作为新生事物给思想政治教育带来了机遇，也带来了挑战.其挑战主要表现在微博有可能动摇大学生的主流意识，传播内容缺乏过滤和规范等.但是只要及时的给予引导，微博对思想政治教育的发展利大于弊.

3 利用微博开展大学生思想政治教育

微博作为大学生思想政治教育教育的新载体、新方式和新平台，给我们提供了机遇，要科学利用和发展这一平台，采取有效手段利用微博积极推动大学生思想政治教育工作.

3.1 搭建大学生思想政治教育微博平台

微博成为大学生信息传播的新平台，虽然已成为思想政治教育工作者的共识，但是各高校利用微博开展思想政治教育还处于研究和探索的阶段.合理有效的利用微博开展思想政治教育的方法途径尚未成熟，广大思想政治教育工作者还没能深刻认识到微博对思想政治教育的功能，因此许多高校基本没有搭建系统的微博平台.首先，各个高校思想政治教育机构要开通官方微博，使微博成为校内信息交流的平台，发挥微博服务学生的功能.其次，思想政治教育工作者也要开通自己的微博，和大学生成为微博好友，利用微博可以上传图片、声音、视频的特点，以冲击学生感官的各种形式开展思想政治教育.并且通过微博平台上大学生发布的信息，关注大学生思想动态.

3.2 充分利用微博平台引导学生积极参与

微博平台搭建起来后，就要充分发挥它的功能，吸引学生在微博中主动接受教育.一是利用微博平台弘扬主流价值观，把微博平台作为传播马克思主义理论和先进文化的思想阵地，让大学生坚定建设中国特色社会主义的信念.二是利用微博平台处理学生日常事务，在网络上为学生提供服务.三是在微博平台上宣传规章制度，进行安全教育，通过微博讨论进行评奖评优、民主交流决策，发布就业信息等.四是利用微博中平等关系，进行朋辈交流和师生交流，帮助学生解决学校生活中遇到的各类问题或困难.五是利用微博关注学生思想动态，促进学生心理健康发展.通过关注学生微博，思想政治教育工作者可以做到心理问题早发现、早介入、早控制，维护大学生心理健康全面发展.

3.3 加强对微博使用的引导和监管

微博信息传播速度快、范围广，很容易传播一些不良的舆论信息，影响学生的思想，或是一些传谣、色情等内容影响学生心理健康.因此高校利用微博开展思想政治教育过程中要做好学生使用微博的引导，让学生对微博相关知识有所认识，引导学生树立正确微博理念，让学生认识到网络信息的鱼龙混杂，做到不造谣、不信谣、不传谣，加强学生的网络安全意识.其次，学校要对微博平台进行监管，对学生发布的微博内容进行审核，加强学生思想动态的了解并及时作出对应措施.针对使用微博发布谣言、色情等不良信息的学生要严厉处理，努力营造健康良好的微博环境.

实践发展永无止境，认识真理永无止境[4].微博已成为当代大学生的重要生活方式，当代思想政治教育工作者要实现“关注青年、关心青年、关爱青年”的历史责任与历史使命[5]，必须解放思想，与时俱进，不断开拓思想政治教育的新手段、新载体和新境界.

[1] 查尔斯·狄更斯.双城记[M].石永礼,赵文娟译.北京:人民文学出版社,1993.

[2] 赵聪锐.微博时代大学生思想政治教育探析[J].山西高等学校社会科学学报,2011,23(7):83-84.

[3] 杨晓峰.“微博”给大学生思想政治教育工作带来的挑战与机遇[J].华北水利水电学院学报:社科版,2011,27(6):144-145.

[4] 中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2012.

[5] 中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社,2012.