新媒体环境下大学生思想政治教育工作策略研究

梁建

（江南大学体育部，江苏 无锡 214122）

新媒体环境下大学生思想政治教育工作策略研究

梁建

（江南大学体育部，江苏 无锡 214122）

新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临机遇与挑战。高校应主动出击，发挥新媒体的正面优势，消除负面效应。通过转变教育观念、完善管理制度、创新教育主体、健全教育体系、突破教育形式、丰富教育内容等方面，有效推动高校思想政治教育工作的开展，开创具有中国特色的思想政治教育新局面。

新媒体；思想政治教育；创新

一、引言

当下，作为新媒体标志的网络和手机通讯已经成为大学生获取信息和对外交流主要渠道。其对大学生的思维方式、价值判断、语言特点、交往方式、心理意识等方面的形成与发展，产生深远的影响。一方面，新媒体所具有的开放性、交互性、虚拟性等特点，深受大学生青睐；另一方面，年轻的大学生，容易接受新事物，他们已经成为新媒体技术使用最为广泛、最为活跃的群体。然而，任何事物的出现都具有两面性，新媒体的开放性会导致其传播的无屏障性，腐朽没落人生观、价值观的传播会乘虚而入。另外，新媒体的虚拟性和隐蔽性，还极易引发大学生产生心理危机、人格障碍等问题，导致各种失范行为的产生，不利其成长成才。因此，面对这样的新形势，必须加强大学生的思想政治教育工作。

二、新媒体环境下创新大学生思想政治工作的策略

（一）转变教育观念：教育者要有“三种意识”，紧跟时代步伐

在新媒体唱主角的社会文化环境下，高校的思想政治教育工作者要有紧迫感、责任感。要正确掌握和利用新媒体对高校思想政治工作的影响力，有效地开展思想政治工作。

一是要有变革意识。高校的思想政治教育者要紧跟时代的步伐，必须创新传统教育观念，将新媒体技术与思想政治教育工作有机融合，确立新媒体下的教育理念。要始终坚持社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、社会道德及思想品德教育、大学生全面发展教育等不动摇，趋利避害，化被动为主动，找到适应新媒体特征的教育理念，推动新时期大学生思想政治工作的稳步发展。

二是要有角色意识。思想政治教育者要有破除传统思维模式的惯性意识，要有打破旧工作方式束缚的强烈决心，要完成新媒体下的角色定位。由单一、被动、消极的说教，向双互、主动、积极的引导方式转变，做学生成长的引路人。

三是要有素质意识。新形势下思想政治教育者，要有创新思想政治工作的危机意识与紧迫感，时不我待，必须紧跟时代。在继续加强思想政治修养、品德修养的同时，还必须适应新媒体要求，具备网络素质，不断学习与掌握网络及其他新媒体等相关知识，消除与学生交流的盲点，争取引领其向健康的思想方向发展。

（二）完善管理制度：探索新的工作运行机制，契合实际需求

新媒体环境下，高校思想政治教育工作离不开高效、健康的管理和运行机制。因此，需要完善原有的管理制度，建立、健全适应新媒体特性的工作运行机制。

明确分工、清晰职责是有效提升管理体制与运行机制的关键。这需要主管部门与高校内其他相关部门统一协调，以促进网络思想政治教育工作的开展为最终目标。首先应成立学校网络思想政治教育工作指导委员会，对全校的网络思想政治教育工作进行统一部署；其次学生工作部在网络思想政治教育工作指导委员会设立全校网络思想政治教育工作组，具体指导全校的网络思想政治教育活动；最后在各学院相应成立的网络思想政治教育工作组，负责所在学院的网络思想政治教育与网络辅导员队伍管理。由此，凸现网络教育的重要性，使其成为思想政治教育工作的重要部分，并且通过建立三级制的网络思想政治教育的管理制度，逐步使其规范化、制度化、长效化。

（三）创新教育主体：建立网络辅导员制度，凸显主导优势

高校网络思想政治教育队伍是高校网络思想政治教育的主体，教育工作的承担者、发动者和实施者，网络思想政治教育主要靠这支队伍去完成。队伍素质的高低，直接影响着网络思想政治教育的有效性。[2]然而，新媒体环境下，传统思想政治教育者单一的主体性受到严峻挑战。很多时候，面对爆炸式的信息量，教育者反而成了受教育者。因此，要取得高校思想工作的主动权，就必须转变观念，积极构建具有坚定的政治信仰、知识丰富、网络技术过硬的网络辅导员队伍。

高校要建立并完善网络辅导员机制，应分别从政策制度保障、管理运行机制、技术支持等方面加强建设[3]。要适应新媒体条件下思想政治工作的新特点，牢牢抓住当代大学生的新思想、新动态，在与受教育者相互平等的交流中占据主导优势，带动高校思想政治工作稳定而有效地开展。

（四）健全教育体系：构建网络式教育体系，全面开展工作

传统有效的思想政治教育模式与新媒体环境下教育体系的有机融合，需要大力推动新媒体环境下高校思想政治教育工作的有效展开。

一是要建立以“红色网站”为主干，校园BBS、数字化网络教育平台为双翼的高校思想政治教育的网络体系。

高校思想政治教育网络平台是融思想性、知识性、服务性于一体的主题网站，加强校园BBS的建设与引导，建设校园数字化信息平台，以数字化校园建设为契机，促进高校网络技术的发展与完善，为网络思想政治工作的有效开展提供技术保障。

二是要加强“红色网站”、校园BBS的网络设计与板块建设，增强吸引力与感染力，建立一批对学生有兴趣、有帮助的网络板块，如生命教育、人生规划、心理健康、创业就业等板块。以阵地建设为堡垒，突出网络舆论引导，积极倡导社会主义核心价值观与健康的社会道德观，使网络阵地充满正能量。

三是要建立网络辅导员制度，灵活、有效地开展工作。高校网络辅导员可以通过新浪、腾迅的微博、微信、QQ、BBS等主流的网络社交平台，合理选择“单——单或“个——面”的方式针对大学生关注的焦点，及时有效地开展网络思想政治工作。高校也应尽快打造一支有知识、有干劲、懂技术的网络辅导员队伍，同时积极探索以网络博客群、QQ群、校园短信平台等新载体为媒介的教育途径。

（五）突破教育形式：创新传统教育方式，打造品牌特色

新媒体环境下，思想政治教育过程中的教育者与受教育者体现出主体交互性的特点。也就是说，思想政治教育是以人际间的精神交往，实现人与人普遍交往为目的，必须体现出人与人之间的平等性。所以思想政治教育工作者理应顺应时代的脉搏和全球化交往的趋势，积极创新思想政治教育方法。

创新传统教育方式，打造品牌特色，是新媒体时代高校思想政治教育保持时代性、先进性的内在需要。新媒体突破了传统思想政治教育的诸多限制，以其开放性、超时空性、自主性、平等性和互动性等为思想教育方式现代化提供了优越的客观条件。[4]网络信息内容丰富全面、跨时空性、即时性、快速反应的特点，是传统的面对面的思想政治教育所无法企及的，必然要求破除周期长、反馈慢、受到时空限制的工作机制。[5]

因此，高校思想政治的教育方式也应破除形式与教条主义，避免红色误区，要运用新媒体技术、合理利用如微博、微信、QQ、BBS等主流的网络交流平台的强势效果，及时、有效地开展思想政治教育。总之，新媒体语境下应积极拓展原有的思想政治教育方式，倡导新媒体语言，以构建具有感染力、吸引力的特色品牌载体与平台为目标，追求一种活跃、轻松、愉悦的受教育情景。从大学生的身心特点出发，让大学生从原先的被动接受转化为主动学习，身心得到发展，思想得到升华，真正起到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

（六）丰富教育内容：加强核心价值观教育，突出引导功能。

新形势下高校思想政治教育应加强社会主义核心价值观教育，积极拓展主体性意识、心理健康、网络道德与法律等内容的培育，以促进新媒体下当代大学生健康人格的形成与完善。

1.社会主义核心价值观教育

新媒体的超时空性、无屏障性，大量信息鱼龙混杂，成了一些腐朽没落思想的突破口，稍有不慎，国家与民族的长治久安将受到严重动摇。因此，高校网络思想政治工作始终坚持社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、社会道德及思想品德教育、大学生全面发展教育不动摇，发挥新媒体的正面优势，创造性的开展大学生思想政治教育工作。

2.主体性教育

一方面，新媒体尤其是网络所具有虚拟性、隐蔽性，往往使人迷失自我，逃离现实生活，情形严重时，导致人格丧失，道德沉沦，信仰缺失，整日沉迷于网络世界不能自拔；另一方面，没有主体性意识，就会缺乏自我辨别与选择的能力，极易在海量多元的信息面前崩溃，没落腐朽的文化价值观将会轻而易举地侵入人们的大脑。因此，新媒体环境下，强化主体性教育，提升主体意识变得极为紧迫。只有这样，才能增强学生自我辨别与选择能力，抵制腐朽没落的文化价值观的冲击与影响。

3.网络素质教育

网络素质教育涉及网络道德、法律、心理健康等方面。网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人及人与社会之间关系的行为规范。[6]网络时代应该倡导网络道德，这是信息时代的要求，也是人类面临的新道德要求和选择，比如网络人格、网络平等、网络公正、网络诚信、网络互助等方面。有学者认为，网络道德有三个斟酌原则，分别是全民原则、兼容原则和互惠原则。[7]它对网民、网络服务商在进行网络活动及相关网络服务时提出了道德标准；它依赖人的内心信念来把握，相对法律，没有外在的强制力；它需要潜移默化的培育，是公民基本道德规范建设的应有内容。

网络法律，是指与计算机互联网相关的涉及人与人及人与社会之间关系的法律规范的总和。它调整的是网络关系，是国家制定与认可的，由国家强制力保障的行为规范。它是打击网络违法、网络犯罪行为，保障网络合法利益的利器。

网络心理健康，是指是对网络健康心理的培育与引导，以形成正确的网络行为，养成乐观积极的网络心态、观念、意识等内容的总和。加强高校网络心理健康教育可有效抑制网络成瘾、网络依赖等现象的出现，促进大学生身心健康成长。

三、结语

新媒体，特别是移动互联网的发展为开展思想政治教育提供了难得的机遇,同时也面临严峻的挑战。只有坚持社会主义核心价值观，改革创新传统教育方式，积极发挥新媒体的正面优势，才能在错综复杂的网络思想政治教育道路上走出一条具有中国特色的高校网络发展之路，开创新形势下高校网络思想政治教育工作的新局面。

[1]网易科技.第28次中国互联网络发展状况统计状况[EB/OL].http：//tech.163.com/special/cnnic28/.

[2]阮东彪.高校网络思想政治教育的困境及解围[J].学理论,2010（21）：197-199.

[3]梁建.新媒体环境下高校网络辅导员机制探索[J].中国校外教育，2011（22）：71.

[4]周宏星.高校思想政治教育应对网络挑战的对策[J].沧桑，2011（1）：41-42.

[5]赵静.高校网络思想政治教育的作用及实现条件[J].经济与社会发展，2009（4）：153-155.

[6]戴汝为.网络行为的规范和道德问题[EB/OL].http：//it. people.com.cn/GB/8219/61651/61652/4273971.html.

[7]秦海波.浅论数字化校园建设[EB/OL].http：//www.sju.js. cn/s/72/t/185/a/9918/info.jspy.

（编辑：徐永生）

Innovation of Ideological and Political Education of College Students in the New Media Environment

LIANG Jian
（Physical Education Department,Jiangnan University,Wuxi 214122,China）

In the new media environment,ideological and political education of college students is faced with both opportunities and challenges.Colleges and universities should be active in continuous exploration and innovation,taking advantage of positive effects of new media and reducing their negative effects.Through transforming educational concepts,improving management system,innovating the main body of education,strengthening educational system,breaking through educational forms and enriching educational content,ideological and political education can be effectively and constantly promoted in colleges and universities,thus opening the new era of ideological and political education with Chinese characteristics.

new media;ideological and political education;innovation

G 641

A

1671-4806（2014）03-0079-03

2014-03-10

江南大学人文社会科学青年基金立项课题（1235210232110880）；江南大学党建与思想政治工作研究会研究立项课题（JNSZ201106）

梁建（1979—），男，江苏宝应人，讲师，硕士研究生，研究方向为高校思想政治教育。