继往开来的千校万师培训工程

导言：“千校万师”培训工程，全称为贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程。顾名思义，是对千所学校万名教师进行的培训。未成年人是社会主义伟大事业的接班人和建设者，必须把未成年人思想道德建设工作作为实现党和国家长治久安的战略任务切实抓好。胡锦涛总书记在建党90周年纪念大会上要求全党要“加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。”是任中共中央政治局常委、中央文明委主任李长春指出，加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家前途、民族命运，事关人民利益、社会和谐。时任中共中央政治局委员、中宣部部长刘云山则强调，要把工作的着力点放在解决群众反映强烈、影响未成年人健康成长的突出问题上，加大工作力度，办几件作用大影响大的好事实事。教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。长期以来，全国广大中小学教师教书育人，敬业奉献，为我国教育事业改革和发展作出了重要贡献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，近年来极少数教师严重违反师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了教师队伍的整体形象。治标必先治本，物质文明和精神文明必须两手抓。中共贵州省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委联合在全省实施了贵州省精神文明建设的一项重点工程——“千校万师” 未成年人思想道德建设骨干教师培训。它旨在打造一支政治素质高、业务能力强的中小学思想道德建设骨干教师队伍，充分发挥教师在未成年人思想道德建设工作中的关键作用，作为加速贵州发展培养接班人的一项战略工程。该工程计划用三年时间，通过举办培训班形式对全省数千所中小学、中等职业学校的10000多名思想道德教育骨干教师进行培训。具体实施单位选定贵州省团校。工程于2010年9月13日启动，截至2013年12月，已累计举办110期培训班，共培训教师16000 多人，覆盖全省近8000所中小学校，“千校万师”工程已成为我省加强和改进未成年人思想道德建设工作的品牌之一。

一、“千校万师”产生的背景

1、产生背景

对于正在努力实现经济社会发展历史性跨越的贵州来说，加快发展、全面建设小康社会是一项长期的、艰巨的任务，需要全省各族干部群众共同努力、艰苦奋斗，更需要新一代贵州人的不懈努力。时任省委书记、省人大常委会主任栗战书（现任中央政治局委员、中央书记处书记）强调，要把贵州建设得更加美丽、更加富裕，需要一代又一代人的努力。今天的红领巾，明天就是主力军，贵州的发展、祖国的振兴，希望就寄托在他们身上。目前，我省有1300多万未成年人，是实现我省宏伟目标、建设新贵州的希望所在、活力所在，是夯实又好又快、更好更快发展基础的根本保证。因此必须把加强未成年人思想道德建设作为事关加快贵州发展的一项战略性任务摆在重要位置，引导未成年人树立正确的理想信念，提高思想道德素质，成长为能担负实现贵州经济社会发展历史性跨越的栋梁之才。

2、应运而生

为深入贯彻落实中央及省领导的讲话精神，时任中共贵州省委常委、省委宣传部部长、省文明委副主任谌贻琴同志，（现任贵州省委常委、常务副省长）早在2009年11月底，率队赴长沙参加全国未成年人思想道德建设经验交流会回来，就萌发了加强和改进我省未成年人的思想道德建设工作的新创意，寻找新契机。经与相关厅局领导研讨，达成共识：我省的1300多万未成年人中，中小学生占了近800万，中小学又是每个人重要的人生阶段，不仅是长身体、长知识的最佳时期，更是世界观、人生观形成的黄金阶段。教师的职责是教书育人，育人重在育德。无容置疑，中小学是未成年人思想道德建设的主阵地、主战场，而中小学教师则是未成年人思想道德建设的先锋和主力军，教师在未成年人思想道德建设中的作用至关重要。打造一支强有力的教师队伍是促进未成年人健康成长的关键所在。至此，“加强教师队伍建设，培训骨干德育教师”顺理成章成为一个必选项，抓住加强教师队伍建设就是抓住了未成年人思想道德建设工作的牛鼻子。于是，由省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委四家单位联合实施的“千校万师”培训工程应运而生。

3、实践探索

为了把培训工程实施好，我们进行了一系列的实践探索。“千校万师”培训工程在贵州乃至全国是一个崭新的课题，没有现成的模式可借鉴。培训什么、怎么培训，如何在短期培训里选择最适合的、最实用的课程，达到最有效的培训效果？……针对这一系列问题，省文明委责成团省委在省团校举办了以少先队辅导员为主体的“未成年人思想道德建设骨干教师培训”试验班，进行摸索。紧接着组织调研组，在2010年3月到5月的两个月时间里，跑遍全省上下。一是从上到下纵向了解，从省到市州、县、再到乡镇，从各级教育行政部门、宣传部门、团委了解相关工作指导方针、实施方略及重视程度等；二是直面基层中小学横向调查，对学校德育教育工作情况进行摸底；三是走访家庭，了解家长的希望；四是深入社区从社会管理角度了解未成年人思想、表现情况等；五是拜访专家，征询专家建议。几经磨砺，培训方案最终得到各方认可。

4、 锁定目标

谌贻琴同志明确要求，要通过实施“千校万师”培训工程，进一步提高广大教师从事思想道德教育的能力。“一定要采取有效措施将培训工程抓出成效。”通过办试验班和深入调研，我们把建设社会主义核心价值体系确定为培训学习的重点，作为培训的重要内容和基本课程。培训方案为此设置了《建设社会主义核心价值体系、实现中华民族伟大复兴》、《走中国特色社会主义道路、构建社会主义核心价值体系》、《未成年人思想道德建设思考》等重点课程，着力提高中小学德育教师对社会主义核心价值体系的认识水平和宣教能力，使之在对未成年人进行社会主义核心价值体系的教育中，起到薪火相传的重要作用。针对当前未成年人思想道德建设中存在的重点、难点问题，培训方案还在内容上力求“三结合”——结合基层德育工作实际，注重内容的针对性；结合专家、学者、相关部门意见建议，注重培训内容的科学性；结合新时期有关未成年人教育工作的动态和最新研究成果，注重培训内容的前瞻性。此外，培训还注重形式鲜活生动、丰富多样。通过专题研讨、案例分析、教学互动、经验分享等多种形式，使培训更加丰富、更加有效。“对学校德育老师进行如此大规模培训，并且科学系统地设置培训课程，‘千校万师工程在全国来说也是一个创举。”

5、扬帆起航

谌贻琴同志亲自审阅了试验总结、调研报告、培训方案、师资选配、工程的总体规划及阶段性的实施计划，2010年8月省文明委决定，由四家单位联合发文共同实施培训工程，并明确了各自的职责。共同确定由贵州省团校具体承担培训任务，9月13日“千校万师”培训工程正式启动，启动会上谌贻琴同志发表了重要讲话，阐述了该培训工程的重大意义，对办好培训工程提出了具体要求。这个讲话已制作成光碟在每期培训班开班仪式上播放，组织学员讨论，成为指导培训工程实施的纲领性文件。培训工程选配的师资既有省内外高层次领导、专家、学者，还有来自基层一线的优秀教师、道德模范；省团校为实施培训工程在管理机制上进行了配套改革，成立了五个工作组。一切准备工作就绪 ，“千校万师”培训工程如期扬帆起航，如今正乘风破浪，奋勇向前。

二、“千校万师”目前实施情况

1、特点突出

“千校万师”培训工程的突出特点主要体现在以下三个方面：

一是将“千校万师”工程作为强基固本的重点工作来抓，省委领导高度重视，各有关方面密切协作。2011年7月，中共贵州省委副书记、省文明委主任王富玉同志赴贵州省团校查看了“千校万师”工程的基础设施和教学情况，听取“千校万师”工作情况汇报并给予高度评价。时任省委常委、省委宣传部部长、省文明委副主任谌贻琴同志也多次到校调研检查培训工作进展情况，要求各地各有关部门高度重视、精心组织，认真抓好落实，“一定要采取有效措施将培训工程抓出成效”。各地、各有关部门密切协作，切实把“千校万师”工程各项任务落到实处。省文明办加强对培训工作的组织协调，省教育厅认真负责做好业务指导，团省委全力保障培训工作顺利实施，省团校承担了具体工作任务；省委宣传部、省文明办、教育厅、团省委等部门领导多次听取培训工作情况汇报，有关处室负责人分别到各期培训班进行授课辅导；省文明办、省教育厅把培训工程纳入中小学校德育工作考核测评内容，作为学校评先选优的重要依据；省文明办在培训经费上大力支持，确保了工程的顺利进行；各市（州、地）党委宣传部、文明办、教育局、共青团等积极组织，认真落实培训计划，为“千校万师”工程的顺利实施提供了坚实的组织保障。

二是把建设社会主义核心价值体系作为培训学习的重点。建设社会主义核心价值体系，是十六大以来我们党适应新形势新任务提出的一项重大战略任务，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固党的执政地位意义重大。胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中指出：“发展社会主义文化，必须把社会主义核心价值体系建设融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程。”实践证明，加强社会主义核心价值体系建设，未成年人思想道德教育建设必须先行。推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进青少年头脑，是中小学思想道德教育义不容辞的责任。为此，“千校万师”工程一开始就坚持把社会主义核心价值体系学习教育作为培训重点，作为培训的重要内容和基本课程，设置了《建设社会主义核心价值体系、实现中华民族伟大复兴》、《未成年人思想道德建设思考》、《反思与重构--道德教育的“四个回归”》等重点课程，着力提高中小学德育教师对社会主义核心价值体系的认识水平和宣教能力，使之在对未成年人进行社会主义核心价值体系的教育中，起到薪火传承的重要作用。

三是有效整合各类资源形成合力。“千校万师”工程的组织者和实施者从省直有关部门聘请政治素质高、理论功底厚、语言表达能力强的领导、专家，从高校中聘请具有理论和专业特长的学者、教授作专题讲座，特邀省内道德模范和春晖使者来校谈体会，充分整合、利用省内外的优质培训资源，取得良好的培训效果，受到学员的普遍欢迎。据统计，60%以上的授课教师都是通过各种渠道外聘，有效地整合了各类优质教学资源为培训工作服务。到目前为止，共聘请省直有关部门、高校有关领导、专家300余人次作讲座。为了全方位服务培训工作，贵州文明网、省团校网等网站及时开辟专栏、专版，把培训班的学习、交流、实践活动，培训工作中涌现出来的典型和经验，及时在网上进行发布，一方面对“千校万师”工程进行有效宣传，另一方面也为参训学员、基层教师、专家学者交流学习体会、探讨教学实践、丰富培训生活搭建了平台。

2、勇于创新

“千校万师”工程的成功实践得益于三年多来工作中的真抓实干、开拓创新。培训工作坚持强化“一个理念”、抓住“三个创新”。作为“千校万师”工程的个体实施单位，贵州省团校在培训工作中坚持强化“一个理念”、抓住“三个创新”，努力做到教学管理到位，后勤服务到位。

强化真抓实干、开拓创新的理念。作为具体实施“千校万师”工程的贵州省团校，充分发挥了对基层团干进行培训的丰富经验，精心组织实施，扎实推进促进培训工作全面开展。一是思想上高度重视。“千校万师”工程是一个新课题，没有现成的经验可借鉴。自接受任务后，贵州省团校领导班子从思想上高度重视，不断强化政治意识、责任意识，开创了培训工作的崭新局面。二是建立党政领导齐抓共管机制。校领导班子齐抓共管、分工协作，把培训课程设置、教学管理、校园文化建设等方面纳入校党政领导工作职责，建立健全制度，确保培训工程有序推进。三是促进工作作风大转变。结合全省正在开展的“创先争优”、“三个建设年”、“四帮四促”、“万名干部下基层”等活动，贵州省团校从校领导到教师职工，以更高标准、更快节奏、更严要求推动培训工作，以务实的作风，扎实的工作，在圆满完成常规教学工作的同时，确保了“千校万师”工程110期培训班的培训任务。

创新培训方式、优化课程设置。本着培训内容“要精、要管用”，要“解决实际问题”的原则，我们坚持以培训需求为导向，针对当前未成年人思想道德建设中存在的重点、难点问题，创新培训方式，精心设置课程，努力做到重点突出、内容丰富。一是在培训内容上注重“三个结合”。结合我省未成年人思想道德教育工作的实际，注重培训内容的针对性；结合教育专家和领导的意见建议，注重培训内容的科学性；结合新时期未成年人教育工作的动态和最新研究成果，注重培训内容的前瞻性。二是在课程设置上突出主线、点面结合。培训工作紧紧围绕社会主义核心价值体系教育这一主线，组织设置了《反思与重构——道德教育的四个回归》、《德育教育，学校是根本》、《中小学生心理特点及心理健康分析指导》、《青少年犯罪预防及禁毒防艾教育》、《教师人文素养》、《新媒体在青少年道德建设中的实践与运用》、《励志训练在未成年人工作中的运用》等课程，突出理论性和实际操作性的统一。三是培训形式鲜活生动、丰富多样。通过专题研讨、案例分析、教学参观、互动学习、经验分享等多种形式，使培训更加丰富、更加有效，使参训教师在坚定理想信念、增长思想道德知识的同时，学到先进的教学理念、教学手段和方法。

创新管理制度、强化人性化管理。不断建立健全培训管理制度，为实施“千校万师”提供了制度保障。一是实行项目化管理。贵州省团校打破以往的行政管理体制，以项目为中心，成立了学员管理组、教学管理组、学员联络组、信息宣传组、后勤安全保障组等5个项目组，各工作组均制订具体工作方案，强化各个环节的具体措施，细分责任，落实到人。二是实行格式化管理。即把每个学员从报到至离校的6天144个小时进行细化，分时段进行划分，科学合理地安排学习和生活，从认真细心的准备每一份学员学习资料，每一个热诚的服务，从各环节上让学员有宾至如归，温馨似家的感受，有效的确保了学员在开展学习、讨论、交流、分享等教学活动的效果，高质量完成培训工作。三是强化校园文化建设。通过整理学员感言集、建立QQ群、学习园地等交流平台，开展班级活动等方式为参训学员之间、学员与教师之间搭建起工作和情感交流的平台，使参训学员思想得到洗礼、思路得到启发、视野得到开拓。

创新评价制度，巩固培训成效。一是及时总结培训工作。在每一期培训班结束后，及时组织参训学员开展问卷调查，对培训效果进行评价总结。二是及时收集学员对教学、管理的意见和建议，对相关工作和课程进行调整，不断改进培训和管理工作。三是建立追踪回访制度。2011年2月至2013年，先后8批派出调研组赴各市州地教育部门及相关学校，对参训教师进行回访，听取地方、学校对参训学员开展德育教育工作的评价。

三、“千校万师”取得的成绩

1、领导肯定

2011年11月18日，中央文明办专职副主任王世明同志一行，贵州省委常委、省委宣传部部长谌贻琴，省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委等领导，专程调研“千校万师”培训工程，对“千校万师”培训工程给予了充分肯定，并作了重要讲话，认为该培训工程抓住了未成年人思想道德建设的关键，经验值得推广。2011年9月23日中央文明办未成年人思想道德建设工作组组长谭陆、 2012年6月13日中央文明办未成年人工作组副组长吴向东、2013年4月28日中央文明办三局联络处处长张继青，也分别对“千校万师”培训工程进行调研，并给予充分肯定。2011年7月，“千校万师”培训工程被收录入中央文明办编著的《未成年人思想道德建设100例》一书和《2011中国精神文明建设年鉴》一书；分别列入2012、2013年版《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》和2012年的《“做一个有道德的人”活动创新做法指导手册》。贵州省委政策研究室组织课题组对“千校万师”培训工程进行了专题调研，并形成了《抓好“千校万师”培训，促进更好更快发展》的调研报告，省委副书记王富玉对报告作了“调查报告很好，很有说服力……，引起全省高度重视，继续抓下去。”重要批示，省委常委、省委宣传部部长谌贻琴作了“报告写得不错……，可宣传报道。”重要批示。2012年2月省办未成年人思想道德建设工作组副组长连立梅、“千校万师”培训实施单位贵州省团校校长黄文获全国未成年人思想道德建设工作先进工作者的表彰。

2、效果显著

为及时了解培训效果，由贵州省团校组成调研组，从2011年9月开始，先后走访了全省9个市（州、地）教育局及下属办公室、基教科、师资科、部分县教育局、随机抽样100所中小学，一致认为“千校万师”培训工程课程设置合理，管理严格，培训内容与教育部门开展的教师培训内容没有冲突，而恰恰是一种补充，工作很具前瞻性和创新性，体现了培训的系统性、针对性。为教育部门搭建了加强未成年人思想道德教育工作的平台。参训学员返校后将先进的教学理念、教学手段和方法带回学校、带到课堂、带入教学，教学能力大幅提升。各地教育部门、学校对“千校万师”培训工作的满意率达100%，对参训教师返校后工作的满意率达95%。且要求增加培训人数、扩大培训规模。至今这种调研工作也没停止过。

通过参训学员的反馈和问卷调查，实施“千校万师”培训工程，有96%的学员认为非常必要、及时；有93.5%的学员认为培训方案好，课程设置好；有98.5%的学员认为教学组织管理好；有94.5%的学员认为学有所获，提高了认识、提升了水平。参训学员说：“千校万师”培训为我们中小学德育工作者搭建了一个交流、沟通的平台，既给我们思想上启迪，又给我们现实工作支招。用“四好”、“四个一”、“四个心”概括参加“千校万师”培训学习体会：四好（讲得好、学得好、服务安排好、讨论交流好）、四个一（一次心灵的深化、一次理论的提升、一次思路的指引、一次工作信心和决心的鼓舞）、四个心（团结的心、感恩的心、爱心、恒心）。

3、社会关注

2010年11月26日，贵州电视台新闻联播对“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程进行了宣传报道；2010年11月30日，《贵州日报》头版对“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程作了题为“民心工程”彰显“阳光效应”——我省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程侧记的报道；2011年1月10日《贵州日报》头版《着力提升传播力影响力品牌力——我省2010年宣传思想文化工作综述》的报道；2011年11月5日《贵州日报》头版作了题为《打造学生思想道德领路人》的纪实报道。2011年《当代贵州》第32期作了《“千校万师”育英才》的专题报道；2011年中共中央政策研究室主办的《学习与研究》第12期登载了《抓好“千校万师”培训，促进更好更快发展》的调研报告。2013年12月29日，贵州卫视频道《品牌》栏目播出了《小培训·大平台》“千校万师”专题片。通过社会和媒体的关注，充分肯定了“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程所取得的成效。

4、亮点纷呈

从实施效果来看，“千校万师”培训工程有以下亮点：

内容好。培训内容紧紧围绕建设社会主义核心价值体系，根据教师教书育人的职责、未成年人身心特点和成长规律等设计教学内容，注重培训内容的针对性。

师资好。选择担任教学任务的有道德模范、骨干教师及有关方面的专家、学者，注重了培训的示范引领作用。

形式好。采取课堂教学、经验交流、实践体验和现场参观考察等生动活泼的形式，增强了培训的生动性和感染力。

配合好。主办单位既分工负责，又密切配合，做到有钱出钱、有力出力，形成了推动培训顺利开展的合力。

服务好。省团校以严肃认真的态度和高度负责的精神，为培训提供精心的管理和周到的服务，确保培训顺利实施。

效果好。培训取得的成效和影响超出预期。许多学员将学到的新的理念，新的方法带回学校，用自己的言传身教去点燃孩子们心灵之灯，甘做实现民族伟大复兴的基石。

“千校万师”第四期学员安顺市第八小学的杨红林说：“带着‘千校万师的精神，我在脚踏实地中立足本职、率先垂范，默默用爱耕耘，在师生中赢得广泛赞誉。我先后被西秀区人民政府表彰为‘优秀教师、‘师德标兵、被西秀区委表彰为‘优秀共产党员、被共青团安顺市委表彰为‘优秀少先队辅导员、西秀区‘十大文明礼仪标兵…… 这些成绩的取得，对于我来说，是荣誉，更是责任，它将激励和鞭策我不断进取，再创辉煌！感谢 ‘千校万师未成年人思想道德建设骨干教师培训，让我在收获理念的同时，不断超越自我，在实践中彰显了人生的价值。……作为‘千校万师的学员，我们用智慧与实践托起了未成年人思想道德建设工作的重任，把未成年人紧紧的团结到队旗下，让少先队这方红色的沃土发挥更好的育人功效，让飘扬的红领巾，魅力的少先队，领航未成年人人生道路，携手他们共同进步！” 20期学员李帮胜原来养猪是第一职业，培训后现重新定位，立志把教书作为第一职业，决定教好书，育好人。 64期学员韦忠智在家人得病需要钱时，还拿出一个月的工资扶助了6为入学困难的女学生。他说：“我相信，只要大家都行动起来，‘千校万师培训工程就会永放光彩。”有的学员由于未成年人思想道德建设工作成绩突出，目前已走向领导工作岗位，用他们的实际行动影响着更多的德育工作者。

四、“千校万师”努力的方向

“千校万师”培训工程已成为我省加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要基础工作，取得的成绩是显著的，三年多的实践证明，“千校万师”培训工程对贵州省提升未成年人思想道德建设工作水平起到了重要的推动作用。我们坚信，“千校万师”的明天会更加辉煌。

首先，要拓宽培训的覆盖面。努力培养造就思想过硬、品行端正、工作踏实、乐于奉献的骨干教师队伍，夯实未成年人思想道德教育基础。充分发挥学校在未成年人思想道德建设工作中的主渠道、主阵地、主课堂作用。学校是学生成长、成才的基地，是未成年人思想道德建设成败的关键，学校对学生的教育是任何其他方面都取代不了的。百年大计教育为本、教育大计教师为本、教书育人育人为本。教师是学校教书育人的主体力量和具体实施者。我们实施“千校万师”培训工程，要求各学校推荐综合素质较好的教师作为骨干力量受训，旨在受训后，提高教师素质，充分发挥骨干教师“学为人师、行为示范”的作用，使教师真正成为学生健康成长的指导者和引路人，成为名副其实的人类灵魂工程师。

其次，要结合实际，不断调整和丰富培训内容。要按照党的十八届三中全会和省委对加强青少年思想道德教育工作提出的新要求，调整和丰富培训内容，特别是要抓住建设社会主义核心价值体系这个根本，把大力培育和弘扬“开放创新、团结奋进”的贵州时代精神和推动形成“爱国、敬业、诚信、友爱”的价值取向融入培训中，引导学员不断深化“祖国好·家乡美”、“做一个有道德的人”等主题实践活动和各种形式的实践体验活动，把课堂教学、课外活动与社会实践有机结合，使学生在参与和体验中增长见识、愉悦身心、陶冶情操、快乐成长。

第三，建立健全考核评估机制。最大限度地把教师教书育人和育人为本的积极性、主动性和创造性调动起来，鼓励和引导广大教师为培养德智体美全面发展的合格建设者和接班人作贡献。

第四，充分运用已取得的成果，扩大影响力。要以此为契机，进一步探讨新形势下加强和改进未成年人思想道德建设工作的新方法、新途径、新机制，努力构建学校、家庭、社会密切配合、合力推进的工作格局，把全省未成年人思想道德建设工作做得更深入、更具体、更扎实、更富有成效。

德育教育，教师为本。我省实施“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程正是强基固本的重要举措，就是为了进一步提高广大教师从事德育教育的能力，更好地发挥教师在德育教育中的主力军作用，深化学校德育教育，扎实推进我省未成年人思想道德建设，确保全省青少年全面发展、健康成长，确保我们的各项事业后继有人、兴旺发达，实现中华民族伟大复兴的中国梦。