浅论理工类院校大学生艺术素养的培养

王芊霖,邓 江

(1.兰州工业学院汽车工程学院,兰州 730050;2.兰州城市学院教育学院兰州 730050)

浅论理工类院校大学生艺术素养的培养

王芊霖1,邓 江2

(1.兰州工业学院汽车工程学院,兰州 730050;2.兰州城市学院教育学院兰州 730050)

新时期对高素质综合性人才的需求对我国高等素质教育提出了更高的要求,其中艺术素养作为高等素质教育的重要方面不容忽视,但仍存在师资薄弱、课程设置不合理、学生不重视等诸多问题。文章旨在通过对兰州市5所理工科院校艺术素养现状的问卷调查,指出现阶段理工科院校艺术素养培养的问题,并结合笔者自身实践经验对所存在的问题提出合理化的建议。

理工类院校;大学生;艺术素养;提高;创新

大学生是受教育的有文化知识、具备专业技能的人才,是中国社会进步、经济发展的核心力量,是有思想、有创新能力和实践能力的群体。然而,当今中国社会,大学本科教育相对普及,大学毕业生人数众多,因此大学毕业生在进入社会时必将面临激烈的竞争和巨大的挑战。这也对新时期的高等教育提出了更高的要求,不仅仅应该教会学生专业知识、技能,还应该着力于培养学生的综合素质。陶行知说:“千教万教,教人才真;千学万学,学做真人。”[1]83-87也就是说教育的目的是要提高人的综合素质,使其适应社会生活,更好地为社会作贡献。[2]大学生艺术素养的培养作为高等素质教育中的重要环节,其必要性不容忽视。然而,艺术教育在高校中现存诸多问题,如教学方式单一、不受重视、效果欠佳,尤其是在以理工科为主的高校中,学生艺术素养培养的问题更加突出。因此,文章对大学生艺术素养的现状进行了调查分析,并结合自身实践,寻求提升大学生艺术素养的途径。

一、理工类院校学生艺术素养现状

20世纪末以来,我国经济迅速发展,科学技术日新月异,物质资源极大丰富,人们在享受科学、经济成果的同时,难免会忽略精神方面的需求和培养。[3]大学高等教育作为人才培养体系中的一个重要关口,理应把学生艺术素养培养提到和科学素养培养相同的高度。然而,一方面多数理工学校开展艺术素养教育的软硬件条件不足,另一方面学生本身对艺术素养的重视程度不够,主要是对艺术在人的全面发展中的重要作用认识不足,因此在艺术素养培养中存在诸多问题,简而言之,理工科学生的艺术素养偏低,亟需提高。

通过笔者对兰州市5所理工类高校艺术素养现状的问卷调查显示,理工类高校学生艺术素养相当缺乏,如大学之前,近一半学生没有参加过任何艺术培训。参与调查的所有学生均表示喜爱音乐,但仍有19%的学生不识简谱,而识五线谱的学生仅占12.5%,能够熟练掌握乐器的占11%。在问及有关审美的问题时,只有38%的学生对自己的审美能力有信心,62%的学生对中国传统美术和西方美术了解很少,21%的学生不知道中西方美术的区别。通过对以上调查结果进行总结并结合自身实践,笔者对理工类院校学生艺术素养教育中存在的问题分析如下:

1.学校重视不足,师资力量薄弱

理工类高校对艺术教育的重视不足是普遍情况。虽然近年来,高校艺术教育已得到教育部重视,被列为很多高校人才培养的重要内容和领导层决策的重要方面,然而理工类高校由于其专业、生源、师资均以理工科为主,对艺术素养教育的重视和投入力度不够。如多数学校经费紧张,适用于艺术教学的设备短缺。其次在机构设置中,多数理工高校没有艺术教研室或艺术活动中心等专门从事艺术普及教育工作和教学科研工作的机构。另外理工类院校虽有一定数量的艺术教师队伍,但整体素质偏低,多为艺术类本科毕业生,这些教师多缺乏艺术教学经验或自身艺术修养不能达到一定高度,因此无法完全胜任大学艺术素养教学工作。

2.课程设置存在问题,学生参与面小

目前理工院校艺术教育课程设置单一,许多学校只有一两门艺术类选修课,选择面极小,校园艺术实践活动相对缺乏。首先,公共艺术课程大多采用的是“以老师为主体”的教学模式,大班教学,学生只能被动接受,忽视了学生的自主个性,以至于抹杀了学生对艺术教育的兴趣。其次,多数学校的公共艺术课程仅以音乐欣赏类为主,缺乏美术、文学等其他艺术课程。另外,校园艺术文化氛围较差,校园活动多为专业学科相关活动,学生所能选择和参与的学校艺术文化活动数量和种类极为有限,导致大多数学生没有艺术实践的机会,缺乏艺术审美能力和艺术审美感情。

3.大学生对艺术素养认识不足

大学生没有充分认识到艺术素养在人的全面发展中的重要作用和地位,因此在思想上没有把艺术素养课程摆到与其他必修课和专业课同等重要的位置。多数同学认为艺术教育课程与自己所学专业和就业无关,没有学习和参与的热情,没有认识到艺术对创新能力和实践能力的促进作用,认为是受迫于学校规定,在校期间需要完成艺术素养学分,学习艺术课程只是为了应付学校和老师,通过考核得到几个学分而已。其实不然,爱因斯坦作为近代物理的奠基人,在他心目中科学和艺术是相通的,在他的回忆录中提到:“陀思妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多,比高斯还多!”艺术素养对于科学的促进作用可见一斑。

因此,理工类高校的艺术教育应该从学科设置、师资分配、资金支持等多方面出发,改善当下的艺术教育现状。具体应改变不公平的资源分配方式,落实艺术教育的重视程度,从教师的理论水平和研究能力出发,配备高素质的艺术教育人才,加强对外交流,实现开放的校园环境。

二、艺术素养对当代大学生的意义

艺术素养,是指一个人的生理特点和心理发展在社会实践中逐渐发展成熟的、基于对艺术的认知及规则而建立的具有稳定性的审美力和价值观,是具备艺术范畴内的内在知识水平与外在表现相协调统一的一种综合水平和能力,其中包括艺术感悟力、艺术观察力、艺术想象力和艺术创造力等。[2]艺术素养是人的生命中不可分割的一部分,并与人的世界观、价值观和生活方式相互交融。当然,这里所说的艺术素养并非艺术家所必需的艺术素养的高度,而是社会主义高素质人才应具备的艺术素养。

1.提高艺术素养是人的全面发展的内在要求

科学揭示真理,强调客观规律,给人以理性和智慧;艺术诠释美的境界,提供美的享受,增强人们的审美和创造美的能力,给人以感性和激情。[4]这两者在人的发展中应该是相互联系、不可分割、共同发展的统一体。在人的精神世界里,既不能没有科学,也不能没有艺术。大量的事实证明,许多成就卓越的大科学家、艺术家除了超人的智商,良好的专业知识,还有出色的形象思维能力、创造力和情商,他们在探索真理的过程中都怀有某种审美情怀,这大都与他们青少年时代接受过良好的艺术教育及所具备的艺术素养有关。[5]也就是说,艺术素养能提高人的审美能力,陶冶情操,是人的全面发展中一个不可或缺的部分。因此,艺术素养对大学生的成长具有重要意义,是新时代大学生的必备素质之一,是大学教育的一个重要方面。

2.提高艺术素养有助于形成科学的人生观、世界观

艺术的德育功能我们已无需多言,其作用是其他意识形态所不能替代的。例如欣赏音乐能缓解紧张情绪、消除疲劳,美术作品能培养审美鉴赏能力,唤起人们对美好事物的向往。[6]当今社会,经济物质条件飞速提高,科学技术飞速发展,在对人的素质要求不断提高的同时,大学生所面对的学习生活压力也在不断提高,难以避免些许不健康的心理状态,以致于产生消极的人生观、世界观。通过艺术素养教育,提高学生文化修养,以艺术内在的真、善、美引导学生以积极向上的心态面对生活和学习,以科学的人生观、世界观看待世界,是高等教育中不容忽视的工作。

3.提高艺术素养有利于提高全社会艺术修养水平

现代高等素质教育的责任是要培养既具有出色专业知识和能力,又具有良好的艺术素养的全面发展的高素质人才。[7]这些人才最终都要步入社会,进入工作岗位,成为社会的一员。他们在工作生活中所表现出的良好艺术素养,必然对周围的人产生潜移默化的影响,从而对提高整个社会的艺术文化水平起到一定作用。

4.提高艺术素养有利于培养大学生的情商

“没有交际能力的人,就像陆地上的船,永远到不了人生的大海。”就像这位哲人所言,人之所以为人是其社会属性所决定的,作为社会的人,除了要具备专业知识和技能,还要具有良好的交际、沟通能力,也就是较高的情商。在当今社会庞大的人流、物流、资金流、信息流之中,一个人的力量已经显得非常渺小,所以不论是工作、生活,处处都需要人际交往、与人合作,因此,具备较高的情商将提高大学生的整体竞争力和素质。而具有良好艺术素养的人往往具有较好心理素质,较稳定的情绪和丰富的情感,能够尊重、理解他人,工作中配合度高,具有合作精神。也就是说大学生艺术素养的提高有助于其情商的培养。

综上所述,艺术教育作为学校教育的基本要素之一,它在人的全面发展,大学生良好人生观、世界观的形成,乃至社会文化艺术水平的提高中都有其他教育无法替代的作用。而且没有艺术教育,科学教育的效能就不能得以最大化。因此,当代大学生必须提升自己的艺术素养。

三、提高理工院校大学生艺术素养的措施

1.合理全面的选修课课程设置

选修课是能体现学生自主选择的课程,是对学生兴趣爱好的尊重,也是培养大学生艺术素养的主要领地。学生通过自主选择感兴趣的艺术选修课,在拓展自身爱好和知识面的同时,提高了自己的艺术素养,也有利于综合素质提高和人的全面发展。

课程的设置和教学内容的展开,都应该通过慎重选择和研讨,将多元、高效放在首位。也就是说,课程的设置应该全面,内容应该丰富,教学手段要多样化。结合学校自身师资情况,开设以音乐、美术、文学三大类为主选修课,例如音乐欣赏、中外文学名著赏析、中外美术作品鉴赏、中外影视作品欣赏等课程。有条件的学校可开设舞蹈、乐器、摄影、动画制作等学生参与性更强的实践类课程。通过种类丰富、内容充实的艺术选修课,使更多的学生享受到较好的艺术教育,调动起学习艺术的积极性,真正从艺术自选课上感受到美,感受到艺术的力量,使其终生受益。

2.举办有学科特色的艺术活动、营造良好的校园艺术氛围

学校及其下设院系应该结合自身学科特点组织有特色的艺术类活动,并将这些活动成功地举办和延续。可以借助学生组织,建立学生艺术类社团,为艺术爱好者营造一个良好的交流和相互学习的大环境,氛围的差异对艺术学习效果的影响是巨大的。因此,营造和构建有利于艺术学习的校园氛围,对于艺术教育也是重要的部分。

以兰州工业学院为例,每年都要举办一系列的校园艺术文化活动,如校园十大歌手大赛、新生文艺汇演、教师合唱大赛等。其中具有鲜明学科特色活动之一的是汽车工程学院的师生结合其专业特点举办的“汽车模特大赛”,参赛选手既要具备一定的汽车知识,又要具有良好的艺术表现力和舞台表现力,展现了工科学生的艺术素养水平,并通过专业老师评委的介绍、讲解进行了一次艺术审美教育。又如,每年一次的“汽车驾驶技能大赛”中,进入决赛的选手必须通过艺术才艺展示自己,让学生充分认识到提高自身艺术素养的重要性。

3.建立以校园艺术团体为核心的艺术实践体系

在大学生艺术素养的培养中,学生艺术团体应该起到引领作用。学校应该组建具有较高水品的艺术团,可招收一部分艺术特长生作为团队的主要力量并吸收普通学生中的文艺爱好者,聘请专业的教师和艺术家担当顾问指导,在校园和社会上举办专场演出,尽量多地参与艺术比赛,提升艺术团的水平和影响力。同时,在校级艺术团下建立院级和社团形式的艺术团,并以各级艺术团为主要力量定期举办校园文化活动,从而带动全体学生参与艺术实践活动。

4.构建精英教育师资队伍

在学校硬件设施有一定基础和保障的前提下,师资结构的完整和素质的高低将很大程度地影响高校的教育水平。艺术教育也不例外。在尽力普及艺术教育的同时,吸引、吸收高素质的艺术教育人才进入理工科高校,完善完整师资队伍。有条件的学校也可外聘国际、国家或当地著名艺术家作为顾问,举办讲座,提升教师队伍业务能力。

5.加强交流,推进“高雅艺术进校园”

课外活动是培养实践能力的有效途径,应该有序和有计划地开展能够促进学校艺术氛围形成和学生艺术素养提高的艺术活动和艺术比赛,弥补课堂教学的不足。尤其是可以加强理工类院校和艺术院校或者有较强艺术专业的综合院校的交流合作,联合举办跨校园跨学科的大型活动。学校应专门成立大学生艺术素养教育委员会和文化建设工作领导小组,制定相关活动规划,落实活动的策划和举办。各类学校团委之间,校团委和团省委之间应加强联系,积极促成学校间艺术交流和联合举办的大型艺术活动。学校还应制定相关奖励和管理办法鼓励学生和教师参与艺术赛事和活动。

此外,“高雅艺术进校园”在促进校园艺术氛围中起到了显著的效果。因此应该总结现阶段“高雅艺术进校园”的优秀经验,继续推进“高雅艺术进校园”,以“高雅艺术进校园”为契机,宣传艺术教育的重要作用,普及艺术知识,提高学生的艺术审美能力及对艺术学习的兴趣和热情。

四、结语

文章主要通过对理工类高校大学生艺术素养现状的调查和分析,总结了理工院校艺术教育中的一些问题,强调了艺术素养在高等素质教育中的重要意义,最后结合自身实践对如何提高大学生艺术素养提出了几点建议。作为艺术教育前线的工作者,笔者希望艺术教育能得到良好的资源配置和合理的重视,使其走向健康有序的发展道路。希望文章能促进理工类学校的艺术教育发展,使艺术教育现状有良好改观。当然,想要彻底改变理工科院校艺术素养的现状,还需要社会各界和广大艺术教育者坚持不懈的努力。

[1]常宁生.穿越时空——艺术史与艺术教育[M].北京:中国人民大学出版社,2004.

[2]王宝强.艺术教育的人文本质[J].艺术百家,2007, (S1):163-165.

[3]王利群.大学生艺术素养现状调研[J].吉林广播电视大学学报,2012,(2):156-157.

[4]薛莉.当代大学生艺术素养基础理论研究与探索[J].教育与职业,2013,(11):183-185.

[5]邓江,焦丽霞.从科学和艺术的关系谈艺术素养对当代大学生的重要意义[J].中国校外教育,2010,(S2): 380.

[6]徐琼.论提升高职院校大学生艺术素养的现实意义[J].当代职业教育,2013,(8):71-73.

[7]王文杰,王秀彦,郝蕊.提升理工科大学生艺术素养的途径研究——以北京工业大学艺术实践为例[J].思想教育研究,2013,(2):102-104.

【责任编辑 马小侠】

Improvement of Students'Artistic Accomplishment in Colleges of Science and Engineering

WANG Qian-lin1,DENG Jiang2
(1.Traffic Department,Lanzhou Institute of Technology,Lanzhou 730050,China; 2.School of Education,Lanzhou City University,Lanzhou 730050,China)

The demand for high-quality comprehensive talents in the new period puts forward higher requirements on quality education in China.Although artistic accomplishment as an important aspect of quality education cannot be ignored,there are some problem in artistic education such as lack of qualified teachers,unreasonable curriculum and students do not taking the courses seriously.This paper aims to reflect some problems in improvement of students'artistic accomplishment in colleges of science and engineering by using questionnaire survey in 5 those universities in Lanzhou.Then it is combined with the author's experience and the survey and several reasonable suggests for improving students'artistic accomplishment have been raised.

colleges of science and engineering;college students;artistic accomplishment;improvement;innovation

G640

A

1009-5128(2014)04-0033-04

2013-06-05

王芊霖(1987—),女,甘肃天水人,兰州工业学院汽车工程学院教师。