民族融合环境下的体育教学探析

刘金明

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 体育活动能够增强体质、提高自身免疫力、舒缓压力发挥学生的自我表现能力和增强学生的主观能动性等作用。但是在各民族大团结、大融合的今天，体育老师一定要因地制宜的开展体育教学，要让各民族的学生在体育课堂上感受到体育的魅力。

关键词 初中体育教学 民族大融合 因地制宜

我们学校有着一个专门的西藏班，鉴于本校的这种特殊情况，笔者在平时的教学中通过认真的观察和思考，认真的总结，摸索出了一套新型的体育教学模式，该体育教学模式极大地提高了学生的积极性，并丰富了传统的体育教学思路。

一、传统的体育教学中所存在的问题

一般来说初中的体育课堂都是那种按部就班的体育教学活动，学生在教师的带领下进行体育锻炼，虽然很有效，但是学生的兴趣却不高。其主要表现为以下几个方面：

（一）学生的课堂主体地位没有得到很好地体现

现在的初中的体育教学一般存在着两种情况。要么是学生在教师的带领下进行体育活动，按部就班的学习体育教材，但是这种情况下学生的兴趣往往很低，使得他们失去了对体育课堂的兴趣；另一方面教师又采取了“放羊式”的体育教学，每到体育课，学生都是以自由活动为主，这样虽然学生对体育课有着极大的兴趣，但是学生却没有在体育课上得到应有的锻炼，学生完全体会不到体育教学的作用。

（二）体育教学过于死板

现在的体育教学往往都是依照全国统一的教材对学生进行体育指导，这种体育教学方式对于一些少数民族的学生无形中形成了一种排斥，在我们学校里，有着一个西藏班，在对他们进行传统的体育教学的时候，完全调动不起来他们的学习兴趣，并且他们怎么也学不会一些体育动作，虽然体育老师付出很多，但是实效并不是很明显。

二、如何做好民族大融合下的体育教学活动

在民族大融合的今天，传统的体育教学已经明显的不能适应时代发展的潮流，因此作为体育老师我们应该紧随时代发展的潮流，积极灵活的发展体育活动，丰富体育活动的内涵。

（一）充分发掘民族文化，将藏族的体育活动引入体育教学。

在学校藏族班进行体育教学的时候，我将西藏的传统的民族体育活动引入了课堂，使得藏族学生的体育课兴趣有了很大的提高，并且使得他们也能快速的融入了课堂教学，也快速的融入了这个对他们来说有点陌生的地区，并且他们的身体协调能力也有了很大的提高，身体状况明显的得到了好转，也促进了这些学生的全面发展。

比如在体育课教学中我引入了西藏地区的活动——押架，这种西藏的民族体育活动实际上是一种双人拔河活动，不过在这种传统的体育活动中，拔河的绳子却是拴在选手的脖子上，然后四肢着地，将绳子先拉过界者为胜。西藏的学生对这个体育活动非常的感兴趣，也非常热衷参与进这种体育活动中去，并且押架这种传统的体育活动也被我国民运会列为正式的比赛项目。不仅是西藏的学生喜欢这种体育活动，连本地的学生也喜欢上了押架这项体育项目，在体育课上，经常能看到本地的学生和西藏班的学生一起押架，他们已经明显的融入在了一起，这为民族的大融合也有着十分重要的意义。同时我引入的西藏地区的体育活动还有：北嘎，也就是藏式摔跤。但是这种体育活动主要是表演性质的一种体育竞技活动，当藏族学生表演的时候，本地的学生眼中也充满了羡慕之色。

（二）以导为主，促进民族文化的大融合

在体育授课的过程中，体育教师还要充分关注藏族的风俗习惯和宗教习惯，这一点是非常重要的，因为藏族宗教民族，他们有着自己的信仰，因此教师应该尊重这种信仰。对这些学生，教师要在行动上给予其必要的关怀，让他们能够感受到班级、学校、国家这个大集体的温暖，并且教师也应该注重这些藏族学生的民族文化，对于那些糟粕性的、迷信类的文化要坚决予以抵制，而对那些精华性的文化，教师应当给予肯定和赞扬。

比如在教学的过程中，笔者就十分注重藏族学生的民族与民俗文化的研究，对他们进行引导，让他们更快的融入到学生中去，促进这些学生的全面发展，也更加深入的促进民族大融合。

三、民族大融合下的体育活动开展的意义

藏族的传统体育项目有着非常悠久的历史，并且当地人也是以此来锻炼身体，丰富文化生活，具有着很大的开发价值，因此作为体育教师应该适当的对其进行加工、引进，创新了初中的体育课程的内容，并且弘扬、传播了藏族的体育文化。

（一）对藏族传统的体育运动是一种传承

中国有着56个民族，中国各民族都有着自己特色的体育运动，这些民族的体育文化是我国传统的体育文化的一块瑰宝。用现在比较出名的一句话来说就是：民族的，世界的！因此在这个民族大融合的今天，体育课中适当的引入各族的有特色的民族体育活动，有利于保护和传承民族的体育文化。

（二）丰富了本校体育活动的内涵，创办了特色的校园体育文化

按部就班的体育教学活动严重阻碍了学生的积极性，无论是藏族学生还是本地学生他们都不喜欢这种体育教学活动。不过学校在有选择的引入藏族民族体育活动以后，学生对于体育课的热情空前的高涨，在教师的引导下，他们成了课堂的主人，每堂课所有的学生都能够积极地投入到课堂中去，这为他们今后的全面发展奠定了基础。

（三）促进了民族团结和民族融合

在学校引进藏族的民族体育活动之前，藏族学生和本地学生有着很大的隔阂，他们根本就无法融合在一起，但是自从引入藏族体育活动以后，藏族班和本地的学生经常在一起参加体育活动，他们也经常在一起进行交流，藏族学生和本地学生自然地融合在了一起。

总之，在民族大融合的今天，进行体育教学活动的时候一定要因地制宜的进行体育教学，对于少数民族的传统的体育活动中那些对学生的锻炼有重要作用的我们一定要积极的引入，这对促进民族大团结也有着十分重要的意义。

参考文献：

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