少林鹅坡武术专修院中学生习武动机的分析

曹帅　方超　潘俊祥

中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 本文对少林鹅坡武术专修院中学生习武动机的现状进行剖析，从习武动机的现状分析出有利于中学生健康成长的因素，激发他们的习武兴趣。结果表明：近年来少林鹅坡武术专修院招生规模开始减少；在校女生很少，选择武校的男生还是占了多数；武校学生习武兴趣浓厚；但强制习武是少林鹅坡武术专修院中学生武术教学中经常出现的一种不良现象；在习武动机呈现多样性，且动机之间彼此联系，交互作用。绝大多数学生到武校习武绝非一个动机，而这些动机又会随时变，较注重防身自卫、升学就业、表演比赛等，缺少健身、修身、陶冶情操等趋势。

关键词 中学生 习武动机 分析

一、结果与分析

（一）少林鹅坡武术专修院在校人数状况的统计分析

少林鹅坡武术专修院的发展现状和将来的发展趋势，可以说是不容乐观，并有急剧恶化的形式，在学校的人数规模上体现的尤为明显：在2007-2008年之间学生数在逐年增加，而从09年开始学生数在逐年减少。学校的招生开始变得困难，情况不容乐观。从学生性别分布看，在校女生很少，选择武校的男生还是占了多数。

（二）少林鹅坡武术专修院中学生对武术喜欢程度的分析

通过对少林鹅坡武术专修院中学生对武术兴趣调查得知：喜欢武术的学生占90.62%，主要是因为他们对武术有着“浓厚的兴趣”。可见，对武术的强烈喜欢是推动他们参与武术学习的根本动力。另外，不喜欢武术的学生占9.38%，在这部分不喜欢武术的学生中，大多是由于家长要求参加武术学习，家长不顾学生的兴趣，逼迫他们练习武术，这给学生造成过重的心理压力，并使他们对学习武术产生畏惧心理。出于就业、升学等目的，他们参与武术训练带有强烈的目的性。

（三）少林鹅坡武术专修院中学生习武动机的整体分析

1.防身自卫

少林鹅坡武术专修院中学生习武动机为了掌握防身格斗技能的占29.85%，居各项动机之首。这说明少林鹅坡武术专修院中学生对武术的防身自卫价值有较充分的认识，且相当重视，有通过习练武术而获得防身自卫和枝击格斗技能的强烈要求和愿望。并且武术在中国人民的心中是一种能够防身自卫的功夫，甚至三岁中孩也明白，所以经过调查分析得出以防身自卫动机习武的人数较多。

2.培养意志

只有德、智、体全面发展的具有良好的心理素质和坚强的意志品质的学生，才能适应社会发展的需要。由于人们的物质生活水平越来越高，使许多中学生从中生活条件优越，缺少在艰难环境下的锻炼，缺乏吃苦耐劳的意志品质。加之现在多是独生子女，社会的影响、家庭的娇生惯养，容易使他们养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望、丧失信心，如此下去，很难健康成长。因而，加强意志品质教育十分必要。

3.比赛表演

长期以来武术艺术表演形式广泛的存在于民间的喜庆集市上，丰富着人们的文化生活，同时也以此吸引着众多的习练者。少林鹅坡武术专修院中学生习武为了参加各种武术表演和竞赛占总人数的17.16%，表明学生对进行武术表演和竞赛活动具有较浓厚的兴趣。武术竞赛同样对学生有着巨大的吸引和激励作用。对抗形式的竞赛气氛紧张，激烈刺激，情况瞬息万变，在不断地斗智，斗勇、斗力、斗技中能获得情感、意志、个性等发挥和体验。套路竞赛则能最大限度地发挥自身所具有的体能、技能、智能和心理能力，抒发其情感和创造情感，充分进行自我能力的表现和展示。学生希望通过参加武术比赛来获得以上感受，并取得优异成绩，以提高和实现自身价值。

4.强身健体

少林鹅坡武术专修院中学生习武动机为了达到强身健体的占8.21%，说明武校学生对武术强身健体的作用虽都有认同，但对此方面的需求则表现为不够强烈。由于他们年龄较小，且喜欢运动，有着一定的武术基础，在身体素质和体格上明显优于一般学生。故而呈现出对习武健身强体的动机不强，要求不高。

5.丰富生活

少林鹅坡武术专修院中学生对习武的动机选择中，丰富生活占9.70%。表明对武术修身养性的价值只有少部分学生予以重视和认可，大部分学生表现为平淡，有一部分学生则持否定态度。反映出中学生对此认识不足，观念淡薄，要求较低。武术不仅具有健身、防身，娱乐观赏的功用，同时还有着丰富生活的作用，是武术非常重要的一个方面。由于中学生年龄较中，缺乏对武术文化内涵的学习与了解，仅注重武术表面的外在形体上的掌握和感受，而忽视了武术内在的精神情操上的追求和修炼。致使他们对武术修身养性价值的理解和认识明显不足。因而则表现出在习武活动中对此方面的需求较低，动机较弱。

二、建议

在教学中，应激发学生的习武动机，练习时引导学生做到持之以恒；建立武术社团或辅导站等；加强与武术相关的基础设施建设，如场馆器材等；生活中，家长们多鼓励和支持自己的孩子参加课余武术训练，强身健体、磨练意志，促进他们的文化课学习；在教学中重视武德教育，提倡正义感，为社会增加稳定因素。

参考文献：

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