在小学数学教学中实施创新教育

金万明

摘 要：在小学数学教学中，教师应为学生提供创造的氛围和空间，鼓励学生思考、探索、创新，从而培养学生的创造能力。

关键词：小学数学；创新教育；能力培养

素质教育的核心是创新教育。在小学数学教学中，为学生提供创造的氛围和空间，鼓励学生思考、探索、创新，从而培养学生的创造能力。如何在小学数学教学中实施创新教育，我是这样做的：

一、培养学生的创新意识

培养学生的创新意识，首先必须营造宽松、积极向上、愉快、和睦融洽的课堂气氛，让学生主动愉快地参与到课堂教学活动中，突出师生互动，注重学生参与意识和合作精神的培养，才能为学生创新能力的培养提供条件。在课堂教学中，鼓励学生多问几个为什么，让学生借助问题探索，给学生提供思考和创造的时间和空间。

二、营造积极思维的问题情境，培养创新精神

创新精神不是天生就有的，而是靠后天训练养成的，是在创造过程中表现出那种自觉的、勤奋的、实事求是的、不屈不挠的，敢于冒险的精神。在课堂教学中培养学生的创新精神。首先，要激发学生的好奇心和求知欲。一切发明创造都是来源于对事物永不满足的好奇心和求知欲望，如何去激发学生的好奇心和求知欲呢？例如：我在教学“面积和周长比较”一课时，用直观演示法导人新课的：先出示一个长方形钢圈和一块与钢圈周长相等的长方形纸板，做撒纸屑游戏。第一次往钢圈上撒，纸屑没有承接面会穿过钢圈散落在地上；第二次往纸板上撒纸屑，纸屑落在纸板上。同样撤法两种结果，引起学生的兴趣，注意力达到了高度集中，然后我提问学生：“两次游戏你发现了什么？为什么会出现两种不同情况？”这样创设问题情境，形成悬念，不但可以触发学生学习新知识的迫切需要，引起学生主动参与学习新知识过程的动机，而且给学生提供了面积与周长概念的丰富表象，更激发了学生的好奇心和求知欲，培养了学生的创新精神。

三、让学生在动手操作过程中，自己获取知识

心理学表明：儿童认识事物从感知开始，形成表象，由表象逐渐发展到抽象，小学生的思维特点是以形象为主要形式。教学中，学生动手操作实践，不仅符合他们的思维特点，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率，而且可以使学生通过动手操作，理解知识的同时，使学生眼、手、脑等协同发展，又有利于培养学生的逻辑思维和形象思维。在课堂上，我为学生动手操作创造条件，通过对学具的摆、拼、剪、移等进行操作，调动眼、耳、手、脑各种感官的参与，自己去探索，自己发现并解决问题。

四、发展学生的思维，提高创造力

想象是思维的翅膀，是创造的源泉。在课堂教学中，教师应鼓励学生在学习知识、探索知识的过程中，积极思考，大胆尝试，教师要引导学生发现问题，寻找问题，多给学生设置障碍，使学生的思维一直处于活跃状态。让学生的思维在观察中闪现火花，并及时用催化剂去点燃其思维，形成创造之火。

五、训练求异思维，激发创新

培养学生求异思维是培养学生创新意识的一个重要方向。我在教学中挖掘教材中的创造因素，注重培养学生全方位，多角度思考问题。提示学生一问多答，一题多解。引导学生提出新思路、新方法、新方案。

六、利用各种方法，培养学生自信

创新人才首先要有自信。教学中教师一定要爱护学生，时刻注意培养学生的自信心。表扬是激发学生学习动机的一种有效方法，教师要善于捕捉学生身上的闪光点。如通过独立思考做对了一道数学题，答对了一个问题，我都给予适当的鼓励，使他们感到成功的喜悦。

改进评价手段，对学习困难的学生，给予适当的照顾。只要学生有进步就表扬，使班内每个学生都感到自己是个成功者，肯定他们为学习而做出的努力，使他们感到老师的信任，激励他们下次更努力，逐步增强他们的自信心。使他们敢于猜想、敢于探索、敢于提出不同的见解，激发创造性思维和学习兴趣。

七、让学生把所学知识反馈应用到实际生活中去

数学问题来源于生产、生活实际，运用数学知识去解决各种各样的实际问题，既能体现学习数学的社会意义，又能最大限度地唤起学生学习数学的兴趣。我在教完“倍”的知识后，带领学生来到动物园，让同学们看动物的数目，谁能说一句关于倍的话来，同学们积极发言。这时，他们的大脑处于积极思维的状态，不时地闪现创造的火花，这不仅激起了学习兴趣，加深对所学知识的理解，同时也发展了创造思维。

八、开展丰富多彩的课外活动，给学生提供创造的机会

培养学生创新能力，除注重课堂教学外，还积极开展课外活动，扩大视野，拓宽知识，让学生大胆尝试，充分发挥其个性和特长。在课外活动中，我鼓励学生探索，支持学生异想天开、别出心裁，为学生创新实践能力提供机会，让学生根据自己的兴趣、爱好、特长自愿参加。我班学生组织数学课外兴趣小组，办数学墙报、做数学游戏、猜数学谜语、建数学园地、开展数学知识竞赛、讲故事活动，让学生在灵活多样、丰富多彩的数学课外活动中，不断地培养起学生学习数学的兴趣，不断地提高自己的创新能力。

总之，在数学教学中，教师只要认真挖掘教材中的创新因素。精心设计教学过程，通过诱导、启发激发学生的学习兴趣，发展学生的创造思维，就能使学生的创新精神不断得到培养，从而使学生的素质得到提高。当今社会是知识爆炸的社会，面向新世纪、面向未来，尽快创造一切有利于创新教育的必要条件，培养造就大批高素质的具有开创型、创新型的人才。

（作者单位：甘肃省陇西县城关第一小学，甘肃 定西 748100）