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伦敦大学研究表明经典音乐可以提高孩子注意力

伦敦大学教育学院所做的一项研究表明，让7岁的小学生接受经典音乐的熏陶可以提高学生的注意力水平和社会技能。小学生欣赏贝多芬、莫扎特、海顿、门德尔松等著名作曲家的经典音乐，可以带来诸多教育方面的好处，比如可以增强自律、提高听力技能、鉴赏不同音乐流派的复杂性，多年以后能够广泛地欣赏音乐。除此之外，欣赏经典音乐还可以提高学生的社会技能。阿波罗音乐计划是一项面向7—10岁学生开展的将经典音乐和作曲家引入课程的计划。学生可以接触各种乐器，学习广泛的音乐概念，了解贝多芬、莫扎特、拉威尔、肖斯塔科维奇等音乐家的事迹。该计划已经在伦敦东部的哈尼克区、哈姆雷特塔市开展，有4500名学生加入其中。 （中国教育报）

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法国加强措施打击针对中小学生的网络欺凌现象

面对日益凸显的网络欺凌现象，法国国民教育部长樊尚·佩永近日表示将采取相关对抗措施。具体措施包括推出电视宣传、教育类动画片，人员培训计划和在线帮助受害学生、家庭和证人，教其如何学会自我保护和做出证明等。樊尚·佩永强调，要打破沉默，以确保让那些受害者和证人有机会为自己辩护。据调查，近40%的法国学生表示，他们曾遭受过网络的恶意骚扰或侵犯。最常用的欺凌手段包括短信、恶意或羞辱类电话、身份窃取、被网络社会群体排斥等。暴力对孩子的身心健康方面影响严重，有可能导致孩子缺乏自信，产生心理障碍、抑郁症甚至自杀倾向，从而导致辍学现象。 （中国教育新闻网）

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最新研究显示：儿童常看电视大脑易受损害

一项新的研究显示，看太多电视会损害孩子的大脑结构，看电视时间越长，其影响就越严重。日本东北大学的研究人员对276名5～8岁的孩子进行了研究，这些孩子一天看电视时间介于0～4小时之间，平均时数为2小时。通过大脑断层扫描发现，看电视时间最长的孩子，大脑前额及皮层周围的灰质数量较多。研究人员称，大脑这区域灰质数量越多，代表语言智力越薄弱，对孩子也就越不利。而这区域灰质还会阻碍大脑的有效运作，最好在儿童时期就能逐渐退去，因为智商越高的人，大脑皮质就越薄。研究人员表示，这是第一个关于“看电视与大脑结构发展”有一定关联的研究。该研究发现，看电视会直接或间接地影响孩子们的神经认知发展。 （中国妇女报）

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调查：40%初中生家庭作业时间超出规定

教育部哲学社会科学系列发展报告《中国农村教育发展报告2012》近日发布。这份由东北师范大学农村教育研究所课题组完成的报告指出，40.71%的初中学生家庭作业时间超出规定，从低年级到高年级，家庭作业时间逐渐增长。报告认为，学生课业负担多寡程度，最重要的一个衡量标准是学生学习时间的长短。在现行教育管理体制下，学生的在校学习时间是相对固定的，学生在校学习时间并不能全面反映出学生课业负担多寡的群体性和个体性特征。而家庭作业时间作为一个相对个体化的时间安排，可以在一定程度上反映出学生的课业负担多寡问题。

（人民网）

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我国力争3年内将残疾儿童义务教育入学率提高

到90%以上

日前，国务院办公厅转发了教育部等部门《特殊教育提升计划（2014—2016年）》的通知。根据《提升计划》，预期到2016年，全国基本普及残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。《提升计划》提出提高普及水平、加强条件保障、提升教学质量等三项重点任务，以及六项主要措施，包括：扩大残疾儿童少年义务教育规模；积极发展非义务教育阶段特殊教育；加大特殊教育经费投入力度；加强特殊教育基础能力建设；加强特殊教育教师队伍建设；深化特殊教育课程教学改革。 （新华网）