UOOC联盟成立的背后

UOOC联盟成立的背后

UOOC联盟要以互联网思维运营，设计良性成长的商业模式

之所以成立地方院校UOOC联盟，深圳大学是经过深思熟虑的。深圳大学副校长黎军表示，地方高校数在全国高校中占比94.2%（地方高校数:1797所，全部高校数:1908所），学生人数占比达到91.1%。

但地方院校面临着一些鲜明的问题：优秀教师少，教学工作量大；教师参与科研时间少、成果少；优质和精彩的课程少；扩招和经费短缺导致教学资源短缺。

在UOOC联盟成立之前，深圳大学做过调查，普遍反映是：学生期待线上课程的开通；地方高校非常欢迎共享优质课程；老师和学校的参与积极性较高。

通过问卷调查，深圳大学发现，地方高校发展MOOC原因如下：缺乏优质课程、优秀教师；课堂吸引力低，主动学习积极性低；科研融入教学的水平偏低；学生数量庞大，学校教学资源偏紧；对引进优质课程的抵触情绪小；便于发展某些线上课程，帮助学生和社会需求接轨；较容易产生良性循环的商业模式。

MOOC给地方院校带来的便利是：各类精彩课程汇集在一起；线上教学机制力保质量；提供跨校选修、辅修课程；避免时间冲突、课程冲突；学生可反复回看，自己控制进度；可在任何时间和地点学习 ；可以随时大胆提问和讨论。

UOOC联盟合作方式是共同开展各类MOOC课程建设；共享统一的UOOC教学、沟通平台；实现UOOC联盟在线课程共享 ；建立UOOC联盟课程学分互认机制，并且通过UOOC平台为社会公众提供课程学习服务。

UOOC联盟的运行机制包括理事会、秘书处、课程管理委员会、运行中心、课程中心、筹备运营公司等。深圳大学希望，UOOC三年之后要达到的目标是：大于1000门课程的内容，并且课程来源多样化：联盟高校、社会名人、企业导师、退休精英等，以及大于200所高校的规模，同时拥有完善的运营团队，还要吸引社会各界投入。

对于UOOC联盟未来的发展方向，深圳大学认为，要以互联网思维运营，设计良性成长的商业模式，立足于地方高校这个群体，和其他互联网企业的MOOC课程做差异化竞争，向大企业培训发展以及向社会公众提供课程，并且向继续教育市场进军，此外，开发一批针对在校生进入社会前的培训课程，不计学分，请企业导师讲课，弥补大学和社会需求脱节的问题。