“朝夕奔梦”体验教师的职业幸福

王振永

谈到教师的职业幸福，我们很自然就会想到教师的职业理想。因为教师是否有职业幸福感，关键在于是否确立了职业理想。我想，教师的职业理想应该就是享受职业幸福的“教师梦”，也就是要“让教师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”。教师的职业幸福感应该源于自己、源于学生，同时也应该源于阅读。

教师的职业幸福应该来源于自己，要带着梦想出发。“如果有梦想，就会有一颗乐观的心，有梦想才会有追求，有追求才会去奋斗，去奋斗才会有成果，而实干终究成就梦想。”这是马云对阿里巴巴集团CEO生涯的体会。我们为人师者要有梦想，这个终极梦想应该是达到“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界。面对数字化、网络化、信息化、智能化的创新环境，我们为人师者就必须“独上高楼”，学高为师，身正为范，兼容并蓄，有所创新；就必须“衣带渐宽终不悔”，以博大的情怀，执着的追求，探索新的社会背景下教育发展的规律，践行“春蚕”和“蜡烛”的无私奉献精神，享受精神的愉悦，让“老树”开出“新花”，终将会在“蓦然回首”时找寻到“那人”，体验到教师这个职业的幸福。

教师的职业幸福应该来源于学生，要担着希望回家。我们经常把青年学生比喻为“早上八九点钟的太阳”，是祖国的希望。应该说“学生健康成长、快乐学习”就是我们为人师者的最大希望。孟子曾把“得天下英才而教育之”作为君子三乐之极乐，可见教书育人这份职业带来的幸福感是亲情之乐、自身之乐所无法相比的。我们为人师者，要有强烈的使命感、责任感和危机感，切实做好教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的本职工作，学生进步了、懂事了、成长了，我们就会有自豪感、成就感、幸福感。我们付出得越多，学生的进步就越大，我们的成就感也就越强，就越能体验到教师这个职业的幸福。

教师的职业幸福也应该来源于阅读，要伴着书本入梦。生命因享受教育而精彩，教师因享受阅读而幸福。在陶继新《读书与教师生命成长》中有这样一段话：作为教师，首先应该是文化人。而要想拥有文化，就必须读书。经典文化一旦内化于心，外显出来的就是一道绚丽的风景。因为经典文化不仅闪烁着智慧的光华，而且还滋养着我们的心灵。从某种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的联系。可见，阅读是立教之本，读书是教师生命成长的必需。为人师者只有远离浮躁，耐住寂寞，安心阅读，博观而约取，才能丰厚文化底蕴，智慧育人，让源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有通过阅读来引导工作，开阔视野，与学生进行心灵的沟通，促进学生的健康成长、快乐学习，才能更真切地体验到教师这份职业的幸福。

总之，我们为人师者要带着梦想出发，担着希望回家，伴着书本入梦，这样的日子才能够如诗如画。

（本栏责编 再 澜）