立足文本，返璞归真，一一风荷举

张蕊

一本优秀的人物传记不仅让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生，寻找自己的精神领袖。纵观2007—2013年全国新课标卷的实用类文本阅读，人物传记阅读成为命题者的宠儿。因此，本文将从3个方面对实用类文本阅读这一专题进行总结和分析，希望对广大考生有所帮助。

一、人物传记文本的特点——情与理的交融

传记，单称“传”，是记载人物事迹的文章。它既有历史特征，又有文学特征；既有个人的真实，又有哲理的升华；既有形象的思辨，又有人性的审美。

从叙述角度看，分为自传和他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。从表达方式看，近几年，全国新课标卷的人物传记大多是把传主的生平与对传主的评价结合起来，如《谢希德的诚与真》《叶圣陶在四川》。它可以通过第三人称的角度比较完整地叙述传主的生平事迹，评析传主的精神与品质，乃至对社会发展作出的巨大贡献。这一特点，直接影响着考生的答题思维。

二、人物传记高考命题的特点——能力与思想的升华

人物传记的阅读障碍不是很大，这体现了命题者温和的命题思想：不在文字阅读上设置过多的障碍，而是在考生语言表达的能力上、认知思考的深度上下足工夫。但是在选材上，涉及生活中的各个领域。如近7年的全国新课标卷，2007年《叶圣陶在四川》、2008年《盛宣怀的教育思想和办学实践》、2009年《寻找教育的曙光》、2010年《杂交水稻之父》、2011年《下笔不觉师造化》、2012年《谢希德的诚与真》、2013年《“飞虎将军”陈纳德》，涉及了教育、文化、科研、军事等多个领域。同时，传主大多是相对陌生的“大”人物。这些具有划时代意义或者奠基意义的伟大人物，对考生而言，距离他们的生活比较遥远，没有一定层面的阅读经验和积累，陌生感自然比较强烈，也或多或少会增加考生的阅读难度。

三、人物传记高考考点筛选——分析表达盖天下

通过分析考纲，可以发现，人物传记的考查主要集中在文本信息的筛选与概括，文本写作的意图与技巧，人物精神的思考与探索方面。如果没有对文本的深入分析，没有对文本的全面理解，不具备信息筛选、分析与整合能力，无论鉴赏评价还是探究分析，都是一场空谈。因此，立足文本，返璞归真才是王道。

四、瓶颈分析及解决方法——例题中来，点评中得

（一）细节关注不全面

考例：2011年实用类文本《下笔不觉师造化》第二题“黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因？请简要分析”。

相关文段：

黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”

考生答案：

①他无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。

②寂寞能安定内心，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。只有眼明心清，才能悟出知白守黑的道理，使画技猛进。

示范答案：

①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；

②对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；

③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。

名师点拨：

通过对比两者答案，不难发现考生容易漏掉第二条答案。而这一条答案，相比其他两条，在原文中的内容与题干问法衔接得不是很紧密，而是在“池阳湖画风之变”这一具体的细节内容中蕴含着相关的信息。分析文中“池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。”这一句话，“积蓄已久的思考”和隐居的平和有关，“苦涩现实”可以和下文的“寂寞”关联，而“他对江湖水光天色的写生”是别的内容所不能涵盖的。由此可知，细节信息的分析必须严谨。

（二）提炼概括意识弱

考例：2013年实用类文本《“飞虎将军”陈纳德》第二题“陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析”。

与军事相关的文段：

7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同时，他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者。虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。

次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说：“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。

此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。

考生答案：

①陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。

②他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。

③取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯。

示范答案：

①“二战”中立下赫赫军功：筹建航校，训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击。

②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。

名师点拨：

如此长的信息文本，如此详细的事件描述，考生该怎样处理？除了从原文中找寻答案，还必须对相关内容整合提炼。考生答案中的第3条，主要是对具体的“仰光事件”缺少概括，“仰光事件”记叙得十分详细，需要考生从中提炼出“传主、仰光、军事”三者的关系，连缀成句即可。抓准关键词，化繁为简，切中要害。

（三）结构梳理不缜密

考例：2010年实用类文本《杂交水稻之父》第二题“尽管被国际同行称为‘杂交水稻之父，袁隆平内心却‘不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。这是为什么？请简要分析”。

相关文段：

国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老帽，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。

考生答案：

①国内学术界某些权威不认可自己的研究成果，认为是雕虫小技。

②国内的不认可与国际的推崇使他产生巨大的反差，为国内科研状况感到悲哀。

示范答案：

①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想；

②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；

③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。

名师点拨：

很简单的题目，部分考生却得不到满分。一来对关键词“土老帽”理解得不到位，也有文章读得粗略，不能细细感知它蕴藏的情感态度，更没有分析清楚文段的结构脉络。文中“把……，把……”这是一个并列结构的句子，是两个平行的方面，如果仅按一点处理，未免会遗漏“他个人尚未得到国内学术界某些权威的承认”这一角度。

又如考例：2007年实用类文本《叶圣陶在四川》第二题“叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答”。

相关文段：

有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”

考生答案：

①他指导儿女们写作的态度和蔼，认真仔细，而且让他们自由发挥，不拘束他们。

②从用词、句式、思想情感等方面进行评议的。

示范答案：

①认真讲解，时或热烈讨论。

②不加约束，任其自由发挥。

③重视评议，培养写作习惯。

④善于启发，诱导深入思考。

名师点拨：

通过本题第二个问题答案的对比，会发现考生的层次结构分析不到位。仔细分析，本题题干就是本段的两个层次。第二层中，“遇到看不明白的地方”实际上语义已经发生转换，考生筛选不细，层次把握不到位就会造成漏答。

综上所述，传记类文本受文体限制，既有传主的具体事件，又有作者的客观点评；既有细腻的语言描述，又有理智的语言概括。因此，在筛选信息时，需要借助细节的分析，结构的把握，事件的概括和提炼。看似简单，却需要时时关注，题题认真，多多练习，常常思考。