家校合力 效果显著

李玲玲

早就听说台北中正小学的家长会工作非常出色，终于有了切身的体验。去年，我校几位老师带着二十多个孩子进行为期一周的赴台交流，台北中正小学是其中的一站。我们一到桃园机场，出了关口，就看到了迎接我们的中正学校领导及家长会代表。参观学校是在隔天上午，没想到学校却特地组织人员来机场迎接我们，大家都非常感动。由于下午安排了观赏台北“故宫”和101大楼，匆匆见面后主人交代晚上由家长会宴请我们，大家就暂别了。

当我们略微有点倦意地赶到饭店时，学校领导及家长会代表早已在那等候我们了。一番客气之后，宾主入席。晚会由中正小学家长会一位副会长的夫人主持，据说她在电台及报社有一定的影响力。晚会气氛非常热烈，台湾的家长、孩子们轮流上台表演，虽不是正规的节目却让气氛显得更加温馨，那种场合，让我们这些客人少了许多拘谨。渐渐地，我们的孩子也活泼起来了，独唱、小组唱，争着上台抢话筒了。“你们的孩子比我们的大方，是怎样教育出来的？”中正小学校长的话意，应该是鼓励吧。

在晚会中，有几个镜头特别令人感动。在我们一位学生演唱《龙的传人》时，全场一起合唱，主持人把“我们都是龙的传人”特别唱成了“你们都是龙的传人”。改得真好，赢得了全场掌声。在家长们上台演唱时，都会来个简短的开场白，有位家长说：“尽管我们的价值观有所不同，但我们的心愿是一样的，我们都是中国人，我们对孩子的期许是一样的”。

边吃边聊着，我们知道：晚上活动所有的准备工作及宴请都是家长会人员筹办的，而现任的会长为了准备次天活动的场地布置及物品，还在外面忙活着不能前来。到场的有三位副会长及一位名誉会长。这位名誉会长的孩子已经不在中正小学学习了，但她仍然热心于学校的家长会工作，实在令人敬佩。

第二天，孩子们与中正小学的孩子同堂上课，而我们则被安排到家长会办公室进行交流活动。这正合我们的意愿，想进一步了解台湾家长会的工作模式。在热烈的交流中，一些问题逐步找到了答案。中正小学的家长会有以下特点：

1.机构健全。台湾家长会是要通过上级管理部门同意才能设立。台湾家长会设有一位会长，若干位副会长，年级有年级家长代表，班级有家长召集人，会长要通过选举产生。还设有专门的财务人员，负责经费的管理。

2.经费保障。在台北，学生每学期交学费时要交一笔费用120元新台币（人民币不到30元），以家庭为单位缴交，多子女的也只交一份。这笔费用由政府代收，再回拨到各个学校的家长会，主要用于家长会的日常经费开支。经费的使用非常严格，要有预算，要开会讨论，得多数家长代表同意才可以使用。这笔费用大部分还是用在学校上，比如，学校维修经费不够，家长会经费可以支援。家长会还可以根据实际情况，发布募捐通知书，而募捐时开的发票金额可以抵一定的税。这也是政府促进民间公益活动的一项举措。

3.职权并重。中正小学家长会的家长们承担了大部分的工作，在很大程度上减轻了教师的工作负担。在家长会办公室里，我们看到了几个橱子放满了学生的校服，一问才知道这是为孩子们准备的。比如，有孩子在学校弄湿了衣服，老师就会跟他们说“去找家长妈妈帮忙”。每天的早会，是中正小学教师开会时间，家长会人员就会到班级照看孩子，给孩子讲故事。还有很多的活动，都是家长会人员在操办。例如，我们见到了一幅很漂亮的图画，家长们介绍说是他们举办了绘画比赛，让孩子们来设计心目中的圣诞老人，这幅是由全校孩子投票选出的最佳作品。家长们承担了很大部分的教育任务，反过来学校也赋予了其很大的权力。台湾中小学举办大型活动，主席台上如果有三个人的话，其中一个肯定就是家长会会长。家长会如果认为哪位老师不胜任，有权利要求校方解聘教师，甚至还可以要求上级选换校长。现任的中正小学校长，据说就是家长会到教育局要求而聘任的新校长。家长、校长、教师，三种角色各自行使职责，又互相督促，这样的教育更容易得到好的效果。

4.社会重视。难道台湾的家长们都不用上班吗？这是我们的一个疑问。在交流中，才得知，这些热心的家长大部分有自己的事业，全职太太其实不多。家长们认为：参与学校的工作，能伴随孩子成长是一件很有意义有价值的事情。所以，他们宁愿牺牲全勤奖金来参与家长会工作。而家长会的领导机构会根据家长的不同特长安排不同的任务。比如，有的当故事妈妈，有的则当爱心导护师，而这些都是以义务的名分在做事。虽然是为自己的孩子的学校在做事，但政府仍然给予承认，颁发证书并累计时数。“我们现在的奉献在帮助别人，等我们老了拿这些可以免费获得帮助。”家长们的想法非常朴实。我们也有志愿者工作，如果能让更多的社会爱心人士服务于学校，让他们不仅在得到精神鼓励的同时，也能看到未来对自己的权益，可能这项工作会推展得更好。

（作者单位：福建省厦门实验小学 责任编辑：朱蕴茝）endprint