声音

“一周前，我刚从美国和埃塞俄比亚出访归来。在美国，我与克里国务卿共同主持了第四轮中美人文交流高层磋商会议，双方确定了新一批人文交流项目，其中一项重要内容就是继续支持孔子学院发展。我还访问了乔治·华盛顿大学孔子学院，那里的教学环境非常优美，年轻人学习汉语的热情很高。在埃塞俄比亚，我访问了亚的斯亚贝巴孔子学院，感受到当地人民对孔子学院的热烈欢迎。特别是，我与穆拉图总统进行了友好深入的交流。他用流利的汉语，回顾了在北京大学和北京语言大学学习的经历，让我非常惊喜和感动。

几年来，我先后访问过20多所孔子学院，每到一处都深深感受到当地人民对孔子学院的深情厚意。孔子学院开办到哪里，就把沟通、了解、和谐、友爱的种子播撒到哪里，落地生根、开花结果；把汉语和中华文化带到世界各国，又把不同国家的语言文化引入中华大地，书写着中外人文交流的绚丽篇章。”

——刘延东同志在第八届孔子学院大会开幕式上的主旨演讲《携手促进孔子学院事业发展 共同谱写中外人文交流的新篇章》，指出了孔子学院在海外受到的欢迎。

“教育部不可能为所有的大学制定一个统一的章程。……大陆有2 600多所高校，其中普通高校2 300多所，成人高校约300所，分属不同的地区、部门，体制机制不同，办学历史、文化和发展特色有很大差异。……高等教育发达国家一般都是一校一章程，所以还得各个学校自己来制定大学章程。”

——香港某大学校长曾经问教育部政策法规司司长孙霄兵：教育部统一制定一个大学章程不行吗？孙宵兵对此做了以上的回答。

“当前社会出现的一些价值问题，在某种程度上可以解释为心灵的失序。价值教育从内涵上说，不同于学术教育，也不同于技术教育，不是要增加人们作为价值课题的有用性，而是有关人们各种行为当中所遵循的正当性原则的教育，是有关培养正直的、真正的和良好价值品格的人的教育。价值教育从最基本的任务到最高级的任务，是唤醒儿童生活的价值或正当性意识，让孩子们知道怎么样做才是对的，怎么样做才是好的，澄清他们日常所信奉和实践的价值原则，形成良好的、稳定的价值品格与健康人格。”

——北京师范大学教育学部部长石中英论价值教育与公民培养

“中国的教育具有高选择性，读大学多读一年就增加16%的收入，大学毕业生与高中毕业生相比收入高64%。但这里有个问题，大学毕业生比高中毕业生收入高，一方面是因为大学生读了大学，而另一方面可能由于大学生比没有考上大学的人能力要强、家庭条件更好。就是说，在科学上如何能够把大学教育本身带来的回报和大学考生的能力和家庭条件分离开来，这是一个非常重要的科学工作。我们比较同卵双胞胎，基因是一样的，家庭条件也是一样的，一个是大学毕业生，一个不是大学毕业生，用比较的办法估计了各个不同层级教育的回报率，大学教育10%，中专、大专7%—8%。这些数字并不低，和美国、西欧、日本很接近。就是说，中国即使剔除选择性，教育的真实回报率在大学和职业教育这个阶段仍然很高。高中是个选择工具，假如一个孩子在高中训练三年没有考上大学，他这三年的技能在劳动力市场上有可能是没有回报的。”

——清华大学经济管理学院教授李宏彬论“从劳动力市场看教育改革”

“古语讲‘独柴难烧，独子难教。负担两个孩子的教育不像大部分人想象的那样负担重，实际上更能让父母省心、节约教育成本、利于孩子成长。”

——2014年，“单独二胎”政策将逐步开放，对这一政策带来的教育方面的影响，各方都提出了自己的观点，而从家长角度来看，很多持肯定乐观的态度，认为生二胎不仅能节约教育成本，还能使孩子拥有更为健全的心智。