幼儿舞蹈创编之我所见

于艳军

【摘 要】幼儿舞蹈是用动作、语言和音乐的综合手段反映幼儿生活，表达幼儿的思想感情，并使幼儿的身心富有活力生气勃勃发展的教育手段。为了更好地实施艺术素质教育如何创编出孩子既喜欢又能接受同时具有科学艺术性的幼儿舞蹈值得我们去研究。

【关键词】幼儿舞蹈 舞蹈创编

幼儿舞蹈是用动作、语言和音乐的综合手段反映幼儿生活，表达幼儿的思想感情，并使幼儿的身心富有活力，生气勃勃发展的教育手段。通过编排幼儿舞蹈可以培养幼儿教师和幼儿感受美和表现美的能力，使他们的创造力得以开发和培养。然而长期以来幼儿园舞蹈教学大都与幼儿的实际生活脱节不少，舞蹈作品的动作、语汇贫乏孩子不感兴趣。为了更好地实施艺术素质教育如何创编出孩子既喜欢又能接受同时具有科学艺术性的幼儿舞蹈值得我们去研究。根据幼儿舞蹈目前创编的情况本文主要从以下几个方面进行研究：

一、创编幼儿舞蹈应遵循的规律

幼儿的年龄跨度大体为3—6岁，在这个阶段他们的好动性强、思维方式简单、性格情绪落差大、身体机能不协调、稳定性差、缺乏方位方向概念。这些特征都表明幼儿与成人不同，因而幼儿舞蹈的创编在构思和方法上都要与成人舞蹈有着很大的区别。要想创编出具有幼儿特征的舞蹈首先要了解幼儿的生理、心理特点，熟悉幼儿的生活，必须从幼儿的身心特点出发追求童趣。这样创编出来的舞蹈才会体现幼儿的特点不会成人化、专业化，幼儿也容易接受。

二、幼儿舞蹈的创编方法

1. 幼儿律动的创编。律动的创编重在音乐的选择，一要节奏鲜明，二要形象突出，三要动作简单，四要幼儿易理解。创编动作时应熟悉音乐根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等编排动作。这是先有音乐再创编动作，有时也可以先编排动作再选择音乐，但前提是音乐必须要与动作密切结合，其次是动作要简单利于幼儿理解。小班律动可以是单一动作的反复，大班则可以有一定的主题，在一首曲中变换几个动作。

2. 歌表演舞的创编。歌表演舞的创编是先熟悉歌曲再根据歌词和音乐的旋律节奏配上形象、优美的动作，把每一个动作都融汇在音乐之中。创编过程中动作不能零乱松散，防止每个词汇编出一个动作的倾向。世界万物在幼儿的心目中都是有生命的，可以采用拟人化的表现方式，运用人类的思想感情相互交流。例如把各种小动物的叫声编成一组对话形式的歌曲，再根据音乐的节奏和各种小动物的形态创编舞蹈动作，通过拟人化的表现形式，运用夸张的手法，可以使舞蹈幽默诙谐被幼儿所喜欢。

3. 集体舞的创编。集体舞的创编首先要确定内容与形式，一般形式取决于内容，如反映团结的舞蹈一般采用圆圈编舞的形式。其次是选择乐曲要短小精炼、多种多样、生动活泼节奏鲜明不宜过于急促。再次是根据乐曲的节奏来确定动作，动作要简单易学体现蓬勃向上、积极乐观的精神和时代感，动作幅度不宜过大，运动量要适当动作的衔接和左右脚的调换要自然。最后是队形的变换，队形的变换一般采用在圆圈中变化，也可以采用其他形式，如三人一组、五人一组或双人散开但变化不宜过多。整个舞蹈要动静交替有起伏、有高潮避免平铺直叙。

三、发挥幼儿在创编舞蹈中的主体作用

长期以来舞蹈创作被拒之于幼儿园舞蹈学习大门之外，普遍存在着教师单向灌输、幼儿被动模仿的弊端，忽视了幼儿自身学习的积极性和创造性的发挥。如何在舞蹈教学中发挥幼儿的主体性这个问题一直困扰着我们。我们可以让幼儿参与到舞蹈创编中来变被动为主动，这就需要我们不仅要转变教育观念，还要注重培养幼儿创编舞蹈的能力。

1. 丰富幼儿的艺术表象，积累创作素材。引导幼儿观察各种动物的动作，并尝试使用肢体语言来表现它们，这是培养幼儿创作能力的有效途径。教师帮助幼儿掌握观察的方法把观察的重点放在动物形态、动态、神态上。如小兔子长耳朵、短尾巴、前肢短、后肢长，动态走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起来，神态东张西望、机警、灵敏。观察后再进行律动创编时幼儿就可以根据自己的理解把兔子的特点糅合到自己的即兴表演中，再现和归纳日常生活动作。教师应引导幼儿在生活中认真观察感知、体验生活并学会用自己的方式进行表达。这样既激发了幼儿创编舞蹈的兴趣，又增加了表象的储备。

2. 创设创编舞蹈的环境，提供创编舞蹈的机会。幼儿最容易受环境影响，要使幼儿对创编舞蹈产生兴趣，就必须创设一个让幼儿想跳舞的环境，为幼儿提供表现的机会。可以在活动室内布置有关的墙饰，并设置音乐角，根据幼儿不同的年龄特点有针对性地投摆放各种打击乐器、道具等。同时也可以向家长推荐一些优秀幼儿歌曲和乐曲指导，家长在家里给幼儿创设一定的音乐环境以扩大幼儿的音乐视野，增加创编灵感。

3. 尊重幼儿提高幼儿参与的积极性。幼儿的心理很脆弱，老师一定要注意珍惜幼儿的劳动成果。舞蹈创作本来就是一个艰苦的过程，尤其是创编出与众不同的动作就更难。教师要像尊重专利技术一样重视幼儿的首创。在每次创编活动总结时，要对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。这样不但能增强幼儿的自信心，使幼儿乐于创新、敢于创新，而且还能提高其他幼儿参与的积极性，激发幼儿创作出与众不同动作的欲望。

总之，创编优秀的幼儿舞蹈必须要了解幼儿，熟悉幼儿的生活，根据幼儿的生理特点和心理特点进行创编。这样才能真正创编出既具有艺术性又受孩子欢迎的幼儿舞蹈，充分调动幼儿参与的积极性，更好地发挥幼儿的创造性，促进幼儿身心健康发展。

【参考文献】

[1]张琳. 浅谈幼儿舞蹈的编排和教学[J]. 剧作家，2008（04）.

[2]钟瑜. 对幼儿舞蹈创编的几点看法[J]. 佳木斯教育学院学报，2011（02）.

[3]郭晶晶. 幼儿舞蹈在幼儿教育中的重要性[J]. 教育教学论坛，2010（33）.endprint