用爱宽容学生，用爱熔铸师魂

谭柳云

我小时候憧憬着，长大了能像我那位乡村女教师一样，站在讲台上，或教学生认字，或教学生唱歌，那是多么神气啊！ “长大了我就成了你”，寒来暑往，我现从事教育工作已经二十六年了。有许多成功的喜悦，也有许多心酸的往事，磕磕绊绊，泪水伴着欢笑，也改过行，而最终是心结难解，又回到讲台上。

俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

二十六年来，每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。一路走来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。但我自认为我是一个敢于承担责任的人，我有着优良的品质：好学、自主、自律、自强。教学的事，我能自主完成；常规的事，我能自律做好；人生的事，我追求自强不息。我自豪地说：我做到了！我是一位合格的人民教师。

教书育人也是一项爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。

一、爱让我与学生之间架起一座情感与信任的桥梁

十几年的班主任工作是爱让我与学生之间架起一座情感、信任的桥梁。学生体会到了我的爱，心悦诚服地接受我的教育，也赢得学生家长的好感。我每接新班都利用课余时间进行电访或家访，全面地了解学生的情况。当班里学生生病时，外地学生父母不在身边，我亲自送学生去医院看病并为他们付医药费。对于特困学生和单亲家庭的孩子更是给予特别的关爱，我带的营销班有两位男生都是来自单亲家庭，缺少家庭的温暖和教育，是出了名的“软硬不吃”“顽固不化”分子。我就经常与他们谈心，挖掘他们身上的特长，一位喜欢踢足球，一位喜欢当“官”，我把他俩分别推荐为校足球队员和班上劳动委员，平时在学习、生活、工作中给予他们正确指导，只要有点滴进步，就在班上表扬，使他们不再感到自卑，树立信心。其中一位在周记中写道：“谭老师，我真希望有位像你一样的妈妈！”一位家长给我写来了感谢信，信中说：“感谢学校给孩子提供了一个良好的学习环境，感谢老师给予我孩子激励和鞭策，感谢老师给予我孩子信心和希望。”现在他俩毕业已有五年，一位在广州友谊商场任销售部部长，一位自己创业开了一家“两元商品店”，生意红红火火。

二、宽容学生，容忍学生的过失和错误，当好学生的心理医生

职业技术学校的学生大多是被普通高中排在门外，在学习上和品行上都有不少问题，加上年龄的增长，逆反心理随之增强。不爱学习和犯错如家常便饭。当学生犯了错误，我给予更多的容忍和理解。找学生个别谈心，不让他的错误“大白于天下”。我带的音乐舞蹈班学生大多个性强、情感丰富、神经敏感。班有一名学生常在午休前、晚睡前、节假日给我发短信，诉说自己很厌世，活着很少有幸福感和快乐感，不是抱怨周围同学素质低，就是埋怨家庭、学校设施不尽如人意等。通过我的了解和分析，这位学生是个过分追求完美的人，这种心态导致他对生活的不满和与周围人相处困难。我首先告诉他“人无完人，金无足赤。”带他以及与他有类似心态的学生多接触社会，了解生活，慢慢学会一些健康有趣的东西，丰富知识，拓展视野，锤炼意志，开阔胸怀。肯定他们有许多过人之处，让他们扬长避短，充分发挥自己的优势和潜能，使他们在生活的海洋里左右逢源，游刃有余。

到了青春萌动期，女孩的心思渐渐细腻起来，开始对异性的向往和追求，解不开的心结也多了，我为班级建立一个QQ群，成了和学生沟通的主要形式。对她们理解与尊重，有鼓励与安慰，也有暗示与引导，当好学生的心理医生。帮助学生分析心理问题，解决学生的各种心理障碍，使许多学生克服了狭隘、偏激、悲观的心理障碍，形成乐观、豁达、向上的健康心理，积极面对人生，完善自我。

三、师德让爱不动摇，燃烧的红蜡烛无怨无悔

不少人认为，教师工作是安定的，平静的，有规律的，其实并非如此。它不像工厂，产品见效快。学生到底能不能成材，是一个非常漫长的过程。尤其是班主任工作琐碎，繁杂。有时是老师，有时是保姆，有时是策划人，有时是警察。为了学生，甚至回到家里对自己的孩子都没有耐心，被纷繁错杂的事务所左右，很难找到真正的自我。但无论心情怎样，一走上讲台，什么都忘了，只想把自己的全部知识都传给学生。虽然不能看着他们成栋梁，但只要他们能在我这里学到一些对于他们的人生有帮助的东西，就已足够。

教师这一行业，倒是有人这样形容教师的生活：吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。走在大街上，人们一看就知道是个教书的。也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华；也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质。不管怎样，我将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛，无怨无悔。

其实每个学生都是一座宝藏，而教师就是发掘宝藏的人；每个学生都是含苞的花蕾，教师就是辛勤的园丁；每个学生都是千里马，教师就是那慧眼的伯乐。教师的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生。所以，我努力做到智高为师，德正为范，智高德正，为人师表。继续用自己的爱去培育学生，用爱去熔铸师魂！endprint