家长帮孩子写作业的三重境界

蔡真妮

我家三猪今年上小学二年级了。新学年伊始，学校校长给父母们发来了一封关于如何帮助孩子做作业的邮件，我觉得这很可能是一个比较经典的指导家长的文章，因为里面涉及了初高中的孩子，我将之翻译如下：

让写作业变成一个愉快的过程

父母要帮助孩子完成作业，并给予赞扬。

随时提供帮助，却不能越俎代庖。

让孩子自己选择时间、地点和如何去做作业。

鼓励孩子把作业做好，让他因此产生成就感，产生自己能够驾驭学习进度和能力水平的感觉。

保持愉快的和提供帮助的态度：避免批评和发怒。

帮助孩子挖掘自己所喜欢的作业类型，鼓励他们选择相应的作业。在可以选择的情况下，有些学生喜欢书面报告，有些学生喜欢手工项目。

根据孩子的喜好确定写作业的时间表，有的孩子喜欢先完成他们最不喜欢的作业，有的孩子喜欢先写他们最喜欢或者最容易做的科目。

如果孩子不喜欢某一科目，设法找到一些办法来减轻孩子的烦躁。比如做5道数学题就起来伸展几下身体，或者听听音乐、玩玩喜欢的游戏和玩具。

鼓励孩子与朋友组成学习小组学习。研究显示，在学习小组中学习的孩子比总是单独学习的孩子成绩好，这一点尤其对初高中的学生有效。

鼓励孩子在完成作业后进行有趣的活动。比如吃点心、给朋友打电话、玩喜欢的活动、玩电脑游戏或者看他喜欢的电视节目。

永远也不要把写作业当成惩罚的手段。

成为一个好的聆听者，鼓励孩子对疑难问题进行提问。

给孩子留出时间和你分享他所学到的知识和感悟。

用和蔼的态度提问相关问题来帮助孩子准备考试，“开车的路上”是进行这项活动的很好时机。

让孩子想象自己是个优秀的学生，然后找出使之成为现实的办法。

看完小学校长的建议，我个人体会，父母帮孩子做作业有三重境界：

第一重：父母帮助孩子，使做作业成为一个很愉快的过程。孩子通过和父母的互动，对课业的理解加深，学习能力逐渐增强，和父母的感情增进，彼此更加了解信赖。

第二重：父母不管孩子的作业，孩子一开始可能会因为缺乏帮助出现各种各样的问题，但是假以时日孩子终会学会学业上的自我管理。

第三重：父母努力帮孩子，却把做作业变成了一个痛苦的过程，大人气急败坏，孩子哭鼻抹泪，最终孩子想起做作业就打怵，学习兴趣渐失，最后很可能破罐子破摔。

我发现国内有很多父母，角色都是第三种父母，其愿望是美好的，结果却很残酷。其实，管还不如不管，其愿望是美好的，结果却很残酷。如果发现自己做不成第一种父母，和孩子一起做作业就鬼哭狼嚎的，那么就做第二种父母好了，自己起不了好作用，至少不去起坏作用。

我最开始对我家老大，是第三种父母，每天花费许多时间，努力帮孩子一起做作业，不仅耽误了自己的时间，孩子的作业完成得也不是很好。很快就发现这样下去不行，遂改了做第二种父母，放手之后孩子的学习成绩反而提高了，我也乐得轻松。于是对老二的学习也采用了放任自流的态度。老大老二都是成绩越来越好，对学习都很有兴趣，学校的事情一点儿都不用我操心。对三猪，我终于勉强可以做到第一种父母了，做不到的时候，就撤下来让老公上。现在看来老三对做作业充满了兴趣，每天回来第一件事就是写作业，对知识充满了探索精神。昨天和我们聊宇宙的起源，大爆炸什么的，谈恐龙的灭绝，还到计算机上去寻找更深刻的解答。

我觉得这就是上面13条讲的，让孩子和你分享他所学到的知识和感悟。值得注意的是，父母和孩子是分享的态度，而不是监督批评的态度，这样会使孩子对于学习新知识一直充满动力。保护孩子的学习积极性，比他眼下的成绩如何、作业是否得高分重要得多。endprint